探究聲樂(lè)演唱方法在音樂(lè)治療中的作用

摘 要：音樂(lè)治療在我國(guó)作為一個(gè)新興的交叉學(xué)科，無(wú)論作為課題研究，還是新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，都具有不可忽略的發(fā)展?jié)摿Α?duì)于專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)表演學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，音樂(lè)治療有著它本身獨(dú)有的吸引力，同時(shí)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)表演學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)也有著研究與學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。音樂(lè)不僅僅只是存在于音樂(lè)廳與歌劇院的陽(yáng)春白雪，換個(gè)角度與運(yùn)用方法，會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，有著全新的意義與更大的推動(dòng)力。本篇論文主要研究的內(nèi)容是，在音樂(lè)治療過(guò)程當(dāng)中，如何很好的使用聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的演唱訓(xùn)練方法來(lái)解決醫(yī)學(xué)方面的言語(yǔ)障礙與語(yǔ)言障礙的問(wèn)題。聲樂(lè)演唱的許多訓(xùn)練方法與技巧比如：呼吸練習(xí)、哼鳴練習(xí)、念誦練習(xí)、嗓音練習(xí)等一系列方法，與言語(yǔ)障礙和語(yǔ)言障礙的患者的治療方法不謀而合。我們聲樂(lè)學(xué)習(xí)者，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，對(duì)于言語(yǔ)和語(yǔ)言訓(xùn)練方法的了解與研究相比其他沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的醫(yī)生更加深刻。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療；聲樂(lè)演唱方法；言語(yǔ)障礙；語(yǔ)言障礙

一、音樂(lè)治療的定義

音樂(lè)治療作為一個(gè)涉及醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、心理學(xué)的邊緣交叉學(xué)科。內(nèi)容十分豐富、復(fù)雜。因此在世界各國(guó)，不同的學(xué)者與流派之間對(duì)于音樂(lè)治療的定義也不完全相同。我國(guó)對(duì)于音樂(lè)治療的定義是這樣的：“音樂(lè)治療學(xué)是研究音樂(lè)對(duì)人體機(jī)能的作用，以及如何應(yīng)用音樂(lè)治療疾病的學(xué)科。”

二、言語(yǔ)障礙與語(yǔ)言障礙的定義

想要知道“言語(yǔ)障礙”與“語(yǔ)言障礙”的不同，首先需要區(qū)分“言語(yǔ)”與“語(yǔ)言”兩個(gè)詞的不同。在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，許多人都將兩個(gè)詞混為一談，但實(shí)際上來(lái)說(shuō)，兩個(gè)詞的含義不盡相同。具體定義在于：“語(yǔ)言是人類(lèi)某一語(yǔ)群所共同運(yùn)用的語(yǔ)言規(guī)則和語(yǔ)言材料（語(yǔ)音、詞匯）；言語(yǔ)則是個(gè)體運(yùn)用語(yǔ)言產(chǎn)生的表達(dá)和理解的行為。語(yǔ)言是靜態(tài)的，又稱(chēng)語(yǔ)言能力；言語(yǔ)是動(dòng)態(tài)的，又稱(chēng)言語(yǔ)行為，語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象、言語(yǔ)是心理現(xiàn)象。”歸結(jié)來(lái)說(shuō)，言語(yǔ)更具有個(gè)人性，偏向個(gè)人能力。語(yǔ)言具有很強(qiáng)的社會(huì)性，有一套自己完整的體系。代表性的言語(yǔ)障礙有運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙、器質(zhì)性構(gòu)音障礙等。而語(yǔ)言更多的是一種社會(huì)作用，有自己一套完整的體系與社會(huì)功能，更多的表現(xiàn)在社會(huì)交往方面的缺陷。語(yǔ)言障礙其中比較常見(jiàn)的就是失語(yǔ)癥、口吃等。正確的聲樂(lè)演唱方法是正確的發(fā)聲方法，同時(shí)也是正確的說(shuō)話的方法。只有在通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)演唱技巧時(shí)，才能夠發(fā)現(xiàn)有關(guān)于各個(gè)發(fā)聲器官的正確使用方法與鍛煉發(fā)聲器官的方法。而且聲樂(lè)演唱本身就屬于音樂(lè)治療當(dāng)中的參與式的音樂(lè)體驗(yàn)，能夠很好的對(duì)于治療對(duì)象進(jìn)行刺激，從而達(dá)到治愈的效果。

三、聲樂(lè)演唱方法在音樂(lè)治療中的具體運(yùn)用

言語(yǔ)障礙分類(lèi)有很多，產(chǎn)生的原因與病理不同，所以治療方法也不完全一樣，也不是所有的言語(yǔ)障礙都可以使用音樂(lè)治療，也不是所有的音樂(lè)治療都需要聲樂(lè)演唱技術(shù)。只有一部分言語(yǔ)治療在使用音樂(lè)治療的過(guò)程當(dāng)中可以合理運(yùn)用聲樂(lè)演唱方法作為治療手段。其中最具有代表性的幾種病例有構(gòu)音障礙、口吃、失語(yǔ)癥。

