醫學高校學生社團文化建設路徑淺析

摘 要：大學生社團是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂不可或缺的組成部分，它們以自由開放的精神，多樣靈活的形式和特立獨行的作風存在于校園中，以其思想性、知識性、藝術性、趣味性吸引廣大大學生參與其中，形成大學生展現和塑造自我的獨特舞臺。大學生社團是校園文化建設不可或缺的組成部分，豐富多彩的大學生社團活動給校園文化建設帶來了生機和活力。同時，通過大學生社團，又可以自我展示，不斷提高社團活動的層次和影響力，充分發揮社團文化的育人功能。

關鍵詞：高校學生 社團 文化建設

一、醫學高校學生社團文化的育人功能

學生社團作為高校最活躍、最龐大、最有影響力的學生組織，是加強學生思想政治教育、培養學生品德的主要陣地；是提高學生語言表達、人際交往、組織管理等綜合能力，促進學生個體社會化的重要力量；是學生獲取知識、提升能力、開闊視野、實現個人價值的第二課堂。

1.培育學生人文素養的平臺。填鴨式”的大學教育已不能夠滿足當代大學生的需求，而學生社團的自主性、豐富性、靈活性為提高大學生的綜合素質能力搭建了重要平臺，學生通過菜單式的方法選擇自己要參加的活動，做自己感興趣的事情更容易受到學生的歡迎。社團通過舉辦活動使學生得到發揮自己特長與優勢的機會，學生在具體活動的策劃、組織、實施過程中實現了自我管理、自我教育、自我發展。為了一項活動，成員之間分工明確、團結協作，人人都是主人翁，朝著一個目標奮力拼搏，團隊精神和協作意識大大增強，發揮了第一課堂教師的“灌輸式”教育無法實現的作用。學生社團是個大舞臺，學生可以在這里鍛煉成長，開拓視野，通過各種實踐活動提高活動能力、動手能力、人際交往能力和解決問題的能力，使他們更能適應時代的步伐，為以后踏入社會奠定堅實而有力的基礎。

2.提升學生專業技能的渠道。醫學院校學生社團現有紅十字志愿者協會、中醫藥協會等頗具醫學特色的學生社團十余個。通過應急救護培訓、中醫藥知識大賽等獨具特色的活動，參與的學生在課堂之外收獲專業技能的培訓與提升。與正式的第一課堂相比，社團成為高校第一課堂的有益補充。首先，社團活動由學生自愿參與、自主組織，學生的積極性、興趣性得到極大的提高。其次，社團的活動類型豐富靈活，學生可以根據自己的意愿選擇喜歡參加的活動形式，這可以極大地提升學習過程中的趣味性，提高學習效果。社團活動中，通常聚集了背景相似、興趣相近的學生，這些學生在共同的學習過程中，通過朋輩引導與教育能夠在專業性活動中產生良性互動，達到更好的學習效果。

3.鍛煉學生實踐能力的途徑。KAB協會、義工協會等社會實踐型社團通過組織模擬面試、學術報告、學術沙龍及志愿服務活動、暑期“三下鄉”社會實踐等活動，使學生的動手能力、處事能力得到提升，將理論應用于實踐，在實踐中培養了團隊合作意識、責任意識，幫助學生增長見識、開闊視野、鍛煉能力。尤其是在公益性社會服務的過程中，學生發揮醫學院校優勢，為社區、鄉村居民進行心電圖測量、血壓測量等醫療服務，在活動的過程中鍛煉了實踐能力。同時，在志愿時間的過程中，體會到作為一名準醫生幫助他人的快樂與成就感，增強了對醫生這一職業的認同感。

二、醫學高校學生社團文化建設存在的問題

1.社團文化內涵界定不清晰。社團文化是社團成員所共同形成的價值觀，也是思考與行為規范的體系。社團有遠景，才能有方向、有目標。經調查，在現有的高校學生社團中，大部分學生社團沒有清晰可描述的社團文化，不明確社團發展的愿景和目標。在全校近百個學生社團中，只有不到10個社團有自己組織的會旗或者會徽和標志性的文化衫等。在受訪的學生群體中，80%以上的社團成員只是因為自己感興趣、或者喜歡群體的氛圍才愿意留在社團中，參與社團活動。他們并不能清晰的描述出自己社團的文化，所以社團文化對其會員行為的規范和引領作用顯得極其有限。

