2017年高考語文模擬試題（二）

本試卷分第玉卷（閱讀題）和第域卷（表達題）兩部分。

第玉卷閱讀題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

邏輯：一種文化和精神

朱建平

人是一種理性的動物，但人對作為理性的核心成分的邏輯的了解還十分有限。正因如此，邏輯不是被戴上神秘、深奧、抽象的光環，被敬而遠之，就是被輕蔑地視為虛無、刻板、教條、缺乏活力。很多人沒有受過基本的邏輯訓練，任憑外部刺激指導自己的行動。但對于人類歷史發展真正起作用的人來說，觀念的力量尤為重要，而觀念的運作正是一種邏輯運作。可見，具備良好的邏輯素質和批判性思維能力，對于應對復雜多變的世界，進而提升現代生活的人文精神非常重要。

邏輯不僅是一門獨特的科學，還是一門奇異的藝術。科學在知的方面使理性臻于完善，藝術在行的方面使理性臻于完善。從這一意義上講，邏輯的目的就是藝術的目的。然而，除非邏輯既是一門藝術，同時又是一門科學，否則這一目的是不能達到的。人類理智的本性就是要成為理性。對于人來說，理智生活是一種發展著的東西。理性并非意味著不會犯錯。人類理性的活動是推演性的，而推演活動又是一種生產性的或構造性的，理性并不保證它在生產或構造或構成中不會出錯，相反，它可能會做出錯誤的定義或劃分，推理會出現瑕疵，思想會產生混亂。自在的理性需要一種邏輯的力量來克服它的這種先天的不確定性，從而使理性的德行臻于完善。從這種意義上說，邏輯是一門科學，又是一門藝術。

邏輯不僅僅是科學，是藝術；還是一種精神，一種理性精神。正是這種精神激發、促進、鼓舞和驅使人們將人類的思維得以運用到最完善的程度，并盡其所能地去探求和確立已經確立的知識的最深刻和最完美的內涵。公理化的邏輯體系表達出人類對臻至完美的理論所應當具有的形態的認識和向往。其中邏輯公理的選擇體現出人們對理論本身的最深思熟慮的判斷和洞察力。邏輯規則和定義體現出人們為追求無可置疑的結論而對推論施加的嚴苛條件。推理鏈條的環環相扣反映出人們對思維編織的精細嚴密的要求。從公理出發，一些簡單的定理立刻就能得到證明，這些定理進而成為那些更深奧的定理的基石。這樣一座精美的大廈就嚴密地建立起來。可以想象，如果一個理論將其中所有的論證一一抽出，那么這一理論就會因只剩下一堆描述性語句而坍塌，理論的結構性力量和活力由此喪失凈盡。而一個確立了邏輯有效性的理論意味著它獲得了一種邏輯的品行。它因邏輯而變得簡潔、精美、嚴格、強大，內部和諧、外部精巧、經久耐用。

邏輯能力是存在于人的大腦中的一種能力，這種能力是在人的成長過程中逐步形成的，由于這種能力是通過對世界的領悟內化而成的潛在邏輯，因此它具有某種“自然習得”，甚至“與生俱來”的性質。但它同時也具有模糊性、直覺性和不確定性，要使這種潛在的邏輯發展成為一種具有深刻性、確定性、批判性和反思性，在語言表達上具有清晰性、規范性、一致性和相干性的顯邏輯，就需要在理論和實踐兩方面強化邏輯訓練。

（選自2016年11月30日《光明日報》，有刪改）

1.下列關于第二段的表述，不正確的一項是（3分）

A.從知和行的角度看，邏輯既是一門獨特的科學，又是一門奇異的藝術，科學和藝術都能夠在一定程度上使理性臻于完善。

B.邏輯的目的可以成為藝術的目的，但前提是邏輯是藝術同時也是科學，否則這一目的是不能達到的。

C.人類自在的理性存在一種先天的不確定性，需要用邏輯的力量克服這種弊端，從而使理性的德行臻于完善。

D.人類理性的活動是生產性的或構造性的，常常會做出錯誤的定義或劃分，推理會出現瑕疵，思想會產生混亂。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A.理性的核心成分是邏輯，但人們對邏輯的了解卻十分有限，這使人很難應對復雜多變的世界和提升現代生活的人文精神。

