代際溝通從真心開(kāi)始

【教學(xué)目標(biāo)】

1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與教育，體會(huì)父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的心血和汗水，以感激的心情和理智的態(tài)度對(duì)待父母。

2.以平等的態(tài)度與父母溝通，掌握一些處理與父母關(guān)系的具體方法，學(xué)會(huì)溝通的技巧。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試從父母的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握與父母溝通的技巧和具體方法。

【教學(xué)過(guò)程】

師：最近有一部電視劇非常火——《小別離》，老師這里也有一部劇，叫《愛(ài)的小別離》。首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞第一集。

活動(dòng)一：情景劇表演《愛(ài)的小別離》第一集

附：劇本（一）

爸爸：朵朵回來(lái)啦！今晚想吃什么？爸爸給你做。

朵朵：爸爸，藍(lán)瘦，香菇。

爸爸：香菇？是這個(gè)嗎？（舉著香菇）

朵朵：不是，我是難受，想哭。

爸爸：想哭？怎么啦，朵朵？

朵朵：寶寶心里苦，但寶寶不說(shuō)……

爸爸：到底什么事，快跟爸爸說(shuō)，爸爸可以開(kāi)導(dǎo)你。

朵朵：我這次英語(yǔ)又沒(méi)考好，您可不可以不要告訴媽媽？

爸爸：這個(gè)……（猶豫著）

朵朵：如果媽媽知道了，你就要永遠(yuǎn)失去你的寶寶了……

爸爸：朵朵，不就沒(méi)考好嗎！不要干傻事！（一本正經(jīng)地）

爸爸：（大聲地）朵朵，不要干傻事！不就是一次沒(méi)考好嘛！

朵朵：不是一次，是一直。

爸爸：額，爸爸答應(yīng)你！（勉強(qiáng)地）

師：朵朵和爸爸的對(duì)話為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的“笑果”？

生：因?yàn)槎涠浜桶职之a(chǎn)生了代溝。

師：請(qǐng)你從字面上解讀“代溝”的含義。

生：兩代人之間的隔閡。

師：代溝指一代人與另一代人之間在一些問(wèn)題、事情上觀點(diǎn)相左，分歧較大，造成的隔閡或矛盾。今天我們就一起來(lái)聊聊我們和父母之間的代溝問(wèn)題。

活動(dòng)二：小組自助式學(xué)習(xí)

以小組為單位合作交流：父母和子女在下列問(wèn)題上代溝的體現(xiàn)。

師：我們習(xí)慣了從自身的角度思考問(wèn)題，今天我們不妨換位思考，看看父母的觀點(diǎn)有沒(méi)有合理性。

生：比如說(shuō)花錢(qián)，父母讓我們省著點(diǎn)花，可以培養(yǎng)我們計(jì)劃消費(fèi)的好習(xí)慣，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

生：比如說(shuō)閱讀，經(jīng)典書(shū)籍是歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)的，是歲月沉淀的精品。與經(jīng)典對(duì)話可以陶冶我們的情操、豐富我們的底蘊(yùn)。

生：在同學(xué)交往方面，近朱者赤、近墨者黑，與優(yōu)秀的同學(xué)為伍可以讓我們變得更優(yōu)秀。

師：今后在生活中，同學(xué)們?nèi)绻侔l(fā)現(xiàn)和父母在觀點(diǎn)上存在矛盾時(shí)，不妨也用今天的方法理性地思考一下父母的觀點(diǎn)我們到底應(yīng)不應(yīng)該聽(tīng)取。如果，在代溝面前一味固執(zhí)己見(jiàn)，則會(huì)給我們的生活增添許多困擾。

活動(dòng)三：情景劇表演《愛(ài)的小別離》第二集

附：劇本（二）

媽媽：朵朵，別看電視了，快寫(xiě)作業(yè)去。

朵朵：媽媽，就一會(huì)，我把TFBOYS看完就去寫(xiě)。

媽媽：你已經(jīng)八年級(jí)了，還滿腦子的TFBOYS！你看看你房間，貼的全是他們的海報(bào)。你要是花一半的精力在學(xué)習(xí)上，你英語(yǔ)就……

