論大學畢業生就業區域選擇的影響因素及引導策略

摘 要：高校畢業生就業區域的多元化受收入水平與就業機會、政策導向和家庭干預三個主要客觀因素，以及自傲、從眾和依賴心理的主觀偏好的影響。這讓大學生在就業區域選擇時分為發展型、理想型和保守型三種主要類型的人群。就業區域選擇作為今后工作的轉折點，引導其認清就業環境，建立科學的就業區域選擇觀是必不可少的。

關鍵詞：高校畢業生 就業區域 選擇因素 引導策略

來自《第一財經周刊》旗下“新一線城市研究所”發布的《2016中國城市商業魅力排行版》，一線城市為北京、上海、廣州、深圳；新一線城市為成都、杭州、南京、武漢等15個城市；二線城市為寧波、合肥、南寧等30個城市。數據顯示，2017年應屆畢業生中希望到新一線城市就業的比例達到37.5%，高于希望到北上廣深等一線城市就業的比例（29.9%）。但從歷年數據的對比來看，雖然期望在北上廣深一線城市就業的比例近兩年來大幅下降，但今年較2016年又略有回升，表明大學生對于就業區域的選擇受到多方面因素的影響，呈現波動趨勢，且越來越多元化。就業問題乃是我國高校畢業生未來發展中的最重要的問題，樹立良好的就業區域選擇觀，對高校畢業生自身的發展，乃至國家的發展都是必不可少的。因為大學生的就業地域選擇直接關系到人才的流動，只有協調發展才能避免造成人力資源的浪費和區域配置失衡。

一、影響大學生就業區域選擇的雙重因素

高校畢業生對于就業區域選擇呈現明顯傾向性，就業地點的選擇需考慮“衣，食，住，行”等各個方面的現實問題，以及滿足自身就業理想和目標等心理考量標準。多靈戈和皮奧里發表了《內部勞動力市場與人力政策》一書，提出主要勞動力市場所提供的職位特征是工資高、工作條件好、就業穩定、有保障、勞資權利平等、依靠規章制度進行管理并有大量晉升機會。隨著當今社會的發展，大學生的就業區域呈現更多的選擇空間，因此，高校畢業生對于就業區域的選擇應該是慎之又慎，其影響因素包括客觀與主觀兩個方面。

1.客觀條件。實際收入水平與就業機會是就業區域選擇最不容忽視的因素。“經濟發達省份地區借助經濟發展的優勢，以及較高的工資待遇、較廣闊的個人發展空間等因素對大學畢業生的吸引力明顯優于其他地區。”

隨著國家西部開發、東北振興、中部崛起等戰略的推行，以及國家政策的扶持，致使一大批二、三線城市迅速崛起，前往中、小城市發展逐漸成為高校畢業生的就業選擇的新思路。以西部地區為例，教育部在2006年所展開“擇業行為及其意向”的調査結果顯示，僅有6.37%和2.59%的人選擇內地省會城市和中小城市就業，而去西部和農村的這一比例更低。但10年之后調查顯示，8.6%的畢業生愿意去西部開發區或基層工作，57.9%的畢業生考慮接受。實際上，戶籍制度、檔案制度、社會保障制度都一定程度上影響大學生就業區域的選擇。

家庭、社會的干預都在不同程度上影響著大學生就業的區域選擇的判斷，進而影響其主觀選擇。在中國，以血緣關系為紐帶的家庭環境和傳統教育思想的影響下，中國父母的建議或者決策會作為重要參考選項。

2.主觀心理。隨著時代的發展，大學生思維更加開闊而獨立，自我判斷力提高，自我主觀能動性得以展現，面對負責的外部影響因素，加上自身主觀偏好，高校畢業生進行就業區域的選擇表現出以下幾種主要心理狀態。

如果學生在學校中相對封閉的自我成長，會導致初入社會時，產生自我認知以及對社會環境認知的誤區，常見的狀態是“眼高手低”的自傲心理。主觀上對于就業崗位要求比較高，片面高看自己的能力和水平，無法多方位判斷自己的價值，在就業的過程中無法切合實際。大學生也常存在借助社會大流來決定自己的就業地點的從眾心理。就業中常見的熱詞就有著明顯地域引導性，比如“北漂”等。但如此狀態，可能就會忽略掉自我特色，無法準確定位，也對薪酬、環境、晉升等因素失去判斷，選擇結伴或跟隨時代的洪流隨意選擇工作。地域的抉擇上存在依賴心理是受到溫室保護的大學生常見的狀態。在選擇就業區域時，父母憑借相對豐富的人生閱歷以及出于對孩子本能的保護，通常在人生選擇的重要時刻，提出被大學生認同或服從的決定性的建議。

二、大學生就業區域選擇類型

高校畢業生規模連年遞增，使社會上出現“最難就業季”的輿論，因此客觀分析環境與自身優勢，不斷完善自己的職業生涯規劃，合理選擇就業區域是必要的。結合影響大學生就業的客觀三因素：收入水平與就業機會，國家政策導向以及家庭干預；主觀三種心理狀態：自傲心理，從眾心理，依賴心理。可大致將目前大學生就業區域選擇分為三大類型。

1.發展型。“跨省流動的大學生主要是由中西部地區流向東部沿海地區。”事實上，首先提出推拉理論的是巴格內，他認為，“人口流動的目的是為了尋求更好的發展機會，改善生活條件。”這對于每一個懷揣夢想的年輕人充滿誘惑，加上高校畢業生在畢業準備擇業階段通常自我定位高于自我的真實水平，對于高薪酬，高待遇的工作也是相對追捧。這讓一線城市對許多畢業生充滿吸引力，從而導致一線城市成為優先考慮的就業地區。高標準的自我定位也使大學生常趨向一線城市發展。