B.生活中，人們要么認為邏輯神秘、深奧、抽象，要么認為邏輯虛無、刻板、教條、缺乏活力，輕蔑對待。

C.邏輯能力存在于人的大腦，在人的成長過程中逐步形成，具有某種“自然習得”甚至“與生俱來”的性質。

D.一種理論要想內部和諧、外部精巧、經久耐用，具有結構性力量和活力，就需要確立其自身邏輯的有效性，獲得一種邏輯的品行。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.因為沒有受過基本的邏輯訓練，很多人的行動常常會在外部刺激指導下進行，這就需要以觀念的力量使邏輯得以運作。

B.邏輯作為一種理性的精神，能夠促使人們將人類的思維運用到最完善的程度，探求和確立最深刻和最完美的知識內涵。

C.公理化的邏輯體系包括邏輯公理、邏輯規則和定義等，可以表達出人類對臻至完美的理論所應當具有的形態的認識和向往。

D.在證明定理的過程中，可以從公理出發，先證明一些簡單的定理，再以這些簡單的定理作為更深奧的定理的基石。

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.后復征為右衛大將軍/親顧益密/嘗正月十五日/上與近臣登高時/胄下直上/令馳召之/及胄見上/謂曰/公與外人登高/未若就朕勝也/。

B.后復征為右衛大將軍/親顧益密/嘗正月十五日/上與近臣登高/時胄下直/上令馳召之及胄/見上謂曰/公與外人登高/未若就朕勝也/。

C.后復征為右衛大將軍/親顧益密/嘗正月十五日/上與近臣登高/時胄下直/上令馳召之/及胄見/上謂曰/公與外人登高/未若就朕勝也/。

D.后復征為右衛/大將軍親顧/益密嘗正月十五日/上與近臣登高時/胄下直/上令馳召之及胄見/上謂曰/公與外人登高/未若就朕勝也/。

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.左右，我國古代專指在帝王旁邊侍候的大臣，即近侍，近臣。

B.禁中，帝王所居的宮苑，因不許人隨便進入，故稱“禁中”。

C.鼎，在我國古代被視為立國的重器，是政權的象征。

D.床，在我國古代不僅是供人睡臥的用具，也是一種簡易的坐具。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.元胄英俊武勇。年少時習多種武藝，長得一表人才，威風凜凜，令人敬畏；北周齊王贊賞他，并招他到身邊隨自己出征打仗。

B.元胄警惕性高。趙王想要刺殺時任丞相的高祖，元胄識破了趙王的詭計，以相府事多為由，多次提醒高祖離開是非之地。

C.元胄為人忠誠。他不畏懼趙王的呵斥，扣刀入室護衛高祖；當趙王要追趕高祖時，元胄掩護高祖并與其一起逃出。

D.元胄威名遠揚。當時突厥部落多次侵犯邊境，但自從元胄被朝廷授予靈州總管的職務后，北方夷人就十分畏懼。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）趙王欲生變，以佩刀子刺瓜，連啖高祖，將為不利。

（2）兵馬悉他家物，一先下手，大事便去。胄不辭死，死何益耶？

（二）古代詩歌鑒賞（11分）

閱讀下面這首詩，完成8～9題。

歲旦

宋伯仁

居閑無賀客，早起只如常。

桃版隨人換，梅花隔歲香。

春風回笑語，云氣卜豐穰。

柏酒何勞勸，心平壽自長。

8.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的兩項是（5分）

A.詩歌的標題“歲旦”，意思是新年的第一天，它點明了詩歌的寫作內容。

B.居閑在家，無賀客迎門，但詩人不被這種炎涼世態影響，遵照習俗，喜迎春節。

C.“桃版”句與王安石的“總把新桃換舊符”寫的都是春節貼換春聯的事情。

D.“云氣”句，將云氣擬人化，生動形象地寫出了云氣在慶祝豐年時的情景。

E.“心平壽自長”道出了護身保健的秘訣，這在當時以及今天都有重要價值。

9.全詩表達了作者怎樣的思想情感？第二、三聯對表現詩人的情感起什么作用？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

