如何保持兒童繪畫(huà)的原創(chuàng)性

摘 要：隨著現(xiàn)代人們物質(zhì)生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重精神世界上的豐富。尤其是近幾年各種選秀節(jié)目和繪畫(huà)大賽的頻出，也促進(jìn)了藝術(shù)教育的發(fā)展，人們更加重視兒童的繪畫(huà)教育。值得注意的是，繪畫(huà)技能并不只是繪畫(huà)教學(xué)的重點(diǎn)，藝術(shù)教學(xué)會(huì)涉及到很多種領(lǐng)域，如何保持兒童繪畫(huà)的原創(chuàng)性，創(chuàng)造他們心目中的最美好的真才是繪畫(huà)的目的。

關(guān)鍵詞：繪畫(huà)；教學(xué)；兒童；原創(chuàng)性

1.兒童繪畫(huà)不能保持原創(chuàng)的成因分析

1.1準(zhǔn)備不充分

在繪畫(huà)練習(xí)中沒(méi)有充分準(zhǔn)備，有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)楹芏嘣驔](méi)有充分準(zhǔn)備好繪畫(huà)，或時(shí)間不夠用，或理解不好，或是偷懶等等。因?yàn)闆](méi)有完全學(xué)會(huì)，沒(méi)有精雕細(xì)琢，在沒(méi)有構(gòu)思的情況下就要繪畫(huà)，就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，就會(huì)模仿、抄襲，不能保持原創(chuàng)。如果這個(gè)時(shí)候硬要孩子練習(xí)，那么他可能從此之后對(duì)與繪畫(huà)練習(xí)都會(huì)有一種畏懼心理。

1.2學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)

按照現(xiàn)在的教學(xué)規(guī)律來(lái)看，教師在平時(shí)教學(xué)中注重技巧的練習(xí)，從而導(dǎo)致技巧與原創(chuàng)性的結(jié)合被忽略，這種現(xiàn)象在初學(xué)者中多有出現(xiàn)，尤其是兒童繪畫(huà)的教學(xué)中。他們對(duì)技巧的練習(xí)往往只滿足于畫(huà)布中，或是僅僅只注重技巧上的訓(xùn)練，缺乏對(duì)整個(gè)繪畫(huà)的完整訓(xùn)練。這樣的行為就會(huì)造成孩子在練習(xí)時(shí)心里非常的恐慌，就會(huì)加深孩子的緊張程度。

1.3客觀環(huán)境的影響

有的孩子在平時(shí)的訓(xùn)練上原創(chuàng)的很好，但是在老師面前原創(chuàng)繪畫(huà)，心里會(huì)怕唱不好受到觀眾的嘲笑，再加上與平時(shí)訓(xùn)練的教室完全不同。空間、燈光、環(huán)境等都會(huì)給予孩子一些壓迫，再加上在這種環(huán)境練習(xí)的自身效果跟平時(shí)有著較大的差異，很多孩子因?yàn)椴皇煜け荣悘亩貏e緊張，也會(huì)導(dǎo)致原創(chuàng)失敗。

1.4個(gè)人生理原因

孩子的認(rèn)知與成人的認(rèn)知還是有著差別，孩子的認(rèn)知大多比較嬌嫩，如果前一天休息不好，或是訓(xùn)練太多都會(huì)導(dǎo)致大腦充血無(wú)法持久發(fā)出技巧。這樣原創(chuàng)性就失敗了。另外，孩子容易患感冒，在感冒期間大腦能力會(huì)發(fā)生變化，孩子繪畫(huà)的技巧不同于往常，這些改變也會(huì)造成孩子心理緊張，影響原創(chuàng)效果。

1.5主客觀期望值過(guò)高

除了客觀原因以外，家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子原創(chuàng)度的期望值過(guò)高，也會(huì)影響到孩子表演時(shí)正常的發(fā)揮。有的孩子也會(huì)自己對(duì)自身的期望值過(guò)高，孩子就會(huì)嚴(yán)格的要求自己，非常努力的提高自身技能，如果達(dá)不到自己的要求就會(huì)產(chǎn)生極大的壓力，使其在練習(xí)中頻繁出錯(cuò)，從而影響原創(chuàng)效果，這樣孩子之后會(huì)有更大的壓力，會(huì)造成一種影響非常不好的惡性循環(huán)。

