古詩詞鑒賞情感類題型備考策略

從近年的高考試題看，古詩詞鑒賞題中“情感型”試題特別受命題者青睞，而且分值較高。只有準確感受作者在詩詞中的情感，才能從更高層面品味、鑒賞詩詞，故考生對這一類型的試題不可小覷。該題型的命題形式一般分為三類：

1.簡要分析作者在這首詩（詞）中表達的感情。

2.這首詩（詞）情感豐富，請簡要分析。

3.某一情感在這首詩（詞）中是如何體現的？

當然，題目設置并不囿于上述類型，有時它和其他題型一起出現，有時也不需要去具體分析這種情感。考生應根據試題的具體設置要求去準確作答。

下面筆者結合部分高考真題，淺談古詩詞鑒賞題“情感型”考點備考策略。

揣摩意象

我們鑒賞古詩詞的第一步就是通過閱讀作品，把握作品中的文學形象，這個形象在詩詞中一般叫作意象，它是融合了作者主觀思想和感情的具體可感的藝術形象，是寄寓作者主觀之情的客觀物象。因此，意象是寄托著作者特定情感的“載體”，反復揣摩意象，能獲得打開作者情感大門的鑰匙。

【答題示例】

春日秦國懷古

□周 樸

荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

上面這首詩表現了詩人什么樣的感情？請簡要分析。

解題分析：仔細揣摩全詩意象：曲折的“涇水”、殆盡的“春草”、殘存的“古碑”“蒼山”“殘陽”、昏暗的“綠樹”、茫茫的“黃沙”等，無不給人凄涼敗落的感覺。考生借助詩歌題目“春日秦國懷古”，并結合秦國的歷史，很容易就能把握作者的懷古傷今之情。考生應特別注意，題目要求“簡要分析”，故考生一定要結合意象和原詩句去分析，只概括出情感而不去分析是大忌。

參考答案：表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

詠山泉

□儲光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。

這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現了怎樣的情懷？

解題分析：反復揣摩詩歌描繪“山泉”的詞語，如“不知名”“為天色”“作雨聲”“深澗滿”“小池平”“恬澹”“長自清”等，很容易分析出山泉具有恬淡自然、清高自守的品格，進而，我們能體會到詩人借詠山泉表現自己清高淡泊、任性自然的情懷。

參考答案：這首詩在表現山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現了淡薄清高、任性自然的情懷。

抓情感詞

這里的情感詞是帶有作者明顯感情傾向的詞語，如明顯揭示作者喜怒哀樂的詞語。有時我們鑒賞詩歌感覺“山窮水盡疑無路”，實在沒有“突破口”，這時我們不妨留意情感詞，在情感詞的牽引下去綜觀全詩，用心領會，這樣方能“柳暗花明又一村”。

【答題示例】

減字木蘭花

□蘇 軾

鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。

休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。

結合全詞，簡要分析這首詞中詞人所表達的思想感情。

解題分析：詞中“最是一年春好處”中的“最是”表達了詞人對春天的喜愛之情；“花不看開人易老”中“人易老”表現的是一種傷春之情；“莫待春回”中的“莫待”表現的是惜春情懷。這樣我們通過分析情感詞，就能較容易地把握詞人的情感了。

參考答案：在詞人眼中，早春顯然是一年中最美好的季節，應該倍加珍惜。花還沒有開放人就會老去，時光易逝，不要等春天過去才后悔，不要浪費時光，表達了對早春的喜愛，以及把握青春年華的感情，同時也表達出一種及時行樂的思想感情。

關河令

□周邦彥

秋陰時晴漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。

更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

簡要分析這首詞所表現出的作者心情。

解題分析：只要我們抓住詞中的情感詞“無雁影”和“孤燈”等詞，就不難體會詞人思鄉和孤寂的心情了。

參考答案：詞中“無雁影”“孤燈”中的“無”“孤”等情感詞，浸透了詞人孤獨、凄涼的思鄉之情。

抓關鍵處

關鍵處往往是鑒賞詩詞時必須要攻克的“戰略高地”，忽視了“關鍵處”，就很難準確鑒賞詩詞。詩詞中的“關鍵處”是指能醒目揭示詩詞主旨、情感變化的句子或詞語，詩詞的題目，詩詞的注釋等。在這里筆者僅分析詩詞的題目和注釋，因為考生合理利用標題提供的信息，就能了解詩詞的結構或主旨；合理利用注釋就能了解詩詞的背景或寫作目的等。

【答題示例】

瑯琊溪①

□歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。

不知溪源來遠近，但見流出山中花。

[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。瑯琊溪在滁州瑯琊山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。

上面這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？

解題分析：此題通過揣摩意象能較容易地把握詩歌描繪的畫面，但要準確理解詩人情感，一定不能忽略詩歌注釋：綜合詩歌描繪的畫面和詩歌注釋，我們才能體會到作者對瑯琊溪的喜愛之情，理解作者寄情山水的悠然情懷。

參考答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨流水流出等畫面，表現了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現了作者寄情山水的悠然情懷。

秋 思①

□陸 游

利欲驅人萬火牛②，江湖浪跡一沙鷗。

日長似歲閑方覺，事大如天醉亦休。

砧杵敲殘深巷月，井梧搖落故園秋。

欲舒老眼無高處，安得元龍百尺樓③。

[注]①本詩寫于嘉泰三年，這年陸游七十九歲，居住在山陰故鄉。②火牛：古代火攻的一種戰具，雙角綁上利刃，尾巴綁上易燃物點燃，令其沖向敵軍。最早春秋時齊將田單破燕軍時用了火牛。③元龍百尺樓：漢末許汜去下邳看望陳登，陳不理睬他，自臥于高處的大床上，讓許臥下床。后來劉備對許汜說：“我要是陳登，當臥百尺樓上，讓你以地為床。”后來便借“元龍百尺樓”作為抒發壯懷的登臨處。

尾聯表達了作者什么樣的情感？

解題分析：結合注釋可知，本詩寫于嘉泰三年，這年陸游七十九歲，再聯系詩人一生渴望北定中原的志向，詩中的“利欲驅人萬火牛”“欲舒老眼無高處”表達了詩人不服老，壯懷激烈；“安得元龍百尺樓”則表達出詩人報國無門的遺憾和無奈。

參考答案：詩人對國家前途的擔憂之情；不服年老，壯懷激烈的情懷；已入暮年的無奈；報國無門的痛苦。