基于眾籌模式的大學生創業融資研究

摘 要：隨著社會經濟穩步增長，大學生的規模不斷擴大，國家為鼓勵大學生創業，出臺了“大眾創業，萬眾創新”政策，而就業形勢日趨緊張，也使得大學生紛紛選擇創業。可是創業資本一直是大學生創業要面臨的最大難題。本文通過分析大學生的創業融資現狀，探索了眾籌模式在大學生創業過程中的實際應用和運作機制，討論了眾籌模式在大學生創業中運用的可行性，最后基于大學生創業者、眾籌平臺、高校、眾籌投資者等主體提出完善大學生創業融資眾籌模式的相關建議。

關鍵詞：大學生 眾籌 融資

一、引言

當前在“大眾創業，萬眾創新”的新常態下，大學生創業正步入新一輪蓬勃發展的階段，而融資則成為制約大學生創業的主要障礙，缺少資金堪稱大學生創業“第一難”。據雙創評估報告顯示，在針對“僅有創業意愿”的大學生創業面臨困難的調查顯示，有高達69.7%的人認為缺資金是創業面臨的最主要困難。近年來，具有門檻低、靈活等特點的眾籌模式的出現及發展，為大學生創業帶來了全新的思路。在一定程度上，眾籌融資的廣泛性與大學生創業的創新性可以良好地契合。據此，本項目探索了眾籌模式在大學生創業過程中的實際應用和運作機制，分析了眾籌模式在大學生創業中運用的可行性，將扎根理論與實踐調查相結合，對大學生創業融資與眾籌的對接模式進行了探討和研究，考慮到眾籌平臺的問題，引導大學生優化創渠道，擴展創業思路，這對幫助大學生創業有重大意義。

二、大學生創業融資現狀分析

針對本次調查研究的內容，我們確定以南京高校大學生為調查對象。本次調查主要是以調查問卷、實地采訪等形式在南京高校進行調查，主要圍繞大學生創業的態度與意愿、創業融資的主要途徑和對眾籌模式的認知度及建議這三個方面進行研究分析。本次調查共有480人參與，所調查對象中，大一學生有146名，大二學生有166名，大三學生93名，大四學生65名，已畢業的創業成功者10名。

1.大學生創業的態度與意愿。本次通過對南京各高校來自不同專業、不同年級的在校大學生的調查后，得出了如下調查結果，有76.3%有創業想法，但是能夠根據自己的創業想法而制定完整后期創業的計劃和方向的僅占20.1%，將這兩項數據進行對比，可以反映出，目前大學生萌生創業想法的不在少數，有強烈創業意向并能夠將自己的想法付諸于實際行動的卻很少，最終能夠創業成功的是少之又少。

2.大學生創業融資的主要途徑。由于大學生創業融資存在時間緊、資金雜、需求頻繁等特點，因此，在本次調查中融資的途徑被設為多選，便于得出更為全面的結論。結果顯示，選擇學校或政府創業基金的占較高比例，為調查者的73.8%，親友投資、銀行等金融機構貸款，分別占被調查者的68.66%和59.7%，有意向選用眾籌模式籌集創業資金的僅占34.33%，還有少部分的大學生愿意使用風險投資、借貸等方式進行籌資。由此可見，大多數有意向創業的大學生還是比較依賴于傳統的融資模式，對眾籌這種新興模式仍缺乏一定的了解。所以，我們認為大學生創業融資的途徑主要分為以下五種，調查結果如下表所示：

對上述主要的五種大學生創業融資途徑分析如下：

（1）學校或政府基金。為了緩解大學生的就業壓力問題，鼓勵大學生自主創業無疑是一條新穎而有效的道路。近年來，政府和學校對大學生創業項目投入了越來越多的關注度，相繼頒布了許多關于大學生的優惠政策，大力支持大學生自主創業。但是，政府的支持資金始終是有限的，只能滿足很少一部分創業者的需求，而且對創業初期成功者的后續創業資金不能有效地保證。

（2）親友投資。親友投資是為穩妥的融資辦法，籌資速度快、安全性高，利息非常低甚至于零利息，是很多創業者的理想選擇。但是親友投資的金額有限，不能滿足所有項目的需求，而且，一旦創業失敗，可能會很大程度上影響親友間的感情。

（3）銀行借款。銀行借款也是很多大學生創業者的首選，銀行等金融機構在大學生創業資金支持方面，也制定了一些政策為大學生創業貸款提供便利。但是對擔保人或擔保物的要求較高，很多大學生創業者出身貧寒，無法支持。

