讓讀書(shū)的快樂(lè)彌漫在校園的每個(gè)角落

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要把勞動(dòng)的快樂(lè)、學(xué)習(xí)上取得成功的快樂(lè)給予兒童，在兒童心理激起自豪感和自尊感——這是教育的第一信條。”每一個(gè)師生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊賞。福建省南平市揚(yáng)真小學(xué)在書(shū)香校園活動(dòng)中，積極落實(shí)賞識(shí)的教育理念，讓師生在讀書(shū)活動(dòng)中得到賞識(shí)肯定，體驗(yàn)讀書(shū)的成功，收獲讀書(shū)的快樂(lè)。

構(gòu)建充滿(mǎn)生命力的書(shū)香活動(dòng)載體

一個(gè)人的精神發(fā)育史與其閱讀史緊密相連，能夠通過(guò)讀書(shū)不斷收獲知識(shí)、發(fā)展智慧、慰藉心靈、提升人格，從而影響和改變著自己人生的發(fā)展。學(xué)校把開(kāi)展“經(jīng)典美文潤(rùn)心扉，百年校園書(shū)香濃”為主題的書(shū)香校園系列活動(dòng)，作為學(xué)校特色教育項(xiàng)目常抓常新，通過(guò)弘揚(yáng)以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)、增智慧、促養(yǎng)成，以讀書(shū)育人格，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，以讀書(shū)育人”的校園書(shū)香文化，彰顯出了“我讀書(shū)、我進(jìn)步、我快樂(lè)”的理念。

學(xué)校在讀書(shū)活動(dòng)的組織安排上設(shè)計(jì)了學(xué)生讀書(shū)、老師讀書(shū)、學(xué)?；顒?dòng)三個(gè)層次，每個(gè)層面分別設(shè)置了“六個(gè)一”項(xiàng)目要求。學(xué)生讀書(shū)層面，有每天早晨誦讀經(jīng)典詩(shī)文，每天午間欣賞美文佳作，每周背誦一首古詩(shī)詞，每月閱讀一份報(bào)，每季閱讀一本好書(shū)，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆。教師讀書(shū)層面，每周上一次大閱讀課，每學(xué)期參與一次讀書(shū)交流，每年至少訂閱一份書(shū)刊，每年至少撰寫(xiě)一篇論文。學(xué)校活動(dòng)層面，每班設(shè)立一個(gè)圖書(shū)角，每班成立一個(gè)讀書(shū)小組，每期舉辦一屆讀書(shū)節(jié)，每年進(jìn)行一次讀書(shū)表彰活動(dòng)。層次分明的活動(dòng)要求，展示了師生讀書(shū)的目標(biāo)，激發(fā)了師生讀書(shū)的興趣。

用賞識(shí)的力量促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)

對(duì)于一名尚未成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育者一個(gè)激勵(lì)的目光，一句由衷的贊美，一個(gè)適時(shí)的賞識(shí)舉動(dòng)都猶如注入興奮劑，使學(xué)生在賞識(shí)中強(qiáng)化自我認(rèn)同感，樹(shù)立自信。

課堂激勵(lì) 課堂是學(xué)生讀書(shū)的主陣地，教師要立足各學(xué)科課堂教學(xué)的陣地，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。讀書(shū)中，教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，給予積極的肯定，讓學(xué)生閱讀在課堂，快樂(lè)在課堂，讓學(xué)生廣泛深入地與文本對(duì)話(huà)、交流、體驗(yàn)，保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓讀書(shū)的快樂(lè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的永恒動(dòng)力。

活動(dòng)激勵(lì) 學(xué)校大力開(kāi)展與讀書(shū)相關(guān)的有趣活動(dòng)，讓讀書(shū)充滿(mǎn)生命力。倡導(dǎo)“親子共學(xué)”，評(píng)選“書(shū)香家庭”；探索學(xué)科滲透，把誦讀古詩(shī)詞與陽(yáng)光體育活動(dòng)相聯(lián)系，以生動(dòng)活潑的方式激勵(lì)吸引學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)。

目標(biāo)激勵(lì) 圍繞學(xué)生讀書(shū)“六個(gè)一”的目標(biāo)要求，學(xué)校開(kāi)展了評(píng)“星”活動(dòng)：如閱讀之星、優(yōu)秀讀書(shū)筆記等評(píng)價(jià)形式，激勵(lì)學(xué)生按要求讀書(shū)。評(píng)選注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，關(guān)注總結(jié)推廣，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)獲“星”的學(xué)生，以期鼓勵(lì)更多的學(xué)生讀書(shū)達(dá)標(biāo)。

