在游戲中發展幼兒語言能力

游戲價值

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到：“幼兒語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。”游戲在幼兒日常生活學習中占主導地位，無論是用語言架構的游戲，還是幼兒游戲中的角色分配、角色扮演、角色完成，都需要語言這條紐帶的聯結。以下這組游戲，讓幼兒在玩中發展語言能力。

游戲一：點豆寶（中、大班）

游戲準備

幼兒認識各種豆子，如黃豆、黑豆、綠豆、赤豆、豌豆等；會說《點豆寶》兒歌。

游戲玩法

幼兒面對面坐著。甲幼兒伸出右手，手心向上；乙幼兒用右手食指在甲手心中一邊點一邊念兒歌“點點豆寶，紅豆寶，綠豆寶，你有豆寶，我愛豆寶，一抓一把豆寶寶”。念至最后一個“寶”字時，乙迅速收回手指，甲則試圖抓住其手指。如抓不到，再玩一次游戲；如抓住了，互換角色，游戲繼續進行。

游戲指導

1.必須遵守游戲規則，等念最后一個字時，乙才能把手指收回，甲才能收拳抓其手指。

2.也可用左手游戲，發展左手動作靈活性。

3.幼兒熟練游戲后，可將“紅豆寶”“綠豆寶”換成其他顏色的豆寶寶，或逐漸拓展語句，如“你拿我拿，拿了干啥，送給媽媽……”提高表達的流暢性。

游戲二：你有什么（大班）

游戲準備

小汽車、小飛機、小軍艦、小娃娃等玩具若干。

游戲玩法

師幼自選一個玩具，教師先問：“我有一個娃娃，你有什么？”幼兒先回答再提問：“我有一輛小汽車，你有什么？”依次一問一答。

游戲指導

1.注意量詞的準確，如：一匹馬，一頭牛。

2.幼兒學會游戲后，由幼兒兩兩組合，互問互答。

游戲三：動詞信號（大班）

游戲準備

“鉆、騎、滾、跳、舉”五張文字卡片（幼兒事先認識過），木制啞鈴、木馬、鐵環、呼啦圈、輪胎、繩子、墊子、紙箱等體育活動器械散放于活動場地四周。

游戲玩法

幼兒站在場地中心，觀察四周的運動器械。教師出示“滾”字卡，幼兒迅速找到鐵環、呼啦圈滾著玩，再說出重疊式動詞，如“滾來滾去”“滾前滾后”等。依次變換字卡，幼兒邊玩邊說。

游戲指導

1.游戲中，教師隨場地器材位置和幼兒興趣、體能情況出示字卡，調節運動量。

2.幼兒熟悉玩法后，可創新游戲規則。如變換器材位置時，讓幼兒在場地中圍成一個圓圈，面向圈內捂住眼睛。教師換好器材，出示字卡，幼兒聽到口令后再睜開眼睛看字卡。如看到“舉”字，就去找到適合舉的器材，并說“舉高舉低”“舉上舉下”。

游戲四：詞語接龍（大班）

游戲準備

地圖、國旗等畫卡。

游戲玩法

教師出示一個彩色紙盒，內有不同內容的畫卡若干張。請一名幼兒從中取出一張卡片，如上面畫的是“中國地圖”，幼兒說“地圖”，其他幼兒依次接龍“圖畫—畫家—家人—人民”等；說“中國”，其他幼兒依次接龍“國家—家長—長輩”等。

游戲指導

1.說出的詞語不能重復。

2.也可同音不同字相接，不斷積累詞匯。

游戲五：轉轉盤（小、中班）

游戲準備

1.小動物轉盤，上有“貓、狗、兔、羊、牛、馬”等動物形象。

2.畫卡：骨頭、青菜、蘿卜、青草、米粒等。

游戲玩法

教師念“轉轉盤、轉轉盤，撥一撥、轉一轉，小朋友們認真看，小動物們要吃飯”，一幼兒撥轉盤，轉盤停止后，撥轉盤的幼兒說出指針指向動物的名稱和該動物喜歡吃的食物，將選出的食物圖卡送給小動物，并說一句話，如“小山羊愛吃青草，送給你吃”。依次念兒歌，幼兒輪流撥轉盤邊玩邊表達。

游戲指導

1.兒歌念到最后一個字開始撥轉盤，只用手撥轉盤一次。待停穩后，指針指向哪種小動物，就選出此動物愛吃的食物。

2.游戲中，由易到難，鼓勵幼兒豐富語句，如“小山羊，咩咩叫，肚子餓了吃青草”。