10.補寫下列句子中空缺的部分。（5分）

三、文學類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成11～13題。

馬婆的悲傷

葛明霞

馬婆從妹家出來，眼淚就開始肆無忌憚地流。那么要強愛面子的馬婆，面對路人詫異的目光視若不見。仲秋的微雨浸潤著馬婆規整的套裝，馬婆的心凌亂成泥。馬婆沒有回家。她穿過兩個十字路口拐進了龍泉湖公園，蹣跚地上了湖邊八角亭。馬婆斜靠在亭柱上，不知不覺收住了眼淚。過往的歲月就在馬婆靜靜的呆坐里浮出了水面。

馬婆還是馬嫂的時候，精力全部放在對兒子的培養上。從幼兒的益智類訓練開始，到劍橋英語、到奧數培優、到解題速效……正規不正規的培訓班，只要不與正課沖突，馬嫂都推著兒子上。馬哥雖不太支持，可為了兒子的將來，只好認了。

兒子大學畢業去美國深造時，馬婆費盡心機說服他留在了國外。之后，馬婆和馬爺就成了親朋好友羨慕的對象。尤其是馬婆的妹妹。她的兒子成績不太好，畢業后留在了本地。妹妹一生氣就開罵，你這個不爭氣的兔崽子，連你大表哥身上的一根汗毛都比不上！只有馬婆知道，她和馬爺過的是什么日子。

每天早上一起床，馬爺就打開電視，一整天不讓關。他說這樣可以逼逼屋里的冷氣。馬婆嘴上不說，內心里也難受。她覺得自己雖然有兒子，常年過的卻是沒兒子的生活。馬婆整晚整晚睡不著，睡不著就想兒子，就想如何證明自己有兒子。半月后馬婆終于想出了一個辦法。馬婆不再隨隨便便穿衣服了。就連上菜場也是整齊的套裝，仰臉挺胸，微微地趾高氣揚。馬爺說她，馬婆硬硬地回嘴，我和那些沒兒子的老人不一樣，我有兒子，兒子在國外，怎么著也得給他充充面子。馬爺鼻子一酸，眼淚差點滑出眼眶。

兒子去國外后，馬婆很少再與馬爺爭吵。用馬婆的話說，這老東西辛苦了一輩子，到頭來連兒子的面都難見，我得讓他享享福。馬爺沒有享福的命，兒子在美國定居不到兩年，他就失了健康。一開始馬婆沒太當回事。等她知道不好時，馬爺的腿已經不太聽使喚了。馬爺犯病是在早上，等辦好住院手續時已經到了下午三點多。好在馬爺是輕微的腦梗，沒耽誤多大事。躺著輸液的馬爺，看到其他病人都有小輩陪著，羨慕得眼里幾乎迸出血來。他一忍再忍，最后還是張大嘴巴嚎起來。馬婆又累又急又尷尬，邊向同屋的人道歉邊勸馬爺。勸著勸著自己也忍不住哭起來。好在外甥及時趕到，止住了他們的哭聲。

馬爺出院后腿雖稍能走動，右胳膊和右手卻失了靈活。馬婆按照醫生的囑咐，每天除了監督馬爺進行自我煅煉外，就是不停地幫他按摩恢復。馬婆漸漸地瘦了，由原來的一百四十多斤瘦到了一百一十斤。馬爺看著難受，忍不住罵兒子。馬婆卻不依，你知道啥，兒子不是沒孝心，他在國外生活壓力大，也難。馬婆出門買菜仍舊穿戴整齊，仰臉挺胸，微微地趾高氣揚。

斜靠在亭柱上的馬婆不知不覺坐了一個小時。仲秋的微雨打濕了她的后背，馬婆這才想起該給馬爺做飯了。馬婆小心地下了八角亭，走出了龍泉湖。平靜下來的馬婆又想起她從妹家出來的情景。今天是妹妹的六十大壽。飯后，妹妹當著她的面又罵起了兒子，你這個不爭氣的兔崽子，連你大表哥身上的一根汗毛都比不上！外甥喝多了酒，大著舌頭回嘴，媽，你老……真是……身在福中不知福……你一點……都不知道，我大姨，大……姨夫的苦。外甥媳婦忙岔開了話，大姨，你怎么不讓姨夫來，就兩站的路，來熱鬧熱鬧多好。馬婆強忍著將落的淚說，對了，我得回去給他做飯了。外甥媳婦跑去廚房給馬婆打包現成菜時，馬婆掙脫妹妹的手出來了。等外甥媳婦追出來，馬婆已經走了三十多米遠。聽到喊聲，馬婆沒敢回頭，她怕滿臉的淚嚇壞年輕人。