（4）眾籌。眾籌模式具有門檻低、速度快、渠道廣等特點，作為新興的融資模式正在為越來越多的大學生創業者所熟知和使用。但是，由于這種模式發展時間短、速度快，相關的制度還沒有建立健全，仍然存在一定的風險。未來這種模式發展至成熟階段時，必將受到更多創業者的青睞。

（5）風險投資。風險投資具有風險高、收益性大的特點，具有融資和投資的雙重性質，一般的大學生創業項目很難得到風險投資的幫助。一般是在創業大賽小有名氣的創業項目或者是科技含量高、未來前景廣闊的杰出項目才有可能得到風險投資，受眾面極窄，難以滿足大眾創業的需求。

三、大學生創業融資眾籌模式分析

1.大學生創業融資眾籌模式的內涵。眾籌融資（Crowdfunding），也被譯為眾籌、大眾集資或是眾融，是創意者或項目發起人（籌資人）通過中介機構（眾籌平臺）通過身份審核后，在眾籌平臺網站上建立屬于自己的頁面，向公眾募集資金或尋求其他物質支持的行為。眾籌融資被認為是眾包（Crowdsourcing）的變體，一個公司或機構把過去由員工執行的工作任務，以自由自愿的形式外包給非特定的（而且通常是大型的）大眾網絡的做法。大學生創業融資則將創業眾融的主體放在特定人群大學生上。

2.大學生創業融資眾籌模式的參與主體和運作過程。

在大學生創業眾籌運作模式中，共有三個主要的參與主體，分別為大學生創業者、大學生創業眾籌平臺和眾籌投資者，眾籌投資者中又分為兩個主體——親友和銀行，另外還有兩個利益相關者，政府和高校。

各主體在大學生創業融資眾籌模式中的參與度與發揮的作用如下：

大學生創業者：大學生創業者是大學生創業項目融資眾籌的籌資人或者發起人。大學生創業者首先要提供完善的創業項目策劃書，經過平臺審核通過，配合平臺宣傳項目，保證融資的順利進行。融資成功后能夠給予投資者預先期望的回報。

大學生創業眾籌平臺：大學生創業眾籌平臺提供宣傳等融資方面的具體服務，能夠作為創業融資的大學生和相應的投資群體聯系的橋梁，將需求與資金供給配套起來，并且獲得一定傭金。

眾籌投資者：眾籌投資者可以根據自己的投資經驗對前景看好的創業項目進行投資，與之最為密切的是親友和銀行，親友基于自己的工作經驗給與投資，銀行在給予大學生在創業項目上的理論和技術指導，在項目成功后可以獲得籌資者所承諾的回報。

高校：高校作為大學生創業融資最利益相關方，不僅提供理論、技術、師資等方面的指導，而且也能夠將大學生的創業融資眾籌平臺在校園進行相關宣傳，擴大大學生創業融資眾籌的影響力。

政府：政府作為大學生創業融資眾籌模式的利益相關方，利用優惠政策提供相關的法律、資金等方面的支持，為大學生創業融資眾籌模式提供良好的政策環境。

各主體的相互支持，相互協助，相互配合才能使得大學生創業融資眾籌模式良性運作、長遠發展。

3.大學生創業融資眾籌模式的優勢。

通過分析比較各種融資方式在融資效率、風險、規模、成本、門檻、附加價值等方面，其優劣勢對比如下表所示：

根據以上的比較數據可知，創業眾籌作為一種新型的融資方式，其相對優勢主要有低門檻、低成本、低風險，大規模、高效率、資金來源廣泛、附加價值客觀，大學生創業眾籌融資的門檻很低，創業者不需要為資產提供擔保并且只需要提供創業計劃書即可，依托互聯網的媒介力量，能夠加快在潛在投資者中的傳播，這不僅可以在短時間內籌到資金，還可以發揮一定的宣傳推廣作用，這也就同時降低了創業初期的宣傳成本，融資成本在一定程度上比其他融資方式低了很多，又能進一步使大學生創業團隊能夠對企業有更好的控制權，同時還兼有其他融資方式所不具備的特征，能夠大幅地使企業的營銷成本得到降低，為企業的未來發展打好堅實的基礎，充分地彌補了大學人力、資金資源匱乏的弱勢，可以視為目前大學生創業融資的第一選擇。因此，分析大學生創業融資眾籌模式具有理論和實踐上的雙重意義。

4.眾籌融資的利用。利用眾籌對接模式可以幫助大學生創業從高校走向社會，適應市場，面向大眾。這有可能掀起新一輪大學生創業創新潮流。但是，眾籌模式仍存在很多不足，從大學生創業者角度上看，加強創業成果保護意識，防止被竊。從平臺自身角度上看，應建立健全完善機制，幫助創業者做好對接工作。在相關部門角度，應完善眾籌的法律法規，做到鼓勵和規范并舉，使眾籌融資走上良性發展的道路。