2.社團管理結構松散。高校的學生社團基本都是掛靠在校團委，由校團委專職老師管理社團聯合會這樣的執行機構，具體的活動組織與實施由社團的主要負責人完成。這種管理方式能夠使校團委能夠掌握全校社團整體的發展情況，同時學生社團具有較大的自由性，激發了學生的積極性和創造性，達到了學生自我管理的目的。但是這樣的管理方式不利于社團育人功能的發揮。過于松散的管理結構使得社團的活動的形式和內容都得不到有效的指導，甚至有的時候停留在自娛自樂的層面，社團成員無法從活動的參與中得到思想引領。

三、影響醫學高校學生社團文化的因素

1.外部環境因素。社團文化在某種程度上是高校校園文化的亞文化，處在校園內的社團必然會受到高校的性質、專業方向、人才培養目標等這樣的宏觀因素影響。醫學高校中，醫療服務、解剖繪圖等活動會有廣泛受眾和潛在參與者，這就給社會公益實踐類社團及醫學專業技能相關的社團提供了發展的機會，并天然的將自身社團的文化定位與醫學相聯系。社團活動需要場地、資金等相關資源的支持，活動的規模和效果在一定程度上受到可獲得的必要資源的制約，從而影響社團內部成員及外部參與者對社團文化的認同與認知。活動達到一定的規模，在校內外取得一定影響的社團可以在更廣的范圍內傳播社團文化，同時也增強社團內部成員對社團文化的認同感。

2.社團自身因素。社團的自我發展與創新能力是社團文化建設的原動力。作為一個高度自主的組織，自身的發展能力在很大程度上決定的組織文化的發展方向。在良性發展過程中的社團能夠形成優秀的傳承，使社團新成員在潛移默化中接受社團文化的熏陶。社團是以學生群體為基礎的，學生個體既是社團文化的創造者又是社團文化的最終受眾，所以學生對社團文化的認可程度關系到社團文化的存續與否，是社團文化建設極其重要一環。校內同類學生組織競爭合作，既互為補充相互促進，又相互競爭爭奪資源，求同存異，所以同類社團之間的競合關系也會影響到社團文化建設。

四、醫學高校學生社團文化建設路徑

1.規范社團管理，深化育人功能。學生社團工作是高校貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要組成部分，應將高校社團文化建設納入高校思想政治工作中，堅持立德樹人的基本導向，團結和凝聚廣大同學，按照自愿、自主、自發原則，繁榮校園文化，培養同學的社會責任感、創新精神和實踐能力，提升同學綜合素質，促進同學成長成才。更好的發揮社團文化的育人功能。同時，完善學生社團的成立、年審、注銷、組織建設、活動管理、經費管理工作，為社團文化建設提供有力保障。

2.加強教師指導，提升專業水準。專業教師的參與指導能夠使社團文化形成較為成熟完善的體系，能夠按照教育的客觀規律將優秀的社團文化貫穿到社團管理及活動的方方面面，讓社團成員更有方向感。同時，專業指導教師的加入，能夠提升社團活動的專業性和學術性，開拓學生的視野和思維，社團的發展進入快車道。高校學生社團的指導教師應具備較高的思想道德素養和專業水平，并熱心于學生社團工作，使學生社團文化活動的專業水平和學術層次不斷提高。高校應該制定相應的激勵機制，對于社團指導教師的晉升、評優應有明確且符合實際的獎勵措施。

2.培養學生骨干，重視能力建設。社團骨干在社團文化發展與建設中發揮著非常重要的作用。在社團骨干中選派一些表現優秀、能力較強的學生擔任社團負責人，或者參與社團的管理工作。這些學生骨干能加強對社團的管理和引導，使社團文化保持正確發展方向，引導社團文化健康、持續發展。社團骨干能夠在學生群體中形成示范效應，起到良好的引領作用。我們應對學生社團骨干進行培訓，不斷提升他們的思想素質和綜合能力，使學生骨干在廣大學生中起到良好的模范帶頭作用，成為全體同學的楷模。

高校學生社團文化建設，關系到高校社團的健康發展，同時對思想教育工作、校園文化的氛圍、學生綜合能力的提高有著不可低估的作用。在高校共青團改革的新形勢下，學校應通過不斷思索，找出一條適合自己學校的學生社團文化建設的發展道路，讓學生社團文化活動促進校園和諧。

參考文獻：

[1]苗雪蓮.高校學生社團育人功能研究[D].大慶：東北石油大學，2013.

[2]共青團中央、教育部、全國學聯. 高校學生社團管理暫行辦法[Z].2016.