1.對(duì)構(gòu)音障礙的治療

構(gòu)音障礙是言語(yǔ)障礙中一個(gè)最常見(jiàn)的疾病，音樂(lè)治療的相關(guān)治療對(duì)于構(gòu)音障礙有很好的治療效果。“構(gòu)音障礙是由于神經(jīng)病變，與言語(yǔ)有關(guān)的肌肉麻痹、收縮力減弱或運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)所致的言語(yǔ)障礙。”定義中的潛在信息可以看出，構(gòu)音障礙更多的是因?yàn)楹粑\(yùn)動(dòng)、共鳴運(yùn)動(dòng)、發(fā)音等一系列運(yùn)動(dòng)障礙所影響產(chǎn)生的。比如構(gòu)音障礙中的痙攣型構(gòu)音障礙，主要是因?yàn)榘l(fā)聲器官肌肉運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)異常，導(dǎo)致吐字困難，無(wú)法控制音量、音調(diào)等。還有遲緩性構(gòu)音障礙，主要是因?yàn)榘l(fā)聲器官肌力低下，肌腱能力降低造成的言語(yǔ)障礙。想要解決這些因發(fā)聲器官肌肉病變所引起的一些列構(gòu)音障礙，需要根據(jù)患者的不同情況來(lái)鑒定他問(wèn)題的具體原因，從呼吸、喉、咽、舌、等方面具體分析，然后來(lái)制定相關(guān)的恢復(fù)計(jì)劃，恢復(fù)計(jì)劃過(guò)程中結(jié)合我們相關(guān)的聲樂(lè)訓(xùn)練方法有意想不到的效果。

1.1 具體治療方法——呼吸練習(xí)

通過(guò)口部與呼吸訓(xùn)練達(dá)到改善發(fā)聲的目的，使發(fā)音更加清晰，肺活量更大。無(wú)論對(duì)于說(shuō)話還是歌唱來(lái)說(shuō)，呼吸是基礎(chǔ)。很多人都學(xué)過(guò)物理，其中一個(gè)最簡(jiǎn)單的概念就是：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。因此，說(shuō)話與歌唱的發(fā)聲原理就是使用呼吸的氣流振動(dòng)聲帶，從而產(chǎn)生聲音。因此，呼吸訓(xùn)練是唱歌的基礎(chǔ)，也是我們說(shuō)話的基礎(chǔ)。在聲樂(lè)演唱技巧訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，呼吸訓(xùn)練是每天都必須要練習(xí)的，下面來(lái)介紹幾種聲樂(lè)當(dāng)中十分常見(jiàn)的幾種練習(xí)方法。

①聞花式吸氣訓(xùn)練法。身體保持放松，想象自己的眼前有一朵十分美麗又充滿(mǎn)芳香氣息的花朵，像聞花一樣的深呼吸，腹部與橫膈膜擴(kuò)張，然后呼出，再反復(fù)多次練習(xí)。這種呼吸訓(xùn)練方法能夠讓訓(xùn)練者在放松的身體狀態(tài)中找到最自然的呼吸方式，無(wú)論是唱歌與說(shuō)話，最自然的狀態(tài)才是最好的狀態(tài)

②“S”音吹氣訓(xùn)練法。嘴唇橫向咧開(kāi)，上下牙齒緊閉，深呼吸一口氣，然后慢慢呼出，從而發(fā)出“S”這個(gè)音，保持的時(shí)間越長(zhǎng)越好。這種訓(xùn)練方法，能夠在發(fā)音的過(guò)程當(dāng)中很好的讓訓(xùn)練者體會(huì)到氣息的流動(dòng)，訓(xùn)練久了以后，能夠更好的控制聲音高低。

還有更多的呼吸有關(guān)的訓(xùn)練方法，在這兒就不一一列舉了。總的來(lái)說(shuō)，呼吸的原理就像澆花的 噴壺一樣，壓力越大，水花也越高。控制氣息的能力越好，氣息越強(qiáng)，對(duì)于聲帶的振動(dòng)與控制就越好。

1.2 具體治療方法——口部運(yùn)動(dòng)

對(duì)于口部運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，分為唇部練習(xí)與舌部練習(xí)。通過(guò)唇與舌不同的運(yùn)動(dòng)能夠發(fā)出不同的字音，唇部與舌部的力量與靈活度對(duì)于聲樂(lè)演唱者來(lái)說(shuō)也很重要。下面來(lái)介紹幾種聲樂(lè)練習(xí)中常用的練習(xí)方法。

