初中語文教學語感的培養分析

覃艷

【摘要】隨著初中語文教學改革的不斷深入，語感教學成為語文教學的關鍵。文章從培養學生語感的重要性入手，提出了初中語文教學中語感培養對策。

【關鍵詞】初中語文教學；語感培養；對策

一、引言

何為語感？我國著名教育學家葉圣陶先生給出了明確的定義：“語感是一種重要的語文修養，是人們在長期使用語言的過程中所獲得的一種語言感受，通過增強語感可以有效提升學生語言文字的運用能力。”簡單來分析，所謂的語感就是人們對語言文字的總體敏感程度和對語言的理解力。學生在學習語文的過程中，若擁有敏銳的語感，可以提高學習效果。培養學生語感，有助于發展學生的語文思維，提高學生的語文素養。因此，在初中語文教學中對語感的培養進行分析有著較為重要的意義。

二、培養學生語感的重要性

（一）有助于形成富有活力的初中語文教學氛圍

在初中語文教學中培養學生的語感對于學生學習語文是非常有必要的。隨著語感的不斷增強，學生學習語文知識的態度也會更加積極主動，從而有助于有利于養成良好的語文學習習慣。另外，在初中語文教學中培養學生的語感可以幫助學生深入了解語文綜合知識，便于學生更為深入地開展語文閱讀，深入地理解其中所含的豐富情感。同時，隨著語感的不斷增強，學生能夠避免在語文學習過程中出現片面性和盲目性，從而提高學習效率。

（二）有助于高效語文課堂的形成

素質教育已經實施了多年，并且在很多方面取得了較好的效果。但是在初中語文教學過程中仍舊存在一些問題。例如：初中語文教學較為注重學生讀寫能力的培養而忽視學生語感的培養；初中語文教學形式較為單一，教師和學生在課堂上交互活動較少等。這些問題在一定程度上限制了初中語文課堂教學效率的提升。而培養學生的語感非常有助于上述問題的解決，能夠構建出高效的語文課堂，提高學生的學習效率。

三、初中語文教學語感培養對策

（一）讓學生在朗讀的過程中養成吟誦的好習慣

經常吟誦非常有助于增強學生的語感。因此，教師在初中語文教學中應當注意培養學生的吟誦習慣。具體來說，教師應當給學生留出一定的語文課文吟誦時間。學生在吟誦的過程中，可以記憶、積累一些優美句段，從而將別人的語言轉變為自身的血肉，隨著吟誦次數的增多，積累量必然不斷增加，長此以往，學生就會形成良好的語感。吟誦過程是一個耳、口、心同時工作的過程。學生在吟誦時，會在不知不覺中將所吟誦的內容轉變為自己的知識，這是一個非常可貴的境界。

（二）加強背誦，增強語感

背誦是訓練學生語感的重要途徑之一。通過多背誦，學生不僅可以積累大量的語言材料，而且可以提高對語言的反應能力。我國傳統文化原本就較為注重對文字的整體性把握，古今很多學者都強調通過背誦提高語言水平。例如白居易、韓愈等文學家均有著非常豐富的文學知識積累，這與他們平時不斷背誦有著直接的關系。據實際經驗而言，背誦能夠很好地訓練語感，提高學習效果。

（三）通過寫作增強語感

運用寫作訓練的方式也可以增強學生的語感。教師在語文教學過程中，不論是寫作訓練還是閱讀課文，均應當注重對學生語感的培養，最大限度地挖掘學生的潛力，讓學生體會文中所描繪的意境，認真體會文中所要表達的含義，引導學生主動揣摩其中的重點詞語和關鍵語句，辨析出詞語中所含的真正含義，從而更為有效地增強學生的語感。在語文教學過程中，教師還可以通過讓學生抄寫經典、仿寫經典、改寫經典的方式來增強學生的語感。學生通過大量的仿寫練習，可以有效提高寫作技巧和語言應用能力；改寫可以有效鍛煉學生的思維想象能力，拓展學生的寫作思路；通過抄寫經典名句，學生可以積累豐富的知識和詞匯。上述這些方式對于增強學生的語感有著非常重要的作用。

（四）運用語言實踐的方式來增強學生的語感

在培養學生語感的過程中，教師可以采用語言實踐的方式。每個人的語感能力有著較大的差距。教師必須認識到這個現實的存在，分階段、分層次地逐步增強學生的語感。在具體實施時，教師可以通過組織一些課外活動來培養學生的語感。語感的培養，除了要在生活中進行領悟和誦讀積累之外，還要適時利用課外時間開展豐富的課外活動。比如開展普通話演講比賽，開展口述轉述新聞事件等活動，提高語言組織能力。這些都能激發學生學習興趣，增強學生語感。

（五）運用課堂練習的方式來準確把握語感

雖然當前語文教學已經進入到多元化的階段，但是課堂教學仍舊是訓練學生語感的重要途徑。因此，語文教師在課堂教學過程中應當有效引導學生增強語感。語文教材的很多文章均是鍛煉學生語感的重要工具。

例如，在語文課文《孔乙己》中，教師可以讓學生揣摩文章中的關鍵語句和重點詞語。其中有一句“孔乙己排出了九文大錢”，教師就可以讓學生探究這個“排”字的使用特點：“排”字將孔乙己的窮酸和對現實的不屑淋漓盡致地表現了出來。再如《泊船瓜洲》中的名句“春風又綠江南岸”，一個“綠”字將作者對春天的喜愛和春天景象生動形象地展現在大家的面前。教師通過諸如類似字詞的揣摩可以將作者所要表達的含義有效展現出來，培養學生細膩且豐富的語感。

四、結束語

綜上分析，在初中語文教學中培養學生的語感對于提升初中語文教學質量有著關鍵作用。因此，語文教師在教學過程中應當全面認識到語感培養的重要性，并結合教學實際，采取針對性措施來培養學生的語感。

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