馬婆擦了擦眼睛，迎著仲秋的微雨向家走去。她知道她無論如何不能倒下，她還要照顧馬爺，她還得擎起這個家。馬婆規整的套裝和灰白的頭發在人行道上搖曳，一如枝頭瑟縮在秋風中的老葉。

11.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（3分）

A.小說開頭寫馬婆從妹家出來眼淚就開始肆無忌憚地流，這是馬婆因外甥的話而想到自己家的處境時產生的悲傷之淚。

B.小說中馬婆把全部精力放在對兒子的培養上的情節，不僅突出了馬婆的形象特點，也為下文寫馬婆晚年的處境做鋪墊。

C.馬爺看到馬婆連上菜場也穿整齊的套裝，昂首挺胸，微微地趾高氣揚，覺得妻子愛慕虛榮，感到很沒有面子，于是數落馬婆。

D.“馬婆規整的套裝和灰白的頭發……一如枝頭瑟縮在秋風中的老葉。”以景物描寫結尾，運用比喻手法，暗示馬婆未來孤獨的生活，引人深思。

12.請根據文章概括馬婆的形象特點。（5分）

13.作者創作這篇小說的意圖有哪些？請結合文章內容談談你的理解。（6分）

四、實用類文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成14～16題。

他發現了最早的“中國”

———記何駑博士

在山西省臨汾市襄汾縣陶寺遺址連續發掘出土了陶寺早、中期城址，宮殿區核心建筑，墓葬區出土了精美的玉器、彩繪陶器等隨葬品，及以觀象授時為主并兼有祭祀功能的觀象臺。文物考古專家進一步考證，證實襄汾陶寺遺址極可能就是4000多年前堯時代的“唐堯帝都”。完成這一艱巨而神圣任務的就是中國社會科學院考古研究所山西隊隊長、陶寺城址發掘領隊何駑博士和他的隊員們。

何駑博士上中學時就喜歡語文、英語和歷史，特別是對文物考古一直很感興趣。1981年，他義無反顧地選擇考古專業，考入了北京大學考古系。2001年7月提前完成博士研究生學業的他，畢業后被分配到中國社會科學院考古研究所工作。但他更愿意到考古一線。后來，他主動要求下基層。在湖北荊州工作期間，他就撰寫了《中國文明起源考古研究思考點滴》等50余篇有價值的論文。他常給同事們講：紙上得來終非淺，要知此事須躬行。要想印證較大和深奧的理論，就必須到考古實踐中去，掌握大量的考古實證，只有到都城遺址去考古，才能發現大的更加有價值的東西。

野外工作條件一般都是比較艱苦的，但這些對何駑來說似乎已經習慣了。他說，在野外工作，我不奢求什么，只要晚上有個住的地方，白天有個一日三餐就足夠了。他在陶寺一住就是四個春秋。作為領隊，經常是帶著隊員日出而作，日落而息。他總是白天在田野里搞發掘，晚上在燭光下或應急燈下讀書、思考、寫論文，經常一干就是十一二點。四年中，他又撰寫了40多篇有一定影響的論文，引起了學術界的高度重視。

何駑的發現，對唐堯時代在天文歷法上的貢獻進一步提供了佐證。因為沒有這一發掘，堯舜禹時代只能是神話傳說，而何駑所做的一切，等于為印證陶寺遺址成為“唐堯帝都”提供了確鑿的歷史證據，這就讓神話傳說與考古結論相吻合，使“文明始祖”堯在中華文明的歷史上具有了更加獨特而重要的地位。

