小學音樂教學中的平等式全班參與

素質教育的第一要義是面向全體學生。為此，我們提出在音樂教學中，要注重運用平等式全班參與，使教學面向全體。“平等”即平分、均等。平等式全班參與是指班級中的所有學生地位相同、機會均等，在相同的時間內自主的參與同一個音樂教學內容的教學形式。全班學生在教學參與中，沒有分工、沒有主次、沒有先后順序，而是以個體的形式，在同一時間內共同參與教學的一種形式。平等式全班參與教學是班級授課的基本教學方式。

平等式全班參與的主要作用

能充分發揮集體授課的優勢 在短時間內使最多的學生受益。每一節課的教學時間是有限的，根據教學內容，適當地采用平等式全班參與的教學，是很有必要的，能起到省時高效的作用。比如，在音樂知識教學時的講授、新歌教學中的學習、音樂欣賞教學等，通常運用平等式全班參與的形式進行教學。

有助于音樂氛圍的形成 我們的音樂教育是普及性的基礎教育，面對的是全體學生。在音樂教學活動中，應使學生參與教學的面最廣，參與度更深，使學生真正地融入音樂活動中。所以有些教學環節，采用平等式全班參與要比少數學生參與更容易形成音樂氛圍，教學效果更明顯。

有助于學生自信心的樹立 教育不僅要體現面向全體，還要注重學生的個性差異。在自然的教學班級中，不同的學生之間存在著各種差異。比如，針對學生對新知識或新歌的不同接受程度情況，采用平等式全班參與教學，使暫時學習有障礙的學生在教學過程中，不露痕跡地得到優秀學生的提示，掌握新知識，提高新技能。

教學形式和參與條件

根據參與教學動用的身體各系統，平等式全班參與可以是聽覺系統參與的欣賞活動、視覺系統參與賞析活動、發聲系統參與歌唱活動、運動系統參與音樂表現表演性活動、思維及言語參與的問題討論性活動等多種類型。

平等式全班參與有多種形式：一是提出問題，學生共同思考。教師在教學中提出需要每個學生思考的問題，全班學生在一定的時間內進行思考后解答問題。二是教師范唱、范奏，學生聆聽、齊唱或齊奏。教學中教師為全班學生進行示范演唱及樂器的示范演奏，學生認真傾聽，進行集體的齊奏、齊唱活動。三是欣賞樂曲，進行律動。在欣賞教學及歌曲教學中，教師播放音樂，全班學生一起欣賞音樂。在欣賞過程中，學生可以根據各自對音樂的不同感知、理解，運用肢體語言及表情來表達出對音樂的感受。四是視聽結合，共同參與教學。根據教學內容，讓學生觀看與教學相關的教學資料，使教學更生動有效。如：欣賞教材中的動畫音樂，可以為學生播放帶有這段音樂的動畫片段，這樣視聽結合的教學，全班學生都會喜歡，也能加深學生對相關音樂及內容的理解。

要實現平等式全班參與，使小學音樂教學更具時效，必須滿足以下條件：①教師要在充分了解絕大多數學生的知識結構、基本能力的前提下，制定并提出平等式全班參與將要完成的教學目標及要求，使每一個學生都知道自己要做什么。②平等式全班參與的問題或內容要難度適中，如果過難，參與的學生少，不能體現全體參與性；如果太簡單，學生參與的興趣不高，致使教學無效，時間浪費。③活動的目標必須具有可實施性、可操作性，比如活動環境和空間是否適合、物質條件是否充分等。④活動結果要具有可檢測性，因為結果的可檢測性是檢查活動是否有效，是下一步的全班參與的基礎，也是防止學生敷衍、偷懶的手段。

適用范圍和應注意的問題

平等式全班參與的適用范圍很廣，在各個年級的教學中都適用，音樂課的所有教學內容都可運用。在有的教學內容及方法中運用得還較多，比如歌曲教學中經常采用的聽唱式教學，學生先聽教師（或錄音）示范演唱，然后隨著教師的鋼琴伴奏（或錄音）進行集體齊唱或表演唱。欣賞教學中，所有的聆聽都是平等式的全班參與。全班學生在一起共同聆聽、感受同一首樂曲。課堂教學中的器樂教學，經常采用全班齊奏的演奏形式，這也體現平等式全班參與的運用。低年級教學中的基本活動方式是邊聽音樂，一邊自主地隨著音樂集體律動。有的是教師教授后，再集體律動。這些都是平等式全班參與的表現。而音樂知識的教學中，常常運用的方法是講授法。即教師向全班學生講授音樂知識、傳授音樂技能，盡可能地使最多的學生在短時間內學到更多的知識、掌握更多的技能，是平等式全班參與作用的很好體現。

在平等式全班參與教學中，教師主導與學生主體要均衡體現。教師不是指揮者，而是平等中的“首席”，應注意發現學生在參與活動中的表現，發現問題，及時反饋與引導，使教學能夠順利地進行與發展。在小學音樂教學中，評價要起到能激發大多數學生的作用，保護學生的自尊心，激發學生的興趣，最大限度地發揮平等式全班參與的作用，提高音樂教學質量。

“音樂是人生中最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”這是音樂家冼星海說過的一段話。作為音樂工作者，要不斷地發現、探索和運用適合學生發展的教育方式，讓音樂這股清泉在每一個孩子的心間都能歡暢地流淌，讓每一個學生都平等地參與到音樂中來，享受到音樂帶來的快樂。

（作者單位：江蘇省蘇州園區第二實驗小學）