①?gòu)堊齑蚬贰堥_(kāi)嘴巴模仿打哈欠的狀態(tài)，下巴不動(dòng)，輕抬頭，同時(shí)伸出舌頭發(fā)“啊”字音，這種訓(xùn)練方法能夠很好的保證口腔打開(kāi)，做到抬笑肌的狀態(tài)，連帶喉嚨打開(kāi)，胸腔打開(kāi)。能夠很好的鍛煉口腔打開(kāi)與舌部的控制，同時(shí)作為聲樂(lè)演唱來(lái)說(shuō)能夠很好的打開(kāi)腔體，減少聲帶的負(fù)擔(dān)。

②嘴唇打“嘟”練習(xí)。嘴唇稍微凸起，但是一定要保持放松的狀態(tài)，然后吐氣，用氣息吹動(dòng)嘴唇抖動(dòng)，發(fā)出連續(xù)不斷的“嘟”音。這種練習(xí)重點(diǎn)在于保持嘴唇緊閉的同時(shí)學(xué)會(huì)放松，氣息也要穩(wěn)定。能夠很好的讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)控制嘴唇力度與放松 關(guān)于口部的鍛煉方法還有很多，就不一一列舉了。

2.對(duì)口吃的治療

口吃是：“一種語(yǔ)言流暢性和節(jié)奏方面的障礙，以語(yǔ)音或音節(jié)重復(fù)，語(yǔ)音拖長(zhǎng)，感嘆聲，詞句破裂，有聲或無(wú)聲的阻斷期，表達(dá)困難，講話時(shí)身體過(guò)分緊張，以及單音節(jié)詞的重復(fù)等頻繁出現(xiàn)為特征。”口吃產(chǎn)生的原因有很多種，口吃更多的是一種心理原因，但是通過(guò)治療同樣能夠達(dá)到痊愈或者好轉(zhuǎn)。在音樂(lè)治療中，我們同樣可以找到合適治療口吃的相關(guān)方法。

2.1 具體治療方法——節(jié)奏言語(yǔ)指示信號(hào)

這種方法主要是通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)控制言語(yǔ)的速度，其最根本方法的是念誦，控制語(yǔ)速。在聲樂(lè)演唱學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，念誦練習(xí)也是一個(gè)很好的訓(xùn)練方法。唱得好與說(shuō)的好是相通的。念誦歌詞，是一個(gè)能夠幫助演唱者很好的理解歌詞與歌曲內(nèi)容的一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)很好的幫助節(jié)奏言語(yǔ)指示信號(hào)訓(xùn)練法。念誦歌詞練習(xí)方法：

①通讀歌詞。作為念誦練習(xí)的第一步，首先必須要把歌詞讀順，合適的斷句，能夠幫助理解歌詞的意思。盡量保證每一個(gè)字音都字正腔圓，在念誦歌詞的過(guò)程當(dāng)中，仔細(xì)體會(huì)唇、齒、舌、喉在發(fā)音過(guò)程中的作用與運(yùn)動(dòng)過(guò)程。在演唱過(guò)程當(dāng)中也要盡量保證吐字清楚。

②有節(jié)奏的念誦歌詞。在同一個(gè)音高上，根據(jù)歌曲的旋律念誦歌詞。一個(gè)開(kāi)始可以速度放慢，在保證吐字清晰的程度上慢慢加快速度。如果沒(méi)有節(jié)拍器可以拍手、敲鼓等任何一種方式來(lái)達(dá)到改變速度的目的。

這種訓(xùn)練方式能夠很好的保證練習(xí)者在練習(xí)過(guò)程當(dāng)中有更好的節(jié)奏感，很好的解決口吃問(wèn)題當(dāng)中忽快忽慢的問(wèn)題。

3.對(duì)失語(yǔ)癥的治療

失語(yǔ)癥是現(xiàn)在所存在的所有言語(yǔ)障礙當(dāng)中最為復(fù)雜的一種病癥，包括的范圍十分廣泛，種類(lèi)也十分繁多。“失語(yǔ)癥具體是由于腦部器質(zhì)性損害使得大腦語(yǔ)言區(qū)域及其相關(guān)區(qū)域受到損傷，而造成后天習(xí)得的語(yǔ)言功能受損或喪失的一種語(yǔ)言障礙綜合征。”我們主要通過(guò)音樂(lè)治療中的聲樂(lè)演唱，解決表達(dá)性失語(yǔ)癥以及提高使用交流能力。在音樂(lè)治療當(dāng)中有很好的治療方法與模式。

