越輔導成績越差，什么原因

問：女兒有些偏科，數學跟不上。我數學很好，便利用空閑時間給她補課。起初，女兒成績提升很明顯，可后來卻越來越差，是什么原因呢？

答：每個孩子情況不同，一般來說有三方面的因素：

一是孩子養成依賴習慣。有些中檔題、次難題，孩子動腦思考可能會做出來，但有別人輔導，自己不再思考，失去了鍛煉思維能力的機會，這樣的輔導越多，孩子思維越懶惰。

二是缺乏必要的訓練。家長講得多，孩子練得少，當時能聽懂，但因缺少練習，孩子的知識遷移能力得不到鍛煉，出現能懂但不會運用的現象。

三是缺少必要的反饋。輔導過程中，有的家長講解速度過快，超出孩子的理解能力；有的家長太嚴厲，導致孩子不敢說不會，只好不懂裝懂，家長并不了解孩子究竟聽懂了多少內容。

家長該怎樣科學輔導孩子呢？

首先，對孩子的難題要從“有求必應”轉變為“選擇性回應”，避免孩子形成思維惰性。孩子想盡辦法不能解決的難題，家長再出手，這樣就讓孩子盡力思考，不把希望全寄托在家長身上。對于難題，家長也不必講全部過程，可以提示解題思路，讓孩子自己去做，從而有充分鍛煉的機會。

其次，要進行針對性訓練。對于孩子不懂的題目，輔導后可以出幾道同類題目讓孩子做；如果做出來，家長再出幾道相同題型的變式讓孩子做，這樣步步提升，穩打穩扎，長期下去，孩子的成績就會有大幅度的提升。

再次，要讓家長輔導與老師課堂教學形成合力。家長要告訴孩子上課認真聽講，積極思考，不懂的問題要及時向老師請教。

最后，家長講解時要及時與孩子溝通。改進講解方法，提高輔導水平，完善自己；輔導時要從孩子的實際出發，不能專攻難題偏題，也不可搞題海，要精選精練。