榜樣激勵(lì) 用賞識(shí)的眼光，積極培植與發(fā)現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)中的好典型，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，更多地給予展示交流的機(jī)會(huì)。如點(diǎn)名上臺(tái)展示讀書(shū)風(fēng)采，擇優(yōu)推薦到校園廣播站主持“午間美文佳作欣賞”節(jié)目等。

用賞識(shí)的力量深化教師讀書(shū)

課改強(qiáng)調(diào)的是師生的共同成長(zhǎng)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，只有教師與學(xué)生共同參加到讀書(shū)活動(dòng)來(lái)，這樣，讀書(shū)活動(dòng)氛圍才夠濃。

征訂書(shū)刊 學(xué)校每年都安排出專(zhuān)項(xiàng)資金，用于征訂報(bào)刊，供教師閱讀。同時(shí)，結(jié)合學(xué)?！懊麕煿こ獭?，為獲得當(dāng)年校級(jí)及以上級(jí)別的名師、骨干教師、教學(xué)能手再訂一份業(yè)務(wù)刊物。

拓展空間 學(xué)校鼓勵(lì)和要求教師每天閱讀一小時(shí)，每周上一次閱讀課，學(xué)校班子成員每周二下午集中讀書(shū)，圖書(shū)館每天定時(shí)向師生開(kāi)放，這樣安排，為教師的讀書(shū)活動(dòng)提供了專(zhuān)用時(shí)間。

搭建平臺(tái) 為教師讀書(shū)創(chuàng)設(shè)更活潑的形式，鼓勵(lì)教師寫(xiě)讀書(shū)筆記，以求達(dá)到更好的讀書(shū)效果；鼓勵(lì)教師參加讀書(shū)交流，組織讀書(shū)沙龍與外出郊游活動(dòng)，以利于進(jìn)一步互學(xué)互動(dòng)，強(qiáng)化教師讀書(shū)的成就感。

鼓勵(lì)提升 學(xué)校建立有效的激勵(lì)機(jī)制，讓更多的教師參與提升專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)名師名家的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，成為自身成長(zhǎng)的必修課與快樂(lè)課。

努力營(yíng)造賞識(shí)的氛圍

“自主、合作、探究、創(chuàng)新”是現(xiàn)代教育的重要思想。書(shū)香流芳活動(dòng)中，學(xué)校注重讀書(shū)環(huán)境的建設(shè)，大力營(yíng)造賞識(shí)師生讀書(shū)的大環(huán)境，讓全校師生都沉浸在濃厚的讀書(shū)氛圍中。

學(xué)校堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置和配備圖書(shū)，生均存書(shū)30冊(cè)以上，圖書(shū)館內(nèi)置教師與學(xué)生的閱覽室，增加電子圖書(shū)，升級(jí)管理水平，將傳統(tǒng)的文字管理變?yōu)閿?shù)字化管理，提升硬件水平。每班配備一個(gè)圖書(shū)書(shū)櫥，方便學(xué)生在班級(jí)借閱圖書(shū)。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生把自己的好書(shū)帶到班級(jí)共同交流閱讀、分享收獲。學(xué)校每學(xué)期還定時(shí)舉辦讀書(shū)論壇會(huì)，圍繞階段讀書(shū)內(nèi)容，突出中心，確定一個(gè)論壇主題，倡議教師參與論壇活動(dòng)，共談讀書(shū)的感受，以豐富讀書(shū)活動(dòng)的形式。另外，學(xué)校還通過(guò)一年一度的表彰會(huì)對(duì)師生讀書(shū)情況進(jìn)行表彰；通過(guò)一年一周的讀書(shū)節(jié)向?qū)W生推薦好書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)與演講比賽，展示交流讀書(shū)的成果，創(chuàng)設(shè)和提升讀書(shū)活動(dòng)的氛圍。

幾年來(lái)，學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，師生們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中得到了學(xué)校更多的賞識(shí)與肯定。“晨誦經(jīng)典詩(shī)文，午讀好文佳句，周品名家名篇，月薦好詩(shī)佳文，閑唱兒歌童謠，悟談讀書(shū)心得”已成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。

（作者單位：福建省南平市揚(yáng)真小學(xué)）