文化是一所學校的根

文化，對于一個國家、一個民族乃至學校、企業的發展都具有引領和推動作用。清華前校長梅貽琦曾有言：“學校之大，乃謂有文化之謂也?！苯陙?，山西省晉城市城區鳳臺小學緊緊圍繞“以德立校，科研興校，質量強校，文化潤校，特色亮校”的辦學目標，努力構建學校文化，豐滿師生智慧的羽翼，讓他們能夠逐夢于天空，自由翱翔。

以德立校，廉潔從教

學校以社會主義核心價值觀為引領，以黨的群眾路線教育實踐活動為抓手，通過師德講座、師德演講，引導教師自覺遵守教師職業道德規范，增強全校教師教書育人的責任感和廉潔從教的使命感。要求教師認真執行“鳳臺小學規范辦學行為十不準”，班子成員分工明確、協調配合、顧全大局、團結務實，有較強的凝聚力和工作執行力。涌現出了以郭海霞老師為代表的一大批忘我工作的愛崗敬業典型。

科研興校，深化課改

課堂教學改革扎實推進 學校成功組織兩次由市、區教研室領導和全區相關學科教師參加的“問題導學”教學模式觀摩教學活動。2014年在“城區小學課堂教學模式暨課改經驗交流會”上，學?！皢栴}導學”一導二主五聯動課堂教學改革的理念、模式、做法受到與會領導和教師的一致好評。

課題研究收效明顯 省級課題“基于學生自主學習的微課（視頻）資源建設與實踐應用”初見成效。韓虹老師錄制的微視頻《三角形內角和探秘》被省電教館收入資源庫，學校被山西省教育廳確定為“基于學生自主學習的微課（視頻）資源建設與實踐應用”試點校，學校課題組編著的《微課類型與制作標準》一書被列入山西省教育科學“十二五”規劃教育信息化指令性課題《基于學生自主學習的微課（視頻）資源建設與實踐應用》（課題編號ZL-14012）項目成果。學校申報的山西省教育科學“十二五”規劃指令性課題“培養小學生數學能力的實踐研究”在2014年11月份的課題推進會上受到表彰，學校的課題研究報告獲二等獎，參與此項課題研究老師提交的論文獲一等獎3篇，二等獎12篇。

文化潤校，提升素養

學校注重環境潤澤的教育理念，利用校園北側100多米長的圍墻，建成了“校園文化藝術長廊”，既給宣傳24字社會主義核心價值觀提供了載體，又給全校每個班級建立了展示窗口，為每位學生搭建了彰顯才智的平臺。學校經常開展班級文化評比，各班學生在教師指導下，自己動手設計版面、采編稿件，把班級寄語、手工制作、優秀作文等進行展示。此外，學校還制作并使用了設有學生作業完成評價以及幫助同學、孝敬父母等日常行為習慣養成等內容的《家校聯系成長記錄手冊》，使家長與教師能夠經常性地進行溝通，形成教育的合力。

質量強校，全面發展

辦學環境大改善 學校抓住城區參加全國縣域義務教育教育發展基本均衡縣（市、區）評估驗收的機遇，積極爭取上級部門支持，籌集資金，在很短時間內，按照義務教育標準化建設一類標準，給學生配置了新的課桌凳，為40個教室全部設置電子白板。加強了學校少年宮建設，新建音樂室、合唱室、美術專用教室、心理輔導中心和書畫室，為促進學生全面發展提供了新平臺。

強化畢業班的管理 學校領導包班，協助班主任工作，自己親自組織召開以“家校攜手，為孩子的幸福明天奠基”為主題的家長會，了解學生思想動向，交流科學教育孩子的經驗和做法，家校聯手，形成教育合力。學校還注重培養學生的創新能力，帶領學生參加2014 DI國際邀請賽榮獲“三等獎”。

聯合辦學促教育均衡發展 學校和花園頭小學、上輦小學從2014年秋季開始實行聯合辦學，在教育教學、教研等方面實行統一管理，促進了三所學校在辦學理念、管理方式、校園文化等方面高度融合，共同提高辦學水平。

學生全面發展素質提升 在2014年晉城市中小學生藝術節上，學校舞蹈隊表演的舞蹈《筍兒尖尖》獲得一等獎，并被邀請參加晉城市2015年少兒春晚演出。2014年學校少兒合唱團演唱的五首曲目參加了團市委、市文明辦舉辦的以“童心向黨 唱響中國夢”為主題的晉城市未成年人主題教育實踐活動，并被上報山西省文明辦和中央文明辦進行展播。2015年學校花兒朵朵合唱團通過層層比賽選拔參加了山西省第五屆中小學生藝術節展演活動現場集中展演，榮獲全省小學組一等獎。

特色亮校，創立品牌

學校文化彰顯辦學成果 學校建成的“校園文化藝術長廊”吸引了無數家長駐足，得到各級領導好評。2014年中國關工委常務副主任閔振環一行到校，就學校文化建設進行調研，高度贊揚了學校在文化建設方面取得的成績。

家校聯手再出新招 學校開展的“故事媽媽、陽光爸爸進課堂”義工活動吸引了眾多家長參加。學校信息化發展喜人，制定了教育信息化五年發展規劃，在學校網站、教師博客圈、人人通平臺建設的基礎上努力建成數字化校園、智慧校園。

如今文化猶如一縷清風，吹拂師生的心靈，帶來智慧與希望；文化猶如一汪清泉，滋養師生生命，為其人生涂抹上濃重的底色；文化的種子在這塊肥沃的原野上生根、發芽，在學生的心中開出絢麗的花朵。鳳臺小學的校園文化已成為學校發展的“靈魂”，成為特殊的育人之“場”，引領師生在未來之路上不斷前行。