何駑在事業上是成功的，也是令人嘆服的！但談起四年多的陶寺考古歷程，他總是感慨萬千。2002年，陶寺納入中華文明探源工程與研究項目，而他就是這個項目重點———陶寺遺址的牽頭人，具體挖掘工作從哪里下手，大家都在看領隊。他深感自己肩上責任的重大，但工作能不能取得實質性進展，他心里當時幾乎沒有譜。他知道應該相信文獻，但也絕不能拘泥于現有的東西裹足不前。他認為考古工作既要有大膽的設想，還要有科學的態度。他從小就養成了明知山有虎，偏向虎山行的倔強性格，遇到事情總愛刨根問底。何駑和隊員們在陶寺遺址發現了一個建筑遺址，猜測該建筑可能用于觀測日出。冬至時，隊員馮九生專門來到現場觀測，結果發現日出時，太陽并不在縫中，于是陷入茫然。何駑卻認為很可能是觀測點位置有偏差，該建筑應該還是有觀測冬至功能的。何駑的觀點一時在考古界引起了一場軒然大波，當時各種說法不一，質疑聲如潮水般涌來：“何駑所提到的觀測縫，是不是有意識的做出來的？”還有人說：“目前學術界很浮躁，想搞點轟動效應的人太多，何駑莫非是想制造爆炸性新聞因此出名？”……不管周圍的人怎么想，怎么講，何駑并沒有因此懈怠和放棄。之后何駑又請國內著名天文學專家15人親臨現場進行論證，基本確認該遺跡是天文觀測遺址。而這前前后后的兩年中，何駑的付出卻是令人難以想象的，因為他的工作已經超出了考古專業范圍，涉足到了天文學的領域，可想而知，沒有百折不撓的精神，沒有對事業的執著，不注重學習、研究、設想、推斷是很難有所作為的。

2005年11月10日，世界頂級刊物《自然》雜志第438期刊登陶寺發現古觀象臺的消息。英、法、德、日本、波蘭的學者對此表現出極大的興趣和贊賞。

14.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A.題目中的“他發現了最早的‘中國’”，主要是指何弩的考古證實了襄汾縣陶寺遺址極可能就是4000多年前堯時代的“唐堯帝都”。

B.第一段用簡潔的語言介紹了襄汾縣陶寺遺址的發掘成果，目的是凸顯傳記主人的成就，引出下文對傳記主人事跡的介紹。

C.何弩對陶寺天文觀測遺址的考證，證實了唐堯時代在天文歷法上的貢獻，使“文明始祖”堯在中華文明的歷史上具有了更加獨特而重要的歷史地位。

D.最后一段屬于側面烘托，通過寫世界頂級刊物《自然》雜志刊登陶寺發現古觀象臺這一消息，進一步表現了何弩考古發現的重大影響和意義。

15.下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（4分）

A.何弩義無反顧地報考了北京大學考古系，選擇考古專業，這與他上中學時就喜歡歷史，對文物考古有很大的興趣分不開。

B.何弩認為大量的考古實證需要到遺址中去發現，只有到考古實踐中去才能發現更有價值的東西，其他途徑不可行。

C.“在野外工作，我不奢求什么，只要晚上有個住的地方，白天有個一日三餐就夠了。”這里直接引用何弩的話，增強了文章的真實性。

D.何弩在陶寺考古期間，白天帶領隊員們搞發掘，晚上還要寫論文、搞研究，他撰寫了大量有一定影響力的論文，引起了學術界的高度重視。

E.陶寺遺址的考古隊員在建筑遺址觀測時發現，冬至那天，太陽并不在觀測縫中，由此斷定，該建筑遺址并不具有觀測冬至的功能，何弩卻不這樣認為。

16.作為一位優秀的考古工作者，何弩身上表現出哪些鮮明個性？請結合材料，談談你的理解。（5分）

第域卷表達題

五、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（3分）

18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.為更好地服務青年創業者，組委會舉辦了青年創業論壇，邀請了一些知名互聯網企業創始人與青年創業者共同探討移動互聯網時代青年創業的趨勢與機遇問題。

B.英國一所小學今日宣布，將不再給學生布置家庭作業，以降低老師們的工作壓力，使他們將更多的精力投入到教案準備中，從而提高課堂效率。

C.組建聯勤保障中心是深化軍隊領導體系改革、構建具有我軍特色的現代聯勤保障體制的戰略舉措，對我軍建設成為世界一流軍隊具有重大而深遠的意義。

D.《高校新聞聯播》旨在打造屬于大學生的視頻新聞陣地、報道全國高校的校園新聞為目的，為大學生提供展現美麗校園、表達師生情誼、講述青春故事的窗口。

19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）

現代詩歌的形式①是美的，是②它有整齊的美，抑揚的美，回環的美。這些美都是音樂所具備的，③詩歌的形式美也可以說是詩歌的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的詩歌”；在詩歌形式美的理論中，④應該有所謂“詩歌的音樂”。⑤音樂和詩歌不是一回事，⑥二者有一個共同點：音樂和詩歌都是靠節奏來表現的。