3.1 具體治療方法——語(yǔ)言刺激

語(yǔ)言刺激與言語(yǔ)治療學(xué)當(dāng)中的Schuell刺激療法有一些相通之處，都是通過(guò)外在的刺激，讓被治療者做出反應(yīng)，達(dá)到治療的效果。在音樂(lè)治療模式中的語(yǔ)言刺激，更多的是想通過(guò)歌曲來(lái)作為練習(xí)內(nèi)容，刺激被治療者。這種方法結(jié)合了我們前面所講到的念誦練習(xí)、呼吸練習(xí)等。具體的操作在音樂(lè)治療中，可以結(jié)合聲樂(lè)演唱。

①熟悉旋律。我們可以找一個(gè)日常生活中傳唱度十分廣的歌曲，重復(fù)播放，讓被治療者在腦海中形成固定的模式與印象。

②具體實(shí)施。我們以大家都熟悉的小蘋(píng)果為例。治療師演唱“你是我的小呀小（ ），怎么愛(ài)你都不（ ）。”一開(kāi)始病人內(nèi)心填補(bǔ)，一直到主動(dòng)完成語(yǔ)句。

這種刺激方法能夠很好的鍛煉被治療者的語(yǔ)言能力，做到主動(dòng)表達(dá)。

結(jié)論

在使用聲樂(lè)演唱作為音樂(lè)治療的方法解決言語(yǔ)與語(yǔ)言障礙的問(wèn)題的過(guò)程中，更多的是使用了音樂(lè)對(duì)于情緒、健康以及生理的影響，而聲樂(lè)演唱中對(duì)于演唱的訓(xùn)練很好的與言語(yǔ)與語(yǔ)言治療中的相關(guān)訓(xùn)練不謀而合。使用音樂(lè)治療，不僅僅能夠大大提升被治療者的興趣，同時(shí)也能夠使被治療者情緒更好，恢復(fù)效果更好。

聲樂(lè)演唱在音樂(lè)治療中有一定的生理心理作用。。人是一種充滿(mǎn)情感的動(dòng)物，當(dāng)不滿(mǎn)、嫉妒、悲傷等一系列的負(fù)面情緒堆積，都會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不可忽略的影響。聲樂(lè)演唱是一種很好的發(fā)泄情緒的方式，我們通過(guò)聲樂(lè)演唱的形式表達(dá)內(nèi)心的感情，只有把負(fù)面情緒發(fā)泄出去，才會(huì)有更積極的力量進(jìn)入內(nèi)心。其實(shí)很多有關(guān)于音樂(lè)的研究顯示，音樂(lè)可以幫助降低血壓，減少緊張焦慮，促進(jìn)放松等多種生理作用，在聲樂(lè)演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，無(wú)形的收到了這些生理影響，使被治療者能夠更容易接受治療。而且，并不是每一個(gè)會(huì)說(shuō)話發(fā)聲的人都能夠懂得發(fā)聲原理與訓(xùn)練方法。聲樂(lè)演唱是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于發(fā)聲的各個(gè)方面都有一定的概念與練習(xí)，本身對(duì)于各種方法也需要多年的研究與練習(xí)，有十分深刻的體會(huì)。在言語(yǔ)與語(yǔ)言訓(xùn)練中，對(duì)于發(fā)聲器官的訓(xùn)練，聲樂(lè)演唱的學(xué)習(xí)者有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可以將自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容使用到實(shí)際的治療當(dāng)中，達(dá)到事半功倍的效果。

在音樂(lè)治療中，所有有關(guān)于言語(yǔ)與語(yǔ)言治療的練習(xí)并不是必須嚴(yán)格按分類(lèi)來(lái)練習(xí)的，很多方法是可以互通使用的，以治療者恢復(fù)為主要出發(fā)目的。同時(shí)需要注意的一點(diǎn)是，因?yàn)槊總€(gè)人的生活環(huán)境、文化背景不同，審美觀念也不相同，有的人喜歡美聲，有的人喜歡通俗，有的人喜歡民歌。比如有的小孩子喜歡流行音樂(lè)，但是一直以美聲為主要的治療內(nèi)容，可能會(huì)引起被治療者的反感，讓病情更加糟糕。我們應(yīng)該選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)與治療，這樣才會(huì)讓治療效果更好。

中國(guó)自古就有有關(guān)于音樂(lè)治療的相關(guān)資料，但是并沒(méi)有使用到實(shí)際的治療當(dāng)中。自從兩千多年前《黃帝內(nèi)經(jīng)》中將傳統(tǒng)的五聲音階與人體五臟還有陰陽(yáng)五行相結(jié)合，到1988年中國(guó)音樂(lè)學(xué)院建立音樂(lè)治療專(zhuān)業(yè)，再到當(dāng)今社會(huì)音樂(lè)治療發(fā)展成一種蓬勃新型學(xué)科，音樂(lè)治療還有許多不完善的地方。需要我們更加努力的學(xué)習(xí)與探究。

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作者簡(jiǎn)介：

遲超（1997.01.02—），男，漢族，河北保定人，單位：蘭州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，研究方向：音樂(lè)治療。