2.兒童繪畫(huà)練習(xí)的特點(diǎn)

繪畫(huà)教育不僅要培養(yǎng)兒童的審美意識(shí)，還要培養(yǎng)兒童的素質(zhì)與能力，即兒童的心理素質(zhì)及思考等能力。寓教于樂(lè)在兒童繪畫(huà)教育之中尤為重要，可以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。那么，兒童的練習(xí)特點(diǎn)有哪些，教師在教學(xué)中如何依據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)教學(xué)就顯得尤為重要。

2.2繪畫(huà)的靈動(dòng)性

這種教學(xué)形式可以訓(xùn)練兒童對(duì)于繪畫(huà)素質(zhì)的培養(yǎng)以及原創(chuàng)意識(shí)的提高。通過(guò)這樣的形式使得大腦對(duì)各器官的支配更為協(xié)調(diào)，同時(shí)兒童全身尤其是肢體等對(duì)繪畫(huà)的理解更為透徹，加強(qiáng)了兒童對(duì)繪畫(huà)的理解。這種形式無(wú)疑是最可以培養(yǎng)兒童繪畫(huà)素質(zhì)的關(guān)鍵，兒童本來(lái)就比成人更具有靈性，因此對(duì)兒童大腦的鍛煉和對(duì)繪畫(huà)的理解都尤為重要。

2.2邊唱邊舞的形式

如果繪畫(huà)是通過(guò)孩子邊唱邊舞的形式表現(xiàn)出來(lái)，孩子的形體動(dòng)作和表情變化也就變成了繪畫(huà)中非常重要的一部分。因此在表現(xiàn)孩子內(nèi)心的情感世界以及對(duì)生活的審美感受和理解能力方面，這種教學(xué)方式都有著非常好的效果。只有技巧與動(dòng)作及表情的完美結(jié)合，才能讓孩子真正體會(huì)到原創(chuàng)的，尤其是繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子從內(nèi)心情感上對(duì)生活和審美的感受能力。

2.3即興表演

在繪畫(huà)的教學(xué)中，因?yàn)槔L畫(huà)內(nèi)容的不同，對(duì)練習(xí)者也有一定的要求。有時(shí)也會(huì)有一些人物、情節(jié)、個(gè)性的要求，因此學(xué)習(xí)者也應(yīng)當(dāng)具備基本處理這些的能力，尤其是與其他人互相協(xié)調(diào)和隨機(jī)應(yīng)變的即興創(chuàng)作能力。這樣既能培養(yǎng)孩子沉著冷靜的心理素質(zhì)，塑造孩子的大局觀等，也能給孩子體驗(yàn)不同角色的機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)到不同的樂(lè)趣，可以找到更適合自己的方向，從而也能成為一個(gè)具有豐富個(gè)性的人。

3.如何保持兒童繪畫(huà)的原創(chuàng)性

3.1做好充分的準(zhǔn)備

充分的練習(xí)，做到繪畫(huà)技能爛熟于心，一動(dòng)畫(huà)筆就能繪畫(huà)，這樣才能胸有成竹，沒(méi)有心理壓力。除了準(zhǔn)備，還應(yīng)在生活中多鍛煉，多參加學(xué)校組織的各類(lèi)比賽。無(wú)論成功與失敗，都應(yīng)多實(shí)踐。經(jīng)驗(yàn)積累的越多，心理素質(zhì)也就越強(qiáng)，即使是失敗了也會(huì)鍛煉其心理素質(zhì)。實(shí)踐證明，要想具有非常好的心理控制能力，就要多參加鍛煉，只有這樣才能在原創(chuàng)繪畫(huà)上發(fā)揮出自己平時(shí)的水平。因此，心理素質(zhì)和對(duì)情緒控制能力在繪畫(huà)中都是非常重要的，所以在教學(xué)中也是教學(xué)的重點(diǎn)。