親愛的兒子：

①你好！②高考在即，只剩下一百天的時間了！③此時此刻，爸爸的心情和你一樣難以平靜。④十二年磨劍，百日見分曉。⑤你即將走向人生的又一個重要賽場，預祝你沖刺百日，馬到成功！⑥在這里，一并奉上你媽媽的祝福。⑦我們相信，你一定能忝列北大新生的隊伍中！⑧希望你好好配合老師，不恥下問。⑨當你金榜題名時，老師們會感到非常欣慰的！

六、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

醫療紀錄片《人間世》打破套路，把幾個失敗的病例呈現給觀眾———吃海鮮中毒導致多臟器衰竭沒救回來的24歲青年、沒有挺過手術后第二天的馬凡綜合征患者……首度以這樣大的篇幅直面醫學上的不完美。

有人評論，這樣的角度更讓人感動。失敗也是醫生和家屬必須面對的，我們成功，我們也失敗。正是能體會這種切膚之痛，我們才能毅然決然地守護著心里的最后一畝田。敢于面對和談論失敗，本身是一種進步。敢于面對真實，本身是一種升華。促進真實和重建誠信，是這個時代知識分子的使命之一。

對于以上現象，你怎么看？請闡述你的理由和看法。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

◆參考答案◆

一、（9分）

1.（3分）

D“常常會”錯誤，從原文看，只是“可能會”，本題考查理解文章內容的能力。

2.（3分）

A從文章第一段看，邏輯“對于應對復雜多變的世界，進而提升現代生活的人文精神非常重要”，但不能由此就說對邏輯了解有限就“很難應對復雜多變的世界和提升現代生活的人文精神”。

3.（3分）

B“探求和確立最深刻和最完美的知識內涵”的說法與原文不符，原文說的是“探求和確立已經確立的知識的最深刻和最完美的內涵”。

二、（35分）

（一）（19分）

4.（3分）

C解答斷句題，應先讀懂所斷句子的大意，根據文意可知，“右衛大將軍”是一個官職，中間不應斷開，據此排除D項；“上”在這里指皇上，作“令馳召之”的主語，中間不可斷開，據此排除A項；“公與外人登高未若就朕勝也”是皇上說的話，不是元胄，所以“元胄”與“上謂曰”中間應斷開，據此排除B項。

5.（3分）

A“專指在帝王旁邊侍候”錯誤，“左右”指身邊侍候的人，不是專指帝王旁邊的。

6（3分）

C“并與其一起逃出”錯誤，原文是“高祖及門，胄自后而至”。

7.（10分）

（1）趙王想從中生事，用佩帶的刀子切開瓜，接連讓高祖吃，將要對高祖不利。（生變、連、啖各1分，句義2分）

（2）兵馬都是他家的東西，一旦他先下手，大事就不好了。我不害怕死，可死了有什么用呢？（悉、不辭、益各1分，句義2分）

【參考譯文】

元胄少年時英勇果斷，精通多種武藝，容貌英俊，頗有威嚴，凜然不可侵犯。周齊王宇文憲見到他，認為他威武健壯，就把他招至身邊。元胄多次隨從齊王征伐，官至大將軍。高祖當初被召入宮中，在將要受命托孤之際，先召元胄入府，接著又命陶澄入府，都被用作心腹，元胄經常夜宿高祖臥房內。到高祖任丞相的時候，元胄常在皇宮掌管禁軍，又引薦弟弟元威一起入宮侍衛。周趙王宇文招得知高祖要改換周的社稷，于是就邀請高祖到自己的府中。趙王領著高祖入寢室，手下的人不能跟著進去，只有楊弘與元胄兄弟坐在門口旁邊守護。趙王命令他的兩個兒子說：“你們進去獻瓜，我借機刺殺他。”酒喝到興起處，趙王想從中生事，用佩帶的刀子切開瓜，接連讓高祖吃，將要對高祖不利。元胄進去說：“丞相府有事，不可久留。”趙王斥責他道：“我和丞相敘話，你要干什么！”叱令元胄退下。元胄怒目圓睜，非常氣憤，按刀入內護衛高祖。趙王問他的姓名，元胄如實回答。趙王說：“你不是昔日侍奉齊王的那個人嗎？真是一位壯士！”于是就賜給元胄酒，說：“我豈能會有惡意？你為何這樣猜疑警覺！”趙王假裝嘔吐，想要進入后閣房，元胄恐怕他要生變故，扶趙王使他坐在座位上。這種情況出現了多次。趙王假稱喉嚨干渴，命元胄到廚房去取水，元胄不動。逌碰巧滕王宇文后到，高祖走下臺階迎接他，元胄附在文帝耳邊說：“事情的形勢很反常，應該快點離開。”高祖還不明白，問：“他沒有兵馬，又能干些什么呢？”元胄說“：兵馬都是他家的東西，一旦他先下手，大事就不好了。我不害怕死，可死了有什么用呢？”“又入內重新坐下。元胄聽到屋后有穿戴盔甲的聲音，急忙請求道：“相府的事情很多，您怎么能夠這樣呢？”于是就扶文帝下了坐席，催促高祖離去。趙王準備追殺文帝，元胄用身體擋住門口，趙王出門不得。高祖回到相府門口，元胄也從后面趕到了。等到趙王被誅殺，文帝賞賜給元胄的物品不計其數。

