法治社會背景下高校與學生關系建構及處理研究

【摘要】黨的十八大以來，習近平總書記提出建設法治中國的奮斗目標，為加快建設社會主義法治國家進一步指明了方向和道路。高校要發展就必須做到“依法治校”。而要實現“依法治校”，就要使法制社會背景下的高校與學生的關系得以建構，使法制社會背景下構建的高校與學生的關系得到有效維護。

【關鍵詞】法治；高校與學生；關系；建構和維護

Abstract： since the party’s eighteen， general secretary Xi Jinping put forward the goal of building the rule of Chinese， to speed up the construction of a socialist country ruled by law further pointed out the direction and path. Colleges and universities should develop must achieve “law”. In order to achieve the “rule of law”， it is necessary to make the legal relation between universities and students under the background of social to construct the relationship between colleges and students to construct a legal society under the background of effective maintenance.

Key words： the rule of law， the construction and maintenance of College Students

自黨的十八大以來，習近平總書記提出建設法治中國的奮斗目標，很明顯，“法”將是我國往后建設和發展的主旋律，高校要發展就必須做到“依法治校”。這要求法制社會背景下的高校與學生的關系得以建構，法制社會背景下構建的高校與學生的關系得到有效維護。

一、法治社會背景下高校與學生關系的特點

社會的發展要求大學生不僅要學知識，學本領，還要學會處理各方面的關系。在“依法治國”的理念下，高校必須以“依法治校”作為治校方針，而在法治背景下依法建立的高校與學生的關系，便是很好的實行“依法治國”“依法治校”的范例。根據我們的調查，結合實際，得出現階段法治社會背景下師生關系的特點有：

1、平等的。平等是包含人格上的平等和地位的平等。大學生在法在理都應該在人格上和地位上擁有平等的權利。

2、民主的。高校嚴格依照法定程序決定學生事項和制定規章制度，而學生可以民主提出自己有建設性的提議。

3、合法的。合法包括高校辦學的合法性，教學過程中行為的合法性，高校規章制度制定的合法性，處理學生事務的合法性。

4、公正的。追求的法治的結果，是能最大限度地獲得公正。

5、和諧的。法治社會的高度發展下，高校與學生的關系必然是和諧的。

二、法治社會背景下高校與學生關系建構的意義

1、是依法治國的必然要求。在法制社會背景下，“依法治校”是勢在必行的。法治社會背景下的高校與學生的關系的構建是“依法治校”的直接體現，這不僅僅要求高校依法辦學，高校的管理必須依法進行，也要求在高校制定校規校紀、管理學生依法依規。而這些治校方針與“依法治國”的理念是一致的。在法治社會背景下，高校要為“依法治國”做貢獻，就必須先做到“依法治校”。

2、是培養學生法制意識的重要手段。根據調查，學生普遍認為法治社會背景下的大學生該有的法治素質有：主動學法、明確學生應該有的權利，主動維權，做一個守法的公民。這就說明了，構建在法治社會背景下的高校與學生的關系，有利于增強大學生的法治意識。

3、有利于建設和諧的法治校園。在教育活動中，學生既是客體，又是主體。在法治背景下依法建立高校與學生的關系，能充分發揮學生的主體性，明確自己在學校建設中的角色和地位，為學校發展發揮著積極的作用。建立長期有效的法治背景下的高校與學生的關系，有利于高校更能尊重和維護學生的權利，減少學校與學生之間的矛盾，從而構建和諧、法治校園。

是建立新型的高校與學生關系的重要體現。建立長期有效的法治背景下的高校與學生的關系，有利于高校明確自己和學生怎樣的關系才是順應時代潮流的關系，有利于高校超越傳統的校生關系建立新型的校生關系，形成的“平等、民主、公正、合法、和諧”的新型關系。

