在陪兒子成長中感悟教育

還沒當(dāng)爸爸前，聽很多人這樣說：“當(dāng)你當(dāng)上爸爸，你就知道為什么我這樣教學(xué)生。”那時(shí)候總覺得他們在倚老賣老。在自己當(dāng)爸爸的那一刻，很多固執(zhí)的想法也發(fā)生了改變，也是在那個(gè)時(shí)候，我訂下了“與兒子一同成長”，在與兒子相處的日子里，我重新審視自己的教育，也讓我重新學(xué)當(dāng)老師。

感悟一：成長需要失敗。一年來，兒子每天都有新的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)拿東西、翻身等動(dòng)作的過程中，他經(jīng)歷了一次次的失敗。在每一次失敗后，兒子總會再次去嘗試，直到成功為止，每次成功，他都會向我投來開心的笑容。雖然兒子的表達(dá)方式并沒有深層的意思，但是我想那是只有經(jīng)過自己的努力才能得到成功的喜悅。

在我們小時(shí)候，我們也是如此，在一次次失敗中學(xué)會成長。長大后，我們卻多了一分功利，想盡快成功，卻不知只有經(jīng)過失敗，才能不斷吸收經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，做得越來越好。在我們的教育中，總是擔(dān)心學(xué)生做不好或達(dá)不到自己的要求而包辦班級各項(xiàng)事務(wù)，各個(gè)班委沒有真正參與班級管理，這不僅讓學(xué)生得不到鍛煉，自己也累得半死。如果我們能像兒子學(xué)習(xí)新技能一樣，在學(xué)生鍛煉自己自我管理班級時(shí)，我們能接受學(xué)生的失敗，讓學(xué)生在失敗中去吸取教訓(xùn)，學(xué)會更好的管理班級。

感悟二：成長需要放手。最近兒子一直在學(xué)走路，還不喜歡讓別人拉著，我只能讓他自己繞著客廳里的桌子自己走，我在旁邊護(hù)著他。雖然有時(shí)候還是會走不好摔倒，但是他并沒有因?yàn)樗さ苟奁牟欢谜荆浆F(xiàn)在能夠不依靠其他外力單獨(dú)站立五秒，他自己懂得如何去站并讓自己保持平衡，這就是放手的成果。

兒子不喜歡被人拉著走，或許在我們的教育中也是這樣，總喜歡讓學(xué)生們按照自己的想法去做，卻不曾想，我們成為學(xué)生成長的最大障礙。雖然學(xué)生嘴上迫于老師的權(quán)威不敢說，卻在心中想著希望自己能夠去試一試。當(dāng)我們放手讓學(xué)生去做時(shí)，可能會失敗，甚至搞砸，那么就不值得我們?nèi)シ攀謫幔坎蝗シ攀郑麄兡茉谙乱淮潍@得成長的機(jī)會嗎？學(xué)會放手，也是我們身為教育者需要時(shí)刻審視自己的教育行為的一方面。

感悟三：成長需要興趣。兒子是個(gè)十足的小吃貨，不管什么食物，他都喜歡吃。前不久姑姑買了兒童食用的小星星，他看到后非常興奮。第一次，我將小星星放在他的手中，并學(xué)著將小星星拿到嘴里吃后，第二次，我試著將小星星放在我手心，讓他自己去取，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能自己將小星星拿著放進(jìn)嘴里，這是兒子學(xué)得最快的一次。

為什么兒子會那么快就掌握這個(gè)動(dòng)作呢？我想，應(yīng)該是因?yàn)樗矚g吃小星星，所以學(xué)習(xí)的速度非常快。和我們的教育一樣，當(dāng)學(xué)生有興趣，不需要你去調(diào)動(dòng)，不需要你去關(guān)注，他們都能很快的去做好，那么，我們在引導(dǎo)孩子們?nèi)コ砷L的時(shí)，是不是可以事先調(diào)查每個(gè)學(xué)生喜歡和擅長的方面，進(jìn)而選擇對這方面有興趣，甚至他們已經(jīng)有小經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)去做，這樣，他們的學(xué)習(xí)效果會更好，當(dāng)然，在接下來，他們可以嘗試帶別人去成長。

感悟四：成長需要微笑。兒子長牙齒以來，經(jīng)常喜歡咬東西，抱他的時(shí)候，一不小心就會被他咬。每一次咬之后，看到爸媽的表情，他就知道自己犯錯(cuò)了，看著他那呆萌的表情，就不舍得批評他，當(dāng)你對他笑的時(shí)候，他知道爸媽沒生氣，又跟你打鬧。為什么兒子看到爸媽微笑能一下子輕松了呢？那或許就是微笑的力量。

在我們的教育過程中，面對學(xué)生的犯錯(cuò)，我們總是靜不下心來，會一股腦的一堆大道理和擺出一副恨鐵不成鋼的表情，換來的是學(xué)生的屢教不改。其實(shí)，學(xué)生犯錯(cuò)，他們也知道自己理虧，然而，面對老師，他們?nèi)匀粚⒆约罕Ｗo(hù)起來，如果我們能微笑去面對犯錯(cuò)的學(xué)生，學(xué)生那自我保護(hù)的堅(jiān)冰能不融化嗎？因此，身為教育者的我們，多一些微笑，也就少了一些對立。

感悟五：成長需要鼓勵(lì)。現(xiàn)在兒子開始學(xué)習(xí)做一些簡單操作，比如堆積木、敲鼓等，每一次他做完后都會看著你，慢慢地發(fā)現(xiàn)，他是在期待鼓勵(lì)。每一次鼓勵(lì)后，他都做得比原來更好。

我們的學(xué)生，尤其是學(xué)困生，他們也需要鼓勵(lì)，尤其是在他們付出努力時(shí)，渴望得到鼓勵(lì)，每一次我們的鼓勵(lì)對于學(xué)生來說都是莫大的鼓舞，幫助他們給予成長的動(dòng)力。教師切勿低估鼓勵(lì)的力量，降低對學(xué)生的要求，從學(xué)生的水平出發(fā)，鼓勵(lì)就順其自然。

和兒子的相處的每一分鐘，都能和他一起重新學(xué)習(xí)教育的真諦。其實(shí)，在我們周圍，只要我們愿意去學(xué)習(xí)，我們都能從中去學(xué)習(xí)到一些我們急需的教育知識。

（福建省晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二校區(qū)）