談小學(xué)計算機教學(xué)實踐

隨著經(jīng)濟全球化及科技的高速發(fā)展，社會對計算機技術(shù)人才的要求也越來越迫切，所以計算機課程在教學(xué)中的地位也越來越重要。而計算機的操作課是一門實踐性和技術(shù)性較強、極富創(chuàng)造性和具有一定時代意義的課程，只有創(chuàng)新教學(xué)模式才能有效地完成計算機課程的教育，為學(xué)生提供更加有趣、高效的學(xué)習環(huán)境。本文對吸引學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，采取哪些策略，進行了一定討論。

利用學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生興趣

因為計算機課程本身的特點，容易引起學(xué)生在課堂中的注意力轉(zhuǎn)向其他方面，所以在計算機課中，如何規(guī)范學(xué)生的行為成為了每個教師關(guān)注的焦點，也是每個教師所面臨的問題。很多教師因此會安排一些方式方法來規(guī)范學(xué)生的行為，比如制定規(guī)章制度，加強學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生上課的態(tài)度。有條件的，還可以利用一些高級的軟件讓學(xué)生只能使用某些計算機上需要用到的軟件，雖然這在一定程度上對促進學(xué)生在計算機課程上的高效學(xué)習。可是，優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的欲望，吸引學(xué)生的注意，才能從根本上規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習。俗話說：“興趣是一個人最好的老師。”由此可見，興趣對學(xué)生的學(xué)習起著很大的積極作用，學(xué)生對于計算機課程的興趣一旦被引發(fā)，學(xué)生就會不知不覺地融入到課堂中去，從而提高課堂的效率。

計算機是一門專業(yè)性和科技性較強的科目，所以計算機課程會需要學(xué)生掌握多種專業(yè)的計算機技術(shù)，比如制表、制作文件等。為了提高學(xué)生對計算機課程的興趣，教師可以充分利用計算機的學(xué)科特點，引起學(xué)生對計算機課程的興趣。比如，在講授制作電子表格Excel新課之前，教師可以遠程控制計算機，播放幾張教師預(yù)先制定的表格，讓學(xué)生對制作表格的方法產(chǎn)生一定的興趣，從而吸引生學(xué)習制作表格，還以在教師進行講授時集中注意力，提高課堂的投入度，這很大程度上提高了計算機課程的效率和質(zhì)量。教師在進行教學(xué)時，不要利用先理論后實踐的教學(xué)方式，這樣會將學(xué)生的學(xué)習興趣扼殺在搖籃里，所以，教師在教學(xué)過程中要注意對學(xué)生的多感官調(diào)動，促進學(xué)生對計算機輕松的學(xué)習。

專業(yè)與興趣，滿足學(xué)生欲望

計算機本來的學(xué)科特點已夠讓學(xué)生對計算機的學(xué)習產(chǎn)生興趣，所以教師應(yīng)該充分運用這一優(yōu)勢，對這個優(yōu)勢加以引導(dǎo)，通過多元、生動、豐富多彩的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。很多科學(xué)實驗都表明，能夠引起學(xué)生學(xué)習的課程，一定是要多元的、豐富的、內(nèi)容強烈的、對比明顯、具有一定刺激性的，所以教師在教學(xué)中，要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式方法和思維，利用科普讀物、參考書、新聞媒體、計算機報刊等課外讀物來豐富自身的知識，同時可以利用一些有新意的材料來對教材中所講的知識進行鞏固，這樣就極大地豐富了教材的內(nèi)容，避免了學(xué)生因為教材內(nèi)容的無趣而感覺到課堂的乏味和無趣情況的發(fā)生。比如，教師在給學(xué)生介紹互聯(lián)網(wǎng)強大的功能時，可以引進學(xué)生所了解的網(wǎng)上購物、發(fā)送電子郵件、聊微信、聊QQ、看視頻的功能來對互聯(lián)網(wǎng)的功能進行深刻而又簡單易懂的描述。為了增強學(xué)生的積極性，教師還可以留一定的時間給學(xué)生感受一下這些功能。

計算機技術(shù)是有一定的專業(yè)性的，所以其課程中有困難和簡單之分的知識點，在學(xué)生對計算機的學(xué)習中，也難免遇到教材中描述枯燥無味的信息技術(shù)，這在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習興趣。所以針對這種情況，教師應(yīng)該在設(shè)計教學(xué)課程時結(jié)合生動有趣的教學(xué)方式，把教學(xué)內(nèi)容的難易進行一定的穿插，促進學(xué)生的間接興趣和直接興趣的轉(zhuǎn)化，避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習計算機技術(shù)有壓力、身心疲勞、精神負擔比較重的情況。

改進教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)習主動性

在新課程標準推行的背景下，教學(xué)中更加注重了學(xué)生的主體地位和教師引導(dǎo)者地位的結(jié)合，要求學(xué)生學(xué)會自主探究、自主創(chuàng)新，而對于計算機課程本身的特點，教師要以提高學(xué)生的自主探究能力為主，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為教師在教學(xué)中不僅僅要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，還要注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授，所以相對于教師靠枯燥的理論語言來對學(xué)生進行知識的傳授，還不如讓學(xué)生通過自主探究來完成對基礎(chǔ)知識的接收。這樣的方式不僅達到了學(xué)生理解、鞏固知識點的目的，還在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習、探究、創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的智慧能力。

教師在課程進行時，還要注意將計算機和其他學(xué)科進行聯(lián)系，布置高效的課后作業(yè)，完成學(xué)生對知識的鞏固，比如在教師在教學(xué)生用Word系統(tǒng)時，為了促進學(xué)生對此系統(tǒng)更好的學(xué)習，教師可以讓學(xué)生在此系統(tǒng)上寫一篇作文或者編寫一份小報，規(guī)范學(xué)生的操作。通過這種方式，不僅鞏固了學(xué)生的計算機技術(shù)，還提高了學(xué)生的語文能力，提升了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

結(jié)束語

在新課程標準背景下，教師應(yīng)該充分注重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，使用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，規(guī)范學(xué)生的操作，從而提高課堂的投入率，最終提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（作者單位：江蘇省海門市東洲小學(xué)）