教育對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的影響

宮夢旭

（山西財經(jīng)大學）

【摘要】農(nóng)村經(jīng)濟關系國計民生，因此分析農(nóng)村經(jīng)濟，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟顯得十分重要。在此背景下，分析發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟對策，更具現(xiàn)實意義。“百年大計，教育為本”，從教育角度分析經(jīng)濟的發(fā)展，尤其對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展更具有重要價值，因此，從農(nóng)村教育角度分析我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，更具有意義。

【關鍵詞】教育 農(nóng)村經(jīng)濟 發(fā)展影響

一、農(nóng)村教育與城鄉(xiāng)教育的差別

（一）教育經(jīng)費短缺

投入少，經(jīng)費短缺是農(nóng)村教育發(fā)展中面臨的首要問題。由于經(jīng)費短缺，現(xiàn)有農(nóng)村教育的辦學條件只能滿足學科教學的基本需要，與全面推進素質教育的要求相去甚遠。農(nóng)村中小學教師學歷層次偏低，教師工資待遇不能保障，學校的教學設施簡陋，教學基本儀器不足等也是不爭的事實。這些現(xiàn)實問題都嚴重影響了農(nóng)村教育的質量。

（二）農(nóng)村教育結構不合理，教育脫離農(nóng)村社會的實際

由于社會、經(jīng)濟、政治、思想等因素的制約，農(nóng)村人才呈現(xiàn)出“三少”的特點：中高級人才少，專業(yè)技術人才少，直接為“三農(nóng)”服務的人才少。沒有形成健全有效的農(nóng)村教育和科技培訓體系，職業(yè)教育和成人教育的方式、內容和規(guī)模比較薄弱，缺少培養(yǎng)適應農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的專業(yè)技術人才的實踐基地。農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟社會的不協(xié)調性，嚴重限制著農(nóng)村教育本身的長遠發(fā)展。

（三）農(nóng)民收入水平偏低，教育負擔過重

我國城鄉(xiāng)在經(jīng)濟發(fā)展水平和居民收入上存在著明顯的差距。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，我國目前城市居民收入是鄉(xiāng)村居民的2.9倍。農(nóng)村居民收入低下，加上孩子多相比城市居民在教育經(jīng)費上負擔較重，農(nóng)村的支付能力較弱，加之過重的教育負擔，降低了農(nóng)村對教育的有效需求，使農(nóng)村教育處在較低的水平。

（四）農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀令人擔憂

首先，師資隊伍不穩(wěn)定，農(nóng)村教師流失嚴重。由于農(nóng)村地區(qū)教師待遇普遍低，有的地區(qū)甚至連教師的工資也不能保障，加上他們缺乏進修和專業(yè)發(fā)展的機會，農(nóng)村教師也加入了人才流動的大潮。其次，農(nóng)村中小學教師隊伍專業(yè)化水平低。由于農(nóng)村教育工作環(huán)境差，教師待遇低，業(yè)務培訓少，許多中青年骨干教師流向城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。再次，農(nóng)村中小學教師老齡化嚴重。他們由于年齡偏大、學歷偏低、身體偏差、真正有益的業(yè)務培訓少，這樣的教師隊伍構成嚴重制約農(nóng)村教育的發(fā)展。

（五）教育觀念落后

農(nóng)村普遍認為教育投入是消費性的，而缺乏教育投入是生產(chǎn)投入，是新的經(jīng)濟增長點的觀念；認為教育是單純傳授知識，而缺乏教育擔負著知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和人才創(chuàng)新的任務觀念。這些落后和陳舊的教育觀念，制約了農(nóng)村教育的改革和發(fā)展。

二、農(nóng)村教育促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展原因分析

目前，我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中存在的主要問題是：農(nóng)村生產(chǎn)方式傳統(tǒng)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)沒有大范圍推廣；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度低，農(nóng)產(chǎn)品附加值低；農(nóng)村人口過多，農(nóng)村生產(chǎn)效益低下；農(nóng)民收入不穩(wěn)定，消費能力弱等。這些問題的解決，雖然有多種方式，但最根本的還是農(nóng)村教育。農(nóng)村教育的發(fā)展能有力的促進這些問題的解決，從而促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