眾籌融資的迅速發展給大學生創業帶來新的機遇，但是如何利用眾籌模式成功創業是一個值得思考的問題。同時，政府監管部門、社會公眾如何作為推動力共同推進大學生創業融資的發展，也仍待商榷。

某種一定程度上解決大學生就業難問題。目前，大學生就業問題已經成為一個關乎民生牽動全社會的問題，社會提供的工作崗位供小于求，就業崗位的稀缺是難題。大學生創業不但解決創業者個人就業問題，而且還會給社會創造更多的工作崗位，在一定程度上解決了就業難問題。

促進經濟的發展和轉型。目前而言，具有創新創業意識的大學生很難把他們的創新力和創造力轉換為生產力。眾籌平臺提供了絕佳契機，能夠把大學生夢想轉為現實，從而促進經濟的發展和轉型。

大學生創業者是眾籌項目的發起者，大學生創業者可以在所在的高校及其科研機構申報己的創意項目，然后高校相關機構對學生提交的創意項目做出評價和分析，把優秀的創意項目選出來，然后幫助學生通過眾籌平臺籌資。在眾籌之前，平臺亦可以根據自身的專業性對項目進行審核和改進優化提高眾籌成功率。親友等個人投資者及企業投資者等作為資金的支持者，根據自己的經驗判斷，為大學生創業提供資金支持。在項目真正實施的過程中，大學生還可以獲得項目支持者，眾籌平臺及風險投資公司的經驗指導。這種經歷對大學生創業有不可磨滅的影響，為大學生創業開辟一條新的道路。

四、對大學生眾籌創業的若干建議

1.注重大學生誠信意識的培養。培養大學生勇于突破、不斷進取的意識；培養大學生自我認識、自我反思的意識；培養大學生敢為人先、不屈不撓的意識；著重應培養其發明創造的意識，主要要提高大學生的自主創新能力、綜合素質，轉變其基本發展觀念，學校應從大學生入手，深入開展創新創業教育，以人為本，綜合全面發揮教育的能動性，提高素質教育，推動發展大學生職業生涯規劃發展，鼓勵學生將專業技能和興趣相結合，創造出自己的期望價值。只有從根本入手，才能更好地發揮大學生的主觀能動性，結合自身優勢，發明創造出別具一格的作品，在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

2.以眾籌模式探索大學生創業融資新渠道。各類中小型大學生創業者都有自己發展借助的相關平臺，無論是輕松籌還是人人投等等都使得企業在發展自身的道路上越走越遠，企業做大做強，不僅僅需要依賴于傳統模式下的融資，還有社會發展壯大中出現的新型式，一個追求大時代下永續發展的企業是擁有遠見卓識的，大學生創業者更是如此，大學生在完成該自身學業的同時兼顧創業實屬難得，但其在創業中尤為要關注實時消息，關注不同類型眾籌平臺的發展，尋求最佳時期的發展。

大多數大學生創業都有得天獨厚的優勢，政府出臺的相關的政策和學校提供的良好的條件都使得大學生創業變得簡單可行，但是要想獨具一格，新穎別致，超脫人群，長遠發展的話，需要足夠緊密的資金鏈，這個時候，金融機構需要針對創業大學生，降低貸款利率，實施優惠方案，親友投標支持也是不可缺少的，但很多情況下，借貸擔保不足容易引發資金后續匱乏，長遠來看風險較大，很大一部分經營到最后的風險投資者都是家族保障較強的。選擇眾籌，門檻低，創業大學生在發展自身學業的同時在資金鏈上無后顧之憂，新形勢下的新發展需要借助一些可觀的新方法。

3.提高社會責任人對大學生創業融資的重要程度。政府是新世紀社會發展的助推者，需要出臺相關政策，推動創新創業在社會發展中的作用；學校作為教育助人的引領者，開設相關課程，指引大學生創新創業。大學生創業者是一個企業的靈魂人物，宣傳公司理念和發展公司文化時可以促進公司員工對創業創新的理解，一味達標不注重實際資金可控增長，做活公司產品，發揚公司服務理念是不可行的。社會公共公關無論是在知識文化普及上，還是在信息的快速流傳上都有著不可忽視的作用，社會宣傳力度到位，有利于大學生在無形中感受創新創業的可行性，加深對創新創業的了解。

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作者簡介：王歸航（1997—）女。浙江省杭州市。南京工程學院經濟與管理學院財務管理專業大二學生，主修財務金融知識。

※基金項目：南京工程學院2017年度本科生科技創新訓練項目（TB201708006）.