朵朵：媽，你真煩！我寫(xiě)還不行嗎？（不情愿地）

媽媽：（隔了兩秒）對(duì)了，朵朵，這次英語(yǔ)考了多少啊？

朵朵：嗯？爸爸說(shuō)什么了嗎？

媽媽：沒(méi)有啊。

朵朵：嗯……那成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)……

媽媽：沒(méi)出來(lái)？朵朵，我怎么聽(tīng)琴琴媽媽說(shuō)琴琴考了滿分啊？

（朵朵不說(shuō)話。）

媽媽：到底考了多少？（焦急地）

朵朵：（拿出成績(jī)單）你不就是要成績(jī)嗎？給你就是了！

媽媽：朵朵，媽媽這么關(guān)心你，你看你什么態(tài)度，有你這樣跟媽媽說(shuō)話的嗎？

女兒：你們關(guān)心我嗎？在你的眼里，我就是取得分?jǐn)?shù)的機(jī)器而已。每天這樣的生活，真是受夠了。（摔門(mén)而去）

爸媽：（異口同聲）朵朵，你去哪里？

女兒：世界那么大，我想去看看。（憤怒地）

旁白：面對(duì)奪門(mén)而去的朵朵，媽媽又傷心又不解。

媽媽：想想小時(shí)候，朵朵天天粘著我，覺(jué)得媽媽說(shuō)什么都是對(duì)的。可是為什么現(xiàn)在什么事兒也不跟我說(shuō)，一說(shuō)話就跟仇人似的。

師：針對(duì)媽媽的困惑，結(jié)合剛剛的討論，自主閱讀課本并獨(dú)立思考代溝產(chǎn)生的原因。

生回答：略。

師：離家出走的朵朵并沒(méi)有獲得快樂(lè)，反而更加痛苦。于是，她找到了她的小伙伴琴琴和小宇，一起尋找跨越代溝的方法。

活動(dòng)四：情境體驗(yàn)《愛(ài)的小別離》第三集

出示課件：微信群聊天對(duì)話框

朵朵：今天和我媽大吵一架，離家出走了。

琴琴：我媽脾氣太火爆，所以她說(shuō)什么就是什么，我就默默地聽(tīng)著……

小宇：你倆都不對(duì)！一個(gè)鬧得“天翻地覆”，一個(gè)心里憋屈。要是我爸說(shuō)我啊，我不爭(zhēng)也不聽(tīng)，我就把門(mén)一關(guān)，該干嗎干嗎。

師：朵朵、琴琴、小宇在面對(duì)代溝時(shí)分別是什么態(tài)度？

生：朵朵是逆反、反抗的態(tài)度；琴琴是順從的態(tài)度；小宇是回避的態(tài)度。

師：這三種態(tài)度對(duì)于跨越代溝合適嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

生：不合適，會(huì)對(duì)中學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生不良影響，也會(huì)破壞家庭和睦及融洽的親子關(guān)系。

師：那么，跨越代溝有沒(méi)有什么更好的方法呢？如果你也是他們的好朋友之一，請(qǐng)你在微信群中留言告訴他們吧！

生：溝通是跨越代溝的最好方法。

師：溝通是一門(mén)藝術(shù)，它需要一定的技巧。

活動(dòng)五：小組自助式學(xué)習(xí)

師：請(qǐng)你為朵朵尋找溝通的技巧，為朵朵和媽媽架起心靈溝通的橋梁！

生：朵朵應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，看看媽媽的話是否有合理之處。比如，朵朵應(yīng)該聽(tīng)從媽媽的勸告，先寫(xiě)完作業(yè)再看電視！

生：朵朵應(yīng)該善于體諒媽媽的良苦用心。媽媽催促朵朵寫(xiě)作業(yè)、詢問(wèn)考試成績(jī)都是出于對(duì)朵朵的關(guān)愛(ài)！

生：朵朵還應(yīng)該控制情緒，當(dāng)媽媽與她溝通時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)心平氣和，跟媽媽有話好好說(shuō)！

生：朵朵還應(yīng)該主動(dòng)交流，把自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況跟媽媽說(shuō)一說(shuō)，而不是對(duì)最愛(ài)自己的人刻意隱瞞。