（一）農(nóng)村教育可以提高勞動者素質，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展

我國農(nóng)村經(jīng)濟要發(fā)展，必然需要促進傳統(tǒng)農(nóng)村生產(chǎn)方式的轉變，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。而要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，就需要大量高素質的勞動者，提高農(nóng)村勞動者的基本科學素質、技術熟練程度以及對農(nóng)村科技的快速消化能力，最根本的是農(nóng)村教育。

（二）農(nóng)村教育可以推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，更是農(nóng)村經(jīng)濟的重中之重。目前，我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緩慢，一個重要的原因就是我國大部分地區(qū)仍然是一家一戶生產(chǎn)、經(jīng)營的小農(nóng)經(jīng)濟。在市場經(jīng)濟條件下，小農(nóng)經(jīng)濟難以與大市場對接，農(nóng)業(yè)比較利益低、農(nóng)業(yè)科技進步慢、農(nóng)民收入增長緩、剩余勞動力難以轉移。而農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化則可以很好地解決這些問題。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化能有效解決農(nóng)戶小規(guī)模經(jīng)營與社會化大市場的矛盾，提高農(nóng)業(yè)的組織化、商品化程度，有利于促進農(nóng)業(yè)的規(guī)模經(jīng)營和技術進步，在一定程度上提高農(nóng)業(yè)的比較利益，是我國實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的有效途徑。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織作為農(nóng)村中的企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的中介，需要大量的農(nóng)村管理人才、經(jīng)營人才、技術應用人才以及科技開發(fā)者，這些都需要教育能夠培養(yǎng)出大量實用的農(nóng)村建設者。

（三）農(nóng)村教育可以影響農(nóng)村人口，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展

首先，農(nóng)村教育的發(fā)展，會促進農(nóng)村人口出生率的降低。農(nóng)村居民受教育程度的提高，會促進農(nóng)民少生優(yōu)生。隨著農(nóng)村居民文化程度的提高，農(nóng)村婦女的平均生育率在不斷下降，因此農(nóng)村居民的文化素質對農(nóng)村人口數(shù)量具有重要的影響。農(nóng)村居民將因為文化素質的不斷提高而提高生育意識，少生優(yōu)生，有效降低人口的出生率，使我國的農(nóng)村人口增長速度得到降低，緩解農(nóng)村人口過快增長的勢頭。促進農(nóng)村人地矛盾的逐步緩解，從而促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

其次，農(nóng)村教育的發(fā)展，會促使農(nóng)村勞動力向二三產(chǎn)業(yè)、向城市轉移。我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的一個嚴峻的問題是我國農(nóng)村有大量的剩余勞動力，人地矛盾突出，勞動生產(chǎn)率低，需要轉移。據(jù)估計，我國有約1.5億的農(nóng)村勞動力需要從第一產(chǎn)業(yè)中轉移出去。如果我國的農(nóng)村剩余勞動力能夠從農(nóng)業(yè)中轉移出去，在其他條件不變的情況下，僅僅這一效應就可使農(nóng)民生產(chǎn)效益提高40%。

（四）農(nóng)村教育可以提高農(nóng)民消費，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展

我國農(nóng)村人均教育消費相當于城市的三分之一，農(nóng)村教育消費不足，不利于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。農(nóng)村家庭撫育子女上學，必然要支付相應的教育費用，這就是消費。消費會刺激生產(chǎn)，消費了教育費用，換取的是勞動者智力和體力的發(fā)展，促使社會再生產(chǎn)的進行。從經(jīng)濟效果看，農(nóng)村教育是有限度的消費，但卻是擴大了的生產(chǎn)，因此農(nóng)村教育促進了農(nóng)民消費，從而促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

總的來說，農(nóng)村教育能夠通過提高勞動者素質、推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、降低農(nóng)村生育率、轉移農(nóng)村剩余勞動力、提高農(nóng)民消費、增強農(nóng)民抗風險能力等方式來促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。因此，要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，必須重視農(nóng)村教育。