由表及里 關注學生學習壓力

主持人語

本年度“隨園夜話”系列主題之一“關注學生的學習壓力”，意在透過學生學習壓力的來源、學習壓力的表現形式，壓力過大給學生身心造成的危害及影響等問題的調查研究，引發教師對學校教育、家庭教育、社會教育等存在問題的思考，進而從班主任工作的“能為”“可為”之處提出一定的對策建議。

該系列話題研討的前提是喚醒和激發班主任的研究意識，引導班主任真正關心學生，把學生作為研究的對象。只有建立在研究學生基礎上的教育才可能走進學生的心靈深處，才能發揮應有的作用。其次，喚醒班主任自覺的變革意識。希望班主任在對這些問題進行調查研究的過程中，引發對當下教育現實問題的深入思考，進而自覺地、有意識地進行變革。

從本期沙龍話題“關注學生學習壓力”收集到的三篇文章中，我們欣喜地看到，班主任們從不同角度對這一話題做了解讀，有的是從心理學角度，結合具體的學生案例，從合理定位、樹立信心、給予信任三方面加以疏導；有的是從對過度學習壓力的危害以及學習壓力成因的深入分析和準確定位出發，探索化解學習壓力的有效策略，如書信交流、柔性評價、提高課堂教學效率、恰當自我定位等；有的從班主任工作出發，提出班主任要做善于觀察、善于分析思考的教師，面對學生學習壓力，提出“三要”“三不要”的策略。這些文章無論是在面對具體問題時的教育思想觀念、分析的深刻程度以及方法策略的可操作性方面都頗具啟發意義。