當時突厥人屢屢侵犯邊境，朝廷因為元胄平日很有威名，任命元胄為靈州總管，北部的夷族非常害怕他。后來再次應征召入朝任右衛大將軍，深得文帝寵信。有一年正月十五日，文帝與親近的大臣登高游覽，當時元胄值班已畢，已經回府，文帝快速傳遞詔書，召元胄陪駕。見到元胄后，文帝對他說：“公與外人登高，不如到朕身邊來，與朕一起登高。”親賜宴席，極盡歡樂。

（二）（11分）

8.（5分）

BD（答對一項給2分，答對兩項給5分）B項“遵照習俗喜迎春節”錯，由“如常”可知，詩人在歲旦之日和平日一樣。D項，“云氣”句沒有將云氣擬人化，而是寫“云氣”預示著新的一年是豐年。

9.（6分）

全詩表達了詩人與世無爭，追求自在生活的感情。（2分）詩歌第二、三聯描寫春節時的熱鬧景象，與第一聯詩人“如常”形成對比，襯托（或反襯）了詩人生活的寧靜，突出了詩人心境的平和，為第四聯抒情作鋪墊。（4分）

【解題思路】第一聯寫春節這一天詩人像平常一樣早起，雖然沒有一個人來祝賀新春，但是詩人不為無賀客光臨而憂傷，“如常”兩字道出詩人心態的平和。第二、三聯描寫家家戶戶換了新的對聯，梅花散發著幽香，春回大地，人們一片歡聲笑語，天上的云氣也預示著新的一年將是一個豐收年。第四聯詩人直抒胸臆：無須人來敬獻、勸飲柏葉酒以辟邪祛疾，人只要內心平靜，自然會長壽。“心平”是詩人與世無爭思想的反映，照應第一聯中詩人平和的心態，充分表達了詩人與世無爭、追求自在生活的思想感情。

（三）（5分）

10.（5分）

（1）溫故而知新可以為師矣

（2）劍閣崢嶸而崔嵬

（3）小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中

三、（14分）

11.（3分）

C“覺得妻子愛慕虛榮，感到很沒有面子”在文中找不到依據，屬于主觀臆測。

12.（5分）

①要強愛面子。馬婆穿衣服不隨便，出門買菜也穿戴整齊，昂首挺胸。②深愛兒子。馬婆全力培養兒子成才，還強調兒子不是沒孝心。③理解、關心丈夫。馬婆理解丈夫對兒子的思念；丈夫生病后，精心照顧丈夫。④晚年生活孤獨。馬婆的兒子遠在國外，她常年過著沒有兒子的生活。（每點1分，答全得滿分）

【解題思路】作答本題，可以從情節入手，分析人物的形象特點。如從馬婆上菜場也穿整齊的套裝的情節，可以看出馬婆要強愛面子；從馬婆全力培養兒子，強調兒子不是沒孝心，可以看出馬婆深愛兒子。

13.（6分）

①小說通過講述馬婆夫妻倆的空巢生活，反映出當今社會空巢老人的社會問題，引發人們對這一社會問題的關注。②小說采用對比手法，描述了馬婆姐妹對子女教育及晚景的截然不同：馬婆對兒子的教育可謂成功，晚景卻甚是凄涼；馬婆的妹妹對兒子的教育遠不如馬婆成功，老年卻能享受兒孫繞膝的天倫之樂。這引發人們對教育成敗的標準、幸福的內涵等的重新審視和思索。（每點3分。如有其它答案，言之成理亦可酌情給分）

