基于Moodle—LAMP技術(shù)的習(xí)題庫子系統(tǒng)設(shè)計

【摘要】針對現(xiàn)有的Moodle平臺功能和實(shí)踐應(yīng)用過程中，發(fā)現(xiàn)習(xí)題庫子系統(tǒng)的不足之處，基于Moodle-LAMP技術(shù)利用軟件工程的思想對該習(xí)題庫系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計，使之使用簡單并具有可移植性更符合國內(nèi)高校師生的使用需求。

【關(guān)鍵詞】Moodle；LAMP；教學(xué)平臺

Abstract： In view of the existing Moodle platform function and practical application in the process， found that the deficiency of base subsystem， based on Moodle - LAMP technology using the ideas of software engineering to design of the base system， make it simple to use and portability more can meet the demand of domestic use of university teachers and students.

Key words： Moodle； The LAMP； Teaching platform

1.moolde簡介

Moodle教學(xué)平臺是由澳大利亞Martin Dougiamas博士主持開發(fā)的一種基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論、免費(fèi)開源的軟件，用于建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的課程網(wǎng)站。由于該教學(xué)平臺具有源代碼開放、教育理念先進(jìn)、設(shè)計結(jié)構(gòu)模塊化、社區(qū)資源豐富的特點(diǎn)，使之在國內(nèi)外具有非常廣泛的使用，很多學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)用它來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺用于線上教學(xué)或者混合式教學(xué)使用。

2.moolde試題子系統(tǒng)缺點(diǎn)

筆者在校內(nèi)搭建了基于moodle的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺供《Linux服務(wù)器管理》課程的師生使用。在對課程的需求分析基礎(chǔ)上結(jié)合該理論的四個教學(xué)環(huán)節(jié)即：課程導(dǎo)入、學(xué)習(xí)資源、課程活動組織、教學(xué)評價，對《Linux服務(wù)器管理》這門課程的教學(xué)活動進(jìn)行了具體的設(shè)計和應(yīng)用，取得了較好的教學(xué)效果。

但是由于moodle平臺是外國的技術(shù)團(tuán)隊開發(fā)的，在實(shí)際使用當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)了moodle 平臺的一些不符合我國教學(xué)習(xí)慣和需求的問題，比如自帶的試題庫模塊比較繁瑣復(fù)雜功能上也有不足具體表現(xiàn)在：

2.1試題練習(xí)模塊支持十幾種題型，使得試題的導(dǎo)入極為復(fù)雜；

2.2在測驗和試題編輯方面有很多不必要的選項，使得步驟過于繁瑣，師生使用起來難度較大用戶體驗比較差；

2.3Moodle的組卷只支持以各個試題庫類別為單位，不支持混合組卷。使得學(xué)生只能對一個章節(jié)進(jìn)行練習(xí)，而不能在期末復(fù)習(xí)階段進(jìn)行綜合練習(xí)；

2.4Moodle的試題庫子系統(tǒng)是集成在moodle的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)下開發(fā)的，因此只能咋moodle的環(huán)境下使用，不具有移植性。

3.moolde試題子系統(tǒng)設(shè)計

針對以上問題筆者對moodle系統(tǒng)的試題庫子系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)，使之試題導(dǎo)入更加符合實(shí)際應(yīng)用，編輯方面更為便捷，組卷功能更加強(qiáng)大，系統(tǒng)具備可移植性。

3.1開發(fā)方案選擇

在開放方案的選擇上一般有兩種方式，一是直接基于moodle架構(gòu)上進(jìn)行二次開發(fā)，二是在基于Moodle+LAMP技術(shù)上全新開發(fā)。筆者在進(jìn)行試題庫子系統(tǒng)開發(fā)時考慮到基于Moodle架構(gòu)的二次開發(fā)，由于原模塊在功能設(shè)計上較為成熟，代碼復(fù)雜而且繁多，在對整體的模塊進(jìn)行修改時比較困難，加上需要考慮系統(tǒng)的靈活性。在此筆者選擇了第二種開發(fā)方案基于Moodle+LAMP技術(shù)來對系統(tǒng)整體進(jìn)行開發(fā)，并且把開發(fā)的系統(tǒng)模塊作為moodle的一種插件應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中來。

3.2需求分析

系統(tǒng)主要由后臺教師管理系統(tǒng)和前臺學(xué)生練習(xí)兩個部分組成，用戶主要有三種類型：管理員用戶，教師用戶和學(xué)生用戶。試題方面主要考慮單選題、多選題、填空題、問答題四種題型。同時在試題導(dǎo)入方面支持文本格式的導(dǎo)入，方便教師把平時積累的教學(xué)資源上傳到系統(tǒng)中。對學(xué)生來說，系統(tǒng)支持順序出題，隨機(jī)出題和混合章節(jié)出題模式。同時系統(tǒng)在功能性、安全性方面進(jìn)行了設(shè)計，便于符合《Linux服務(wù)器管理》這門課的教學(xué)實(shí)際需求。

在系統(tǒng)需求分析的基礎(chǔ)上，筆者對各個類別用戶的服務(wù)和功能進(jìn)行了分析得到系統(tǒng)用例圖，如圖1 所示。

3.3系統(tǒng)功能分析

在完成系統(tǒng)的需求分析和系統(tǒng)的用例圖的基礎(chǔ)上筆者結(jié)合所教授的課程實(shí)際設(shè)計了相應(yīng)的功能模塊：系統(tǒng)管理員部分負(fù)責(zé)用戶的管理和數(shù)據(jù)庫的管理。教師部分的功能主要包括：學(xué)生的管理，課程的管理，題目的管理，章節(jié)題庫的管理，組卷管理以及題目導(dǎo)入功能。學(xué)生部分的功能主要是注冊，修改個人信息和課程設(shè)定部分。具體功能如圖2 所示。

3.4系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫的設(shè)計是本試題系統(tǒng)設(shè)計一個非常重要的部分，數(shù)據(jù)庫的基本任務(wù)是根據(jù)應(yīng)用目標(biāo)的信息需求、處理需求和數(shù)據(jù)庫支撐環(huán)境，設(shè)計出數(shù)據(jù)庫的模式、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用程序。

在對試題庫系統(tǒng)需求分析的基礎(chǔ)上，在mysql上建立數(shù)據(jù)庫xt，數(shù)據(jù)庫包括6張數(shù)據(jù)表：用戶信息表xt_ USER、課程信息表xt_ CLASS、章節(jié)題庫信息表xt_QSTBASE、選擇題信息表xt_ CHQST、選擇題選項信息表xt_ ITEM、填空問答題題信息表xt_ FQA，具體如圖3所示。

對選擇題和其選項分成了兩個表，之間用外鍵關(guān)聯(lián)，這樣選擇題的選項可以有多個選項，也可以降低數(shù)據(jù)的冗余，只用一份數(shù)據(jù)表就可以完成單選和多選題的設(shè)計，簡答題和填空題數(shù)據(jù)表也可以采用同樣的設(shè)計。

4.總結(jié)

基于moodle-LAMP技術(shù)開發(fā)的習(xí)題庫子系統(tǒng)整體上符合教學(xué)的實(shí)際需求，提高了師生的用戶體驗，并且既可以作為moodle的一個部分使用也可以單獨(dú)作為一個系統(tǒng)使用，在很大程度上提高了在線教學(xué)系統(tǒng)的工作效率。

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作者簡介：黃鶯（1984-），女，安徽省馬鞍山市人，本科，漢族，馬鞍山師范高等專科學(xué)校計算機(jī)，教師，研究方向：Linux教育，linux開發(fā)。