生：朵朵還應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉，更不應(yīng)該離家出走！

生：朵朵的英語(yǔ)一直不理想，作為學(xué)生，她應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，以好的成績(jī)回報(bào)父母！

師：正當(dāng)朵朵想要用這些技巧與媽媽進(jìn)行溝通時(shí)，卻意外地收到了媽媽給她寫(xiě)的一封信。

活動(dòng)六：情境感悟《愛(ài)的小別離》劇終

“媽媽”深情朗讀給朵朵的一封信《愛(ài)你在心口難開(kāi)》。

（背景音樂(lè)《時(shí)間都去哪兒了》響起。）

親愛(ài)的女兒：

十三年前，我忍受身體的劇痛將天使般的你帶到人間。

一歲，你勇敢地從爸爸的懷里走出來(lái)，跌跌撞撞地向我走來(lái)，奶聲奶氣地喊：“媽媽！”我抱著如花的你，心醉了！

三歲，你蹦跳著圍著我，纏著我給你講故事，還用甜糯的聲音說(shuō)：“媽咪，我愛(ài)你！”

五歲，給你過(guò)生日。聽(tīng)你認(rèn)真許愿：“我要快快長(zhǎng)大，媽媽要永遠(yuǎn)年輕漂亮。”我好希望時(shí)間就在此刻停止。

十歲的你上四年級(jí)了，我看你在燈下認(rèn)真做作業(yè)，準(zhǔn)備好吃的給你端去。你淡淡地說(shuō)：“媽媽，放那邊吧。”

十四歲，你房間的墻上布滿明星的海報(bào)，放學(xué)一到家，你就對(duì)著電視，又唱又跳。我在旁邊大聲喊你做作業(yè)，你頭也不回地說(shuō)：“媽，你真煩！”

我驟然待在原地。

十四年來(lái)，作為你的母親，你蹣跚走路時(shí)，我興奮！你拿到獎(jiǎng)狀時(shí)，我流淚！但你買(mǎi)衣服過(guò)于新潮，我呵斥；你的成績(jī)下滑，我的心比誰(shuí)都揪得更緊。

我有時(shí)對(duì)你愛(ài)得嘮叨，有時(shí)對(duì)你愛(ài)得嚴(yán)厲。

但是，我渴望你健康快樂(lè)，我盼望你成人成才，我期望你未來(lái)的生活幸福美滿！

我只是想說(shuō)愛(ài)你在心口難開(kāi)！

——愛(ài)你的媽媽

師：其實(shí)朵朵的媽媽又何嘗不是我們的父母呢？盡管對(duì)我們滿懷愛(ài)意，卻常常“愛(ài)我們?cè)谛目陔y開(kāi)”！生活中，他們的愛(ài)經(jīng)常以嘮叨、批評(píng)的形式呈現(xiàn)，其實(shí)，他們的心比誰(shuí)都更希望離我們更近一些！今天，他們也給我們寫(xiě)了一封信。

活動(dòng)七：觀看視頻并體驗(yàn)感悟

視頻內(nèi)容：學(xué)生父母給孩子寫(xiě)信的片段及日常親子照。

師：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我就在你面前，你卻不知道我愛(ài)你！”看了父母給你們的信，相信你們心中愛(ài)的閘門(mén)也已經(jīng)打開(kāi)，請(qǐng)你們將想要跟爸爸媽媽說(shuō)的話真誠(chéng)地在愛(ài)心卡上寫(xiě)下來(lái)。溫馨提示：在今天晚上放學(xué)到家后，或親手交給他們，或放于他們的床頭，千萬(wàn)不要忘記哦！

活動(dòng)八：在愛(ài)心卡上書(shū)寫(xiě)感恩并交流分享

師：親愛(ài)的同學(xué)們，課堂分享時(shí)間有限，但真情跨越代溝無(wú)限！最后，老師有兩句話送給同學(xué)們：“溝通且從真心始，莫因代溝愛(ài)別離”！只要我們?cè)谏钪校眯臏贤ā⒂脨?ài)溝通，我們就一定能順利跨越代溝，將愛(ài)帶回家！

（作者為江蘇省淮陰中學(xué)新城校區(qū)教師）