四、（12分）

14.（3分）

C“證實了”錯誤，原文是“為唐堯時代在天文歷法上的貢獻進一步提供了佐證”。

15.（4分）

BEB項，“其他途徑不可行”說法過于絕對。E項，“由此斷定……功能”錯誤，文中只是說隊員“于是陷入茫然”。

16.（5分）

①注重實踐。何弩更愿意到考古一線，主動要求下基層，親自到考古現場開展發掘研究工作。②不怕吃苦，高度敬業。面對野外工作的艱苦條件，何弩無所畏懼，從來不奢求什么；他白天帶領隊員們搞發掘，晚上還要寫論文、搞研究。③大膽設想，有科學的態度。何弩大膽猜測陶寺遺址的一個建筑可能用于觀測日出，又組織隊員到陶寺現場進行實地觀測。④倔強執著。面對外界的質疑，何弩沒有懈怠和放棄，而是堅定自己的信念，邀請多位知名專家現場論證。（每點1分，答全得滿分）

五、（20分）

17.（3分）

A①罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償，不合語境。②坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理，含貶義，不合語境。③岌岌可危：形容十分危險，快要傾覆和滅亡，用在此處合適。④窮形盡相：原指描寫刻畫十分細致生動，現在也用來指丑態畢露，用在這里合適。⑤耳提面命：拉著耳朵，面對面地教導，形容懇切的教誨，用在這里合適。⑥鼎力相助：敬辭，指別人對自己的大力幫助，用于請托或表示感謝時，用在這里對象不當。

18.（3分）

AB項，搭配不當，“降低”與“壓力”不搭配，應將“降低”改為“減輕”。C項，成分殘缺，應在“我軍建設成為世界一流軍隊”前加上介詞“把”。D項，句式雜糅，“旨在……為目的”應該為“旨在……”或“以……為目的”。

19.（3分）

D解答此題，應重點理解語句之間的關系，然后通過語句之間關系的確定來判斷應使用哪個詞語。①②兩處，從前后兩句之間的關系來看，二者應該是因果關系，并且是前因后果，據此可以排除A、C兩項；④處，通過分析前后兩句的關系會發現，分號前后語句應該是并列關系，而非遞進關系，據此可以排除B項。

20.（5分）

①而不好的組合對農業生產有害②研究農業自然資源和農業自然災害③促進農業經濟效益的提高。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分。意對即可）

【解題思路】解答此題，關鍵是要把握語段的中心意思和橫線前后的具體內容。如①處根據橫線前面講的好的自然條件組合形成有效的農業自然資源和橫線后面的“會構成農業自然災害”可知，此處所填語句應涉及不好的自然條件組合對農業生產有害。按照這種方式分析，不難得出前后兩空的答案。

21.（6分）

（1）⑥將“奉上”改為“送上”

（2）⑦將“忝”改為“站在”

（3）⑧將“不恥下問”改為“多多指教”

【解題思路】“奉上”是下對上，父母對兒子不適合用“奉上”；“忝列”是謙辭，表示辱沒他人，心中有愧；“不恥下問”不能用于向老師請教。

六、（60分）

22.（60分）

【寫作提示】

面對現在緊張的醫患關系，國家積極推進醫療制度改革，力爭改變“就醫難”問題，這則材料讓我們看到了醫學、生命中的一些矛盾和無奈。醫療技術作為一個客體而存在，它本身是無害的，但技術的使用者、受益者是鮮活而生動的生命個體，當兩者結合時必然會出現難以預料的狀況，比如手術中存在的風險、過度醫療等問題。相較于其他，醫院或是最能展現人間百態的地方———生老病死、放棄、堅持，涉及到自我、他人及整個社會。此紀錄片表現出的真實、冷靜、分寸感、同理心（又叫做換位思考，指人際交往過程中，能夠體會他人的情緒和想法、理解他人的立場和感受，并站在他人的角度思考和處理問題），讓大家對醫學、對生命有更深層次的理解。

【參考立意】

直面不完美（失敗）；成功、失敗是生活的常態；客觀面對真實；擁有開放、包容心態；理解和信任；經歷悲痛、重拾希望等。