創業實踐在大學生創業工作中的作用研究

【摘要】由于某些問題我國出現了人才過剩的局面，暫時性的出現了就業困難。根據調查發現現在大學生創業成功率不高，究其原因如下：“大學生社會實踐不足” “經驗少”“專業知識不精”等。本文通過研究大學生創業實踐現狀、大學生創業實踐分析及大學生創業實踐的作用和影響總結出大學生進行社會實踐可以提高專業知識、培養團隊精神、提高管理能力和學習能力等，為成功創業提供堅實的基礎。通過創業實踐在大學生創業工作中的作用研究為我國大學生就業創業工作提供了理論依據和實踐支持。大學生成功創業可以解決一批人的就業問題，緩解我國暫時性就業難的局面，使我國經濟持續健康的發展。

【關鍵詞】創業；創業實踐；經驗；專業知識

Abstracts： Due to some problems resulting in talent surplus， difficult employment occurs temporarily. Less success in students’ entrepreneurial practical has been exposed according to some investigations. The reasons are shown as following： The college students are lack of social practice and experiences， and their expertise is not accurate too. This article points out that students should boost their expertise， cultivate their group spirits and improve their management and study abilities by means of researching status quo of entrepreneurial practice， thus helping students with solid foundation. It can also supply students with theoretical basis and practice support. Successful entrepreneurial practical of students can help solve the social unemployment to make the state’s economy stable development.

Keywords： entrepreneur； entrepreneurial practical； experience； expertise

一、大學生創業實踐現狀

我國經濟發展迅速，人才成為推動經濟發展的助推器。由于人才過剩導致就業出現了嚴重的問題。我國經濟要想持續健康的發展，“創業”、“創新”成為推動經濟發展的重要途徑，培育培養創業創新性人才是將來一段時間內的重要任務。所以各大高校應肩負起這一重任，認真負責的培養大學生創業實踐。但各高校在開展對大學生創業實踐的工作中，忽略了創業實踐的本質，導致出現了很多消極影響。

（一）培養目標內容不夠明確

培養大學生創業實踐的目的在于提高創業者的創業行為。實踐是大學生通過“摸爬滾打”后提升和積累自身的創業實力。但大多數高校沒有明確的培養體系，如何將知識和實踐結合到一起并付諸與實踐成為各大高校研究的目標。有些人對創業實踐認識過于簡單，認為只要具有市場調研與開發能力、創業心理調節能力、企業管理能力就能培養大學生創業實踐能力。由此可見，高校教育高層對大學生創業實踐能力缺乏認識，也沒有根據我國國情做出符合我國特點的培養方法。

（二）創業實踐能力不足

當大學生進入社會就會發現自己經驗不足，往往會影響大學生成功創業。剛畢業的大學生第一次接觸社會，還沒有完全了解社會，以及缺乏社會經驗，因此會成為影響大學生創業的絆腳石。但剛從學校畢業的大學生思想活躍，有自己的想法，迫不及待的想證明自己的能力，對未來充滿信心，這是大學生創業的優勢。而往往由學生組成的團隊缺乏經驗，管理能力不足等弊端，他們不知道如何提高效率，如何進行市場推廣，以至造成倒閉甚至破產。

（三）培養途徑不夠豐富

隨著科技的發展，計算機軟件模擬創業成為各大高校進行創業實踐的培養方式。計算機軟件模擬創業對大學生真實創業起到啟發作用，并不能從根本上解決大學生創業實踐能力不足。真實創業是最有效的辦法，但真實創業是有風險的，對人的能力要求非常嚴格，各大院校能給予創業者的條件非常有限。所以部分學校實行了校企合作的方式，提供實踐基地，大學生利用時間的機會豐富鍛煉自己的專業和能力，感受真實創業的工作環境。但這種校企合作方式，也不能解決學生創業實踐不足的現象，學生在這種情況只是了解和感受了工作環境，沒有體會到創業的過程。大多高校教授的課程不是以創業實踐來教授的，而是采用課堂教學來教授創業實踐。很多高校的社會實踐課徒有虛名，大多數大學生實踐能力和社會經驗不足，這些種種問題直接影響大學生在社會中的創業成功率。

二、大學生創業實踐分析

高校社會實踐是大學生積累知識，鍛煉能力，提高專業知識的重要途徑，是將理論和實踐相結合的重要方式，是推動素質教育的有效載體。開展大學生社會實踐活動，不但可以使大學生認識社會，了解社會，同時還可以使學生積累經驗，增長知識，提高專業技能，幫助學生了解企業，增加學生對企業的認識，從而為大學生創業活動奠定堅實的基礎。

（一）大學生創業素質分析

各大高校創業的大學生一般都處于20至24歲這個年齡段，處于人生最活躍階段，好奇心強，想象力豐富，想要自主地解決自己的事情，不想依賴他人，獨立感強，自我價值感和社會價值凸顯，具有很大的可塑性。創業者的性格應活潑開朗，有恒心，不放棄。創業者的情感應豐富、理性、能從失敗中迅速調整狀態，以全新的姿態恢復往日的神采。所以大多成功的創業者都是樂觀、有上進心、不甘做失敗的俘虜和永不摧垮的心。根據大學生創業心理素質問卷調查分析，創業者在實踐中的心理特征，它既可以指人的素質中未開發的潛能，又指人潛移默化形成的心理素質。一個人的創業素質就像地基一樣，為創業者成功創業發揮著重要的作用。