3.2生動(dòng)的教學(xué)方式

兒童年紀(jì)較小，在這個(gè)年紀(jì)最大的特點(diǎn)就是愛(ài)玩，同時(shí)他們也不向成人那樣對(duì)繪畫(huà)容易理解，所以訓(xùn)練時(shí)不能?chē)?yán)格死板的教學(xué)，重視教學(xué)中的趣味性。因此，教學(xué)方式就應(yīng)當(dāng)是帶著兒童們玩耍，在玩耍的同時(shí)將需要教學(xué)的東西融入進(jìn)去，讓兒童在沒(méi)有負(fù)擔(dān)的玩耍的時(shí)候也能不知不覺(jué)的掌握技巧，讓兒童在快樂(lè)中學(xué)習(xí)繪畫(huà)。有了正確的教學(xué)方式，才能讓兒童真正對(duì)繪畫(huà)感興趣，才能熱愛(ài)繪畫(huà)享受繪畫(huà)，讓畫(huà)成為兒童一生的伙伴，對(duì)于兒童以后的人生都非常有益。繪畫(huà)可以在有壓力時(shí)解壓，在困惑時(shí)指點(diǎn)方向，在失敗時(shí)給予鼓勵(lì)，這些都將成為孩子日后一生的財(cái)富。練習(xí)之前，要逐漸做到放松。在此過(guò)程中，要多加注意，真正達(dá)到放松。在腦中淡化此次畫(huà)作是否原創(chuàng)的結(jié)果及后果，一切順其自然。有時(shí)，由于過(guò)度重視原創(chuàng)，時(shí)刻關(guān)注是不是原創(chuàng)了，往往這時(shí)雜念較多。但要知道，因?yàn)榫o張是內(nèi)在的，利用交談和做別的事來(lái)放松，只能掩飾心理緊張。這時(shí)，應(yīng)找一個(gè)自己認(rèn)為安靜的地方呆一會(huì)。在生活中，往往需要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的缺點(diǎn)。但是在繪畫(huà)中則是恰恰相反，要盡可能地看到自己的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)揮出自己的閃光點(diǎn)，這樣自己也會(huì)更加的自信。應(yīng)努力看到自己的長(zhǎng)處，自己的力量，努力尋找自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)克制緊張的情緒。以免影響繪畫(huà)原創(chuàng)的正常發(fā)揮。

3.3敢于面對(duì)失敗

繪畫(huà)練習(xí)者一定要有一種豁出去的精神，敢于丟面子，敢于表現(xiàn)自己。不要刻意要求自己做到什么程度，只需要享受練習(xí)過(guò)程。其實(shí)原創(chuàng)也是一個(gè)偽命題，如何做才是真正的原創(chuàng)呢？這就是一個(gè)無(wú)解的哲學(xué)問(wèn)題。練習(xí)者要以科學(xué)的方法為基礎(chǔ)，以平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)的練習(xí)為前提，做到“藝高人膽大”，就算有突發(fā)狀況發(fā)揮失常，也能保持最基本的水平。真正要把繪畫(huà)練好，做到原創(chuàng)，就要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣才能深刻的理解繪畫(huà)，做出正確的藝術(shù)處理，兒童也是如此，這就要在老師的引導(dǎo)下通過(guò)觀摩、欣賞、學(xué)習(xí)等手段培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)修養(yǎng)。

綜上所述，在兒童繪畫(huà)的教學(xué)中，教師不僅要對(duì)兒童的繪畫(huà)技能進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)其原創(chuàng)能力的培養(yǎng)，通過(guò)各種途徑改善他們?cè)诶L畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，提高繪畫(huà)的效果。

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致謝

本文是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成的。從論文的選題、內(nèi)容結(jié)構(gòu)到文章的修改，都傾注了指導(dǎo)老師的心血，在此表示深深的謝意。同時(shí)，還要感謝大學(xué)中教授過(guò)我知識(shí)的各位老師，你們淵博的知識(shí)和崇高的品質(zhì)是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。再次感謝你們。