三、法治社會背景下高校與學生關系建構的途徑

構建法治社會背景下高校與學生關系，無論是對高校本身的發展，還是對學生綜合素質的提升都具有非凡的意義，為此，我們要努力構建法治社會背景下高校與學生關系。

1、加快完善教育立法的步伐，為構建法治社會背景下高校與學生關系提供法律依據。

隨著我國民主法制建設的發展，應該對相關的法律法規進行完善，使大學生的權利和義務能更具體化、更細化，使學校管理、教學行為、學生工作等在法律上有更具體的標準與規范，為構建法治社會背景下高校與學生關系提供理論依據。

2、增強師生法律意識，更新高校的管理理念。

隨著社會的進步和發展，人們內心越來越充滿著對公正平等的渴望，為此，增強師生的法律意識是十分有必要的，高校更應該更新高校的治校理念，做到“依法治校”，切實認識到學校和教師有管理和教育學生的權利，也有尊重和維護學生受教育權等各種合法權益的義務。

3、高校公正對待學生該有的權益，建立和完善保障雙方權益的相關制度。

法治社會背景下的高校與大學生的關系的構建需要制度支撐。高校應該根據我國相關的法律，根據學校的辦學理念和學生的特點，制定既能維護高校權益，又能維護大學生權益的規章制度，有了制度的支撐，構建法治社會背景下的高校與大學生的關系才會有保障。

規范高校內部管理秩序，建立和完善學生權益的救濟制度。

高校作為一個教育場所，為了增強大學生的責任感，在學生管理工作中，對于一些有嚴重影響教學秩序或者破壞教學環境的失當行為的學生，高校會采取一定程度的處罰或處分。對于這些受到處罰或者處分的大學生而言，公平、公正、合法地對待是最基本權利，因此，規范高校內部的管理秩序，使在進行處罰或者處分學生時能合法、透明、公平、公正，讓學生明白，即使自己犯錯，自己的合法權利還是受到法律的保護和學校的尊重。這樣符合我國以人為本的法治精神，也才能真正在實踐中構建法治社會背景下高校與學生的關系。

四、有效維護法治社會背景下建構的高校與學生關系的途徑

法治社會背景下的高校與學生的關系的構建并不是一旦形成就可以一勞永逸，這段關系是需要我們長久不懈地進行和維護。

1、積極在校園內開展普法教育。法治社會背景下高校與學生關系的維護很大程度上受到師生法律意識高低的影響，師生法律意識高，法制觀念強，這層新型關系就能得到很好地維護，反之，則會受到打擊，以此可見，在校園內開展各類型的普法教育是十分有必要的。這個普法教育不僅可以通過課堂的形式出現，還可以通過課外的學生活動進行和開展。如舉行法制知識競賽，法制建設主題教育等。事實證明，這些方式都是可行有效的方式，以法治建設作為主題，讓學生開展一系列的活動，通過活動，學生既能能提高自己對法律知識的掌握度，也能提高個人的法制觀念。

2、高校和學生雙方的共同努力。無論是依法治校，還是構建和維護法治社會背景下的高校與學生的關系，單純靠某一方的努力是做不到的，這需要學校和學生的共同努力才能實現。高校在有合理的學生權利救濟制度的情況下，要積極發揮學生的積極性，讓學生參與到制度的制定和完善的事務中。同時，學生要發揮自己的主人翁意識，明確自己在學校建設中的角色和地位。雙方合力，才能為法治社會背景下的高校與學生的關系的構建奠定堅實的基礎。

維護方法需要不斷創新，與時俱進。法治社會背景下的高校與學生的關系形成后需要我們根據時代發展的特點、社會前進的步伐、學生的個性特征而相對應地創新我們的維護方式，這樣才有利于法治社會背景下的高校與學生的關系能夠長久保持，為社會主義法治國家的建設而貢獻力量。

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作者簡介：郭杏兒，女，1983年10月，廣東佛山，大學本科，主要研究方向為馬克思主義理論和思想政治教育。