（二）目前大學生創業面臨的主要困難

在過去一段時間內高校擴招，使得社會上暫時性的出現了人才過剩和培養人才不符合社會需求等問題，于是出現了大學生就業難的局面。創業成為大學生在就業的重要途徑。目前，大學生創業面臨重重困難，“缺乏創業技能和經驗”、“資金風險”、“社會資源貧乏”等。

（1）缺乏創業技能和經驗

大多數創業者開始創業一般沒什么經驗，一遇到問題就不知道該如何快速簡便的解決，再加上沒有管理經驗，市場觀念也缺乏，這樣往往會走進死胡同。也有很多創業者眼高手低，好高騖遠，當創業方式轉變為現實時，才發現自己根本沒能力解決，這樣的創業無異于望梅止渴。首先，創業者應該積累經驗，去公司或企業打工積累創業所需的知識和經驗。其次，在積累了一定的資金和經驗后瞄準時機大干一番，這樣有利于提高創業成功率。

（2）資金風險、社會資源的貧乏

創業者在創業開始時應考慮是否有資金創業，在創業過程中應考率是否有足夠的資金支持公司的日運作，如果導致入不敷出會影響公司以后的發展。資金風險會一直伴隨在創業者身邊，就像定時炸彈隨時都會爆炸，造成無法挽回的局面。創業者可以通過銀行貸款、民間借貸，還可以利用風險投資等方式來維持資金的流通。創業者創業過程中會調動社會資源，而往往大學生在社會資源方面會感到手足無力。所以大學生要廣交朋友，積極參加社會實踐活動，為自己的創業積累人脈。

（三）對創業教育與政策扶持的需求

各大高校的大學生對創業是非常積極的，多數大學生都希望自己擁有創業能力和經驗?？晌覀兊膭摌I實踐教學遠遠滿足不了學生的需求。因此，各大高校要保證學生創業的積極性，就必須改革創業教育。此外，政府有義務為大學生提供優惠條件和一個安全的創業實踐平臺，這有利于提高創業者的實踐能力和經驗。政府在大學生創業優惠政策中作出了以下規定：“凡是大學生創業的個體經營，免交稅收1年?！贝髮W生創業的領域或經營的單位，經稅務部批準后可免掙企業所得稅兩年等。這些政策的出臺無不為大學生創業減輕了負擔，間接的緩解為我國就業難的形勢。

三、大學生創業實踐的作用及影響

（一）創業實踐有利于實現專業知識與社會實踐的有機結合

經濟全球化使得大學生必須接受全面教育，培養良好的素質來接受明天的挑戰。可現在大學生教育已經不滿足當今社會的需要，必須進行教育戰略的轉變，教育戰略的轉變勢必會影響就業形式的轉變。實踐能讓大學生以多種方式體驗所學的專業知識，可以學到課堂上學不到的知識和經驗。在社會實踐的過程中可以通過磨煉，積累經驗，在經歷挫折后，才能更加鞏固專業技能，實現綜合素質全面發展的復合型人才，從而在殘酷的社會中勇往直前。

（二）創業實踐有利于培養大學生的團隊精神

在當今社會，無論公司還是企業，每個人的職位分工明確，結構復雜。因此，團隊精神和責任心十分重要，一個公司要發展起來就必須有團隊精神和責任心，如果公司上上下下沒有團隊精神和責任心將會影響到公司的前途。而進行社會實踐的大學生多由學生組成的團隊，在此期間，他們共同學習、共同實踐、有難同當、有喜同享。因此，形成了很強的團隊協作精神和集體意識，這正是大學生成功創業不可缺少的精神。

（三）創業實踐有利于提升大學生的學習能力

進入社會，你會發現在學校所學的知識中，不一定會運用到工作中，甚至在學校學到的東西與工作需要有一定差距。這是因為我們處在知識科技不斷更新發展的時代，技術不斷提高，對人所掌握的技能越來越苛刻，這就要求我們必須具有很強的學習能力。社會實踐會充分提高大學生的學習能力。大學生在社會實踐中會遇到很多人，會開闊很多眼界，他們互相學習，互相交流，吸收別人身上的優點，破除自身的缺點，在不斷的實踐中提高了自身的學習能力，強化了自身的專業知識。

（四）創業實踐有利于提高學生的管理能力

在社會實踐中大學生會遇到管理方面的職位或工作，這有利于提高大學生的管理能力。如果一個人有組織能力和較高的管理能力，那么這個人可以使自己的競爭能力更強，更受公司或企業的歡迎。一方面，大學生在實踐中學習管理分配每個人的工作任務。另一方面，大學生安排、檢查、溝通等，在實踐中得到了管理能力的鍛煉，使自己的素養得到提高，為創業扎下了堅實的基礎。

四、結語

加強了大學生創業教育，使學生樹立正確的創業價值觀。大學生進行創業實踐活動有利于積累創業所需經驗，積累知識，鍛煉能力，還可以使大學生更早了解社會，體會社會，為以后創業成功提供堅實的基礎。

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作者簡介：陳熙，1984年2月，男，河南職業技術學院講師，研究方向：美術學，動畫制作等。