2.理想型。由于國家對西部地區，貧困地區就業問題的扶持，即使基礎設施不健全，還需要面對各種自然條件的挑戰，但仍有一部分大學生在國家的號召下選擇前往窮困山區或鄉村基層，開展教育、衛生、農技、扶貧等工作。在廣闊的提升空間下，既能實現自我價值，培養自己面對困難、解決困難的能力與勇氣；也減輕自己就業壓力，有效避免大城市激烈的競爭；更為建設強大的祖國貢獻自己的力量，這是一種使命更是一種光榮。

3.保守型。由于大學生競爭加劇所帶來的就業壓力，使得家庭動用社會關系幫助子女找到理想的工作。因為選擇回到生源地就業能夠有效利用家鄉父輩的人脈資源，在熟悉的環境和背景下就業，心理更容易產生歸屬感，因此這也讓許多畢業剛進入社會的大學生顯得更加輕松和自信。所以在父母或他人施與援助時，孩子要么與父母心意相通；要么因抵抗無效而妥協順從；或者自己長期以來在父母的安排下開展人生，由于對未知生活的未知而感到無所適從，索性就按照父母要求開始接下來的生活，選擇在熟悉的生源地就業，生活更加安逸，也降低未來的風險。

三、科學就業區域選擇的引導策略

1.認清就業環境。目前，各地區特別是東部沿海的部分地區和城市的收入水平也得到的一定程度的提升，與一線城市差距逐漸縮小。綜合考量而言，一線城市收入高，但生活成本也更高；而新一線或二三線城市擁有相對較低的生活成本，對大學生就業展現出更加包容、接納的一面，因此凈收入上的優勢被逐漸弱化。

一線城市的大多數公司，畢業生看重其擁有豐富的就業機會和良好的發展前景，而實際上中高層管理人員人員配備完善，企業規模大，發展程度高，大學生進入穩定完善的公司，晉升難度大。加上金融危機的影響，經濟發展規模大的地區就業崗位減少更為明顯，求職人數與崗位數量之間的非正比例關系導致在這些地區尋找工作更加困難。而或許其他地區和城市，公司規模擴張中，對于人才的需求量大，對人才的培養也是不遺余力，晉升的空間相對較大。隨著公司的發展出現中高層管理或者高級技術人才的空缺，讓懷揣奮斗夢想的莘莘學子有機會且有準備的深入這些崗位。

高校畢業生很長一段時間傾向于前往一線城市就業，而到西部地區就業的意愿不強，到農村地區就業的比例更小。事實上，政府正在逐漸改善貧困地區、西部地區的工作生活條件，在促進區域經濟發展等方面采取一系列有效措施，吸引更多有知識有能力的大學生前往西部支持開發，前往貧困地區促進經濟發展。在政府、社會、高校、企業等多方協調配合與長期堅持下，逐步提高國家市場機制下勞動力配置的效率，緩解就業壓力，實現大學生就業區域的合理流向，從而促進我國全面協調的發展。

時代的飛速發展，整合各方資源似乎是就業的捷徑。但過度依賴，便容易在叢林中迷失方面，找不到出路。假如面對人生路口的就業區域都無法自主選擇，這可能會讓一個人在長期的依賴性中失去責任與擔當，失去對未來的掌控能力，失去的便不是選擇的權利，而是直面今后人生的機會。

2.樹立良好的就業區域選擇觀。新的就業環境對高校畢業生提出了新的考驗，舍棄過度自負的狀態，避免盲目從眾的心理，擺脫對父母他人的依賴，從而合理選擇適合的區域，在包容性強的工作狀態下積累社會經驗，由學校向社會平穩過度顯得尤為重要。

錯綜復雜的就業大環境下，激烈的人才競爭模式，差異化的企業需求，大學生需要全面的自我認知能力，樹立正確的就業區域選擇觀。大學花費的工作時間有限，有限的所見所聞導致大學生了解自我的途徑偏少，初生牛犢更要保持清醒，加強課外實踐，有效檢驗自身能力與價值，避免好高騖遠，接納從基礎做起，夯實基本功，了解行業背景，深入了解未來預期公司的體制要求，才能步步為營，穩扎穩打的在就業大軍中占得優勢，將自身優勢與區域選擇有效聯系起來，在最適合自己的地方實現價值。

保持良好的心理狀態去應聘求職，做到不卑不亢。即使大多數人熱衷于到大城市發展，在沒有了解清楚一線城市的就業競爭環境，巨大的生活壓力前提下，切勿盲目從眾，否則容易碰壁或因無法適應一線城市的快節奏而喪失信心和進取心。正如一線城市高昂的生活成本以及因人才的集聚讓競爭加劇，容易使得初入職場的大學生倍感壓力，適當調節自己的期望值也是保持良好心態的方式。每一個人都是一個獨立的個體，適當選擇熟悉的城市就業，充分利用關系網，逐漸形成一個團體。如果熟悉的飲食習慣和生活節奏能為你提供必要的心理支持，能助你產生必要的情感聯結也不失為一個好的選擇。

最重要的是擁有長遠的眼光，著眼未來，確立自己的長期發展方向，而不是僅僅著眼現階段的蠅頭小利。這樣才能未將來的事業奠定堅實的基礎。對區域的選擇，是一個綜合考量后，慎重思考的決定。托達羅模型也能夠很好地解釋“大學生就業地域多元化的合理性，就業地域多元化是理性思考的結果。各大高校在開設就業指導課程時，應進一步引導大學生增強就業理性，客觀分析環境與自身優勢，正確地進行職業生涯規劃。”

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作者簡介：張妍婷（1992.12—）女。湖南湘潭人。長沙理工大學馬克思主義學院。碩士研究生在讀。主要從事意識形態與當代思潮研究 。