農民工基礎勞動技能培訓策略探討

摘 要：隨著經濟的發展和社會建設水平的提升，農民工的就業難度不斷的提升，如果在基礎勞動技能方面出現問題，則農民工很難擁有穩定的工作、穩定的收入，對于農民工的家庭而言，會產生很大的影響。因此開展農民工基礎勞動技能培訓，具有一定的必要性，要從長遠的角度出發，積極的實施全面培訓。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：農民工 基礎 勞動技能 培訓

就農民工本身而言，不僅在數量上非常的龐大，同時給社會上帶來的影響也非常的突出。為此，在開展基礎勞動技能培訓時，應該利用積極的手段來完成。我國在現代化的發展中，正進入到十分重要的階段，如果在農民工的規劃、管理上，沒有按照科學的手段來實施，很容易造成嚴重問題，對社會構成的影響較大，這一點在今后要特別的注意。

一、加大基礎勞動技能培訓的宣傳和引導

從主觀的角度來分析，農民工對我國的社會發展和項目建設，創造了很高的效益，提供的幫助也非常多。但是在時代發展的過程中，農民工的傳統工作方法，不能對社會上的新要求更好的適應。例如，現下的部分農民工，雖然在工作經驗上比較豐富，可是對于一些先進的技術設備、技術理念等，并不能很好的接受和利用，在工作效率上較低，無法滿足各個企業的要求，因此難以得到理想的工作崗位。通過開展基礎勞動技能培訓，可以促使農民工本身的工作經驗得到更好的發揮，在工作的能力上、技能上，不斷的做出拓展，最終在個人的工作水平上、工作效益上持續性的提升。結合以往的工作經驗和當下的工作標準，認為在農民工基礎勞動技能的培訓過程中，必須加強宣傳和引導。首先，無論是城市長期務工的農民工，還是在農村準備進城的農民工，都必須在基礎勞動技能方面提高關注度，相關的政府機構或者是社區工作人員，都應該進行積極的宣傳。例如，可以在日常的宣傳工作中，通過發放宣傳冊的手段來完成，讓農民工充分了解到基礎勞動技能的重要作用，并且對基礎勞動技能的需求和走向做出分析，這樣就可以選擇針對性的技能進行學習，對將來的拓展也有很大的幫助。其次，在基礎勞動技能的引導方面，必須由專業的機構或者是政府部門出面引導。現階段的社會發展迅速，各類培訓機構不斷的增加，而農民工本身的知識量有限，在判斷能力上也有待提升，這就很容易成為欺騙的對象。通過政府和專業機構的出面引導，能夠讓農民工學習到專業的基礎勞動技能，為自身的工作前進、收益提升，都提供了較多的幫助。

二、增加基礎勞動技能的豐富性

1.選擇高技術含量的培訓內容。在目前的社會建設中，幾乎每一項工作的開展，都需要利用相應的技術來完善和解決，如果單純依靠人工的方法來實施工作，不僅容易造成較大的損失，還無法在整體上取得預期效果，最終產生的惡劣影響非常突出。在開展農民工基礎勞動技能培訓的過程中，必須要選擇高技術含量的培訓內容，要讓農民工在日常的工作中，能夠將學習到的基礎勞動技能充分應用，推動各項工作價值的提升。首先，政府需要組織農民工全面開展基礎勞動技能的學習。現如今的很多地方項目在招工時，不僅有學歷上的要求，還對具體學習的技術、具體的應用能力等，都存在較高的要求，如果農民工不能充分的滿足，則很容易派遣到其他的工作崗位上，在工作的難度上較高，工作的報酬上較低。其次，高技術含量的培訓內容，能夠讓農民工更好的開闊眼界。從既往的工作來看，很多農民工在日常的工作中，都是按照機械化的模式來開展，對很多工作的硬性條文、規范等，都是按照強硬的內容來遵守，未做到靈活的反應，這就很容易在工作中出現較大的不足，是日后需要重點注意改善的內容。

2.推動技能培訓的職業化發展。農民工就業問題是我國的重點問題，如果在該方面的內容解決上，沒有按照科學、合理的模式來完成，特別容易造成較大的負面影響，甚至無法在短期內更好的改善。針對農民工開展基礎勞動技能培訓，能夠更好的推動技能培訓的職業化發展。例如，在日常的培訓當中，可以與農民工積極的交流、溝通，觀察他們在哪些方面存在明顯的需求，或者是了解到個人的工作愛好等，這樣在培訓基礎勞動技能時，擁有了明確的方向，很少出現嚴重的問題。首先，必須根據農民工的年齡來實施基礎勞動技能培訓。青年農民工、中年農民工的培訓應該差異化的對待。青年農民工反應快、頭腦思維靈活，應該以國家先進的技術為主，并且積極研究相關的學習體系和技術應用方式，深化創新，促使自身擁有明確的職業規劃。對于中年農民工，則必須在技術管理和全局掌握能力上提升，中年農民工在威信方面突出，因此可以將技術整合應用，以自身的經驗為媒介，推動工作任務的快速完成。其次，國家應該投入相應的教育資源，在不同地方開展農民工基礎勞動技能培訓的試點單位、機構，觀察農民工對這樣的單位、機構是否認同，是否能夠對農民工的發展提供較多的幫助，而后結合客觀實際進行不斷的改善和調整，幫助農民工擁有更好的未來。

3.促進多種教育方式共同發展。就農民工基礎勞動技能培訓本身而言，其想要在最終的培訓上得到良好的成效，并不是一件容易的事情，應該促進多種教育方式共同實施，這樣才能幫助農民工持續性的學習和進步。首先，當農民工進入到項目工作，或者是進入到企業工作后，必須對其開展基礎的專業內容培訓，包括工作內容的實施、工作任務的完成標準、安全培訓、人際關系等等，這些都對農民工的日常工作有很大的幫助，應作為日后重點培訓的對象。其次，對于基礎勞動技能的培訓而言，國家必須及時的發布一些相輔相成的工作內容，或者是在新型的技術設備上進行大量的宣傳，促使農民工在學習基礎勞動技能的過程中，避免單純在老舊的內容上學習，實現自身的長久進步，能夠積極的關注技術渠道，讓自身的能力有明確的拓展內容，這樣才可以為將來的國家建設，提供更多的支持。第三，多種教育方式共同開展的時候，需要定期進行社會調研分析，觀察農民工對基礎勞動技能的看法和意見，由此來對日后的培訓工作，提供更多的參考與指導，避免出現培訓的偏差。

三、提升技能培訓的實用性

在基礎勞動技能的培訓過程中，實用性是非常重要的指標，不能有任何的缺失現象。在開展農民勞動技能培訓的過程中，我們一定要強調培訓技能的實用性，不斷提升培訓水平，讓農民基礎勞動技能培訓能夠享有一定的知名度。通常，農民基礎勞動技能培訓，一定要在規范的制度約束下進行，并且培訓的內容要有科學的選擇，并凸顯其實用性。很多時候，在廣大農民的心中，提升文化水平并不能帶來自身收益的增加，而一些勞動技能卻實實在在地給自己帶來了幫助。也正因為如此，才使得勞動技能培訓在農村地區得以普及。

四、結語

本文對農民工基礎勞動技能培訓策略展開討論，現階段的培訓工作開展中，整體上比較符合預期的設定目標，很多農民工的就業渠道都得到了拓寬，在自身的技能上也快速的成長，實現了人生價值。日后，應該在基礎勞動技能培訓上不斷的研究，健全培訓體系，要幫助農民工解決基層工作帶來的問題，落實全民技術的學習理念，推動社會建設。

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