淺析高校文物及陳列品管理的問題及對策

摘 要：進入21世紀以來，高校博物館蓬勃發展，為高校教育教學需求做出了積極貢獻。同時，由于高校并非專業的文物保護機構，在文物的管理、人員配備、經費投入、文物效用的發揮等方面存在一些問題，不斷增長的需求對高校的文物及陳列品管理提出了更高要求。文章闡述了高校文物及陳列品管理的現狀、存在的問題，并對高校文物級陳列品管理提出了相應對策。

關鍵詞：高校博物館 文物及陳列品 問題 對策

改革開放以來，特別是進入21世紀以來，隨著科教興國和文化大發展大繁榮戰略的實施，高校博物館蓬勃發展，為滿足廣大師生及人民群眾日益增長的精神文化、教育學習需求做出了積極貢獻。與此同時，高校作為文物及相關陳列品的重要保護單位，在文物及陳列品的管理中還存在一些問題， 而進一步加深對我國高校的文物及陳列品管理的研討，是當前高校需要擔負的重要歷史使命。

一、高校文物及陳列品管理的概念和范圍

《辭海》中對文物的解釋是：“遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物，一般包括：（1）與重大歷史事件、革命運動和重要人物有關的、具有紀念意義和歷史價值的建筑物、遺址、紀念物等；（2）具有歷史、藝術、科學價值的古文化遺址、古墓群、古建筑、石窟寺、石刻等；（3）各時代有價值的藝術品、工藝美術品；（4）革命文獻資料以及具有歷史、藝術和科學價值的古舊圖書資料；（5）反映各時代社會制度、社會生產、社會生活的代表性實物。

2002年10月28日，第九屆全國人民代表大會常務委員會第30次會議通過的新的《中華人民共和國文物保護法》（以下簡稱《文物保護法》）第二條，對保護文物的范圍作了明確規定：“在中華人民共和國境內，下列文物受國家保護：（一）具有歷史、藝術、科學價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁畫；（二）與重大歷史事件、革命運動或者著名人物有關的以及具有重要紀念意義、教育意義或者史料價值的近代現代重要史跡、實物、代表性建筑；（三）歷史上各時代珍貴的藝術品、工藝美術品；（四）歷史上各時代重要的文獻資料以及具有歷史、藝術、科學價值的手稿和圖書資料等；（五）反映歷史上各時代、各民族社會制度、社會生產、社會生活的代表性實物。文物認定的標準和辦法由國務院文物行政部門制定，并報國務院批準。” 同時還規定，具有科學價值的古脊椎動物化石和古人類化石同文物一樣受到國家保護。

高校的文物及陳列品是以教育、研究、欣賞為目的，由高等學校所收藏的文物、陳列品等文化財產。其范圍指的是供教學、科研、收藏、展覽、陳列使用的具有歷史各時代特征的實物或具有歷史、藝術、科學價值的藝術品、工藝美術品、文獻、手稿、圖書資料等。高校從各種合法渠道，以各種資金形式獲得的取得的文物都屬于高校管理的范圍。

二、高校文物及陳列品管理存在的問題

1.高校文物及陳列品管理制度尚不健全。當前，隨著我國《文物保護法》的出臺，國家及各級政府對文物保護工作越來越重視，通過制定各項文物保護法律及管理制度，不斷加強文物管理的力度，使得文物管理工作走上有法可依的道路，文物管理層次不斷提升。與此同時，雖然近年來高校博物館在不斷發展，但是由于并非專業的文物管理單位，高校在文物管理及保護制度建設方面已經出現嚴重滯后的現象，與各級政府對文物保護的重視及高校自身的蓬勃發展形成鮮明的對比。制定和完善相應的文物管理及保護制度已成為高校文物管理工作亟待解決的問題。

2.缺少專業的管理人員配備。高校的文物通常由校友或者社會人士捐贈，相應的博物館或者陳列館往往掛靠在學校某部門，其管理、保護、講解一般由相應部門人員或者學生兼職進行。這些人員不具備專業的文物管理知識，從而也難以在文物管理及保護方面發揮較好的作用。

3.缺少相應的經費投入。文物管理及保護是一項需要大量財力的工作，首先需要解決的就是經費問題， 經費不足是文物保護工作中面臨的主要難題。與專業的文物管理單位不同，高校很難獲得經費支持，使得基礎的日常工作都無法開展，更談不上對于文物的保護工作。同時，由于經費短缺使得一些諸如文物征集、文物展覽等業務拓展活動也無法正常開展，嚴重阻礙其經濟效益和社會效益的實現。

4.高校文物難以發揮較好的效用。文物的價值是客觀的，是文物本身所固有的。文物主要有歷史價值、藝術價值和科學價值，對社會能起到的效用主要有教育作用、借鑒作用和為科學研究提供資料的作用。文物效用的大小通常取決于文物價值的高低。目前，絕大部分高校對文物的效用沒有進行深刻的研究和挖掘，進行的主要活動也僅限于組織師生及校友進行參觀，少數與文物相關的專業進行一定的科學研究，文物的價值和效用難以得到較好的體現。

三、加強高校文物及陳列品管理的具體對策

1.應制定、完善高校文物及陳列品管理制度。目前，高校的博物館及陳列品規模不斷壯大，與之匹配的科學的規章制度及管理辦法卻十分缺乏。為了使高校博物館發展更加健康、有序，管理更加科學、有效，相關部門應該制定統一的高校文物管理辦法，同時，各高校應根據自身情況制定符合校情的文物及陳列品管理規章制度。管理辦法應該涵蓋職責與分工，文物及陳列品的征集、接收、編目和建檔，庫房管理，文物及陳列品的提用、注銷、計價和統計，文物及陳列品的保護、修復和復制以及文物的處置等方面。

2.建立平臺，增加投入，配備專業的管理人員及機構。目前，僅有少數校內博物館發展成熟的高校配備有專業的文物管理機構或者人員，絕大多數高校缺乏專業的管理人員及講解人員。高校應更新觀念，認識加強文物管理的重要性，同時應配備專業的管理人員，加強素質培養，提高對文物管理的認識。

高校更應該加大文物及陳列品管理的經費投入，探索高校文物信息化管理系統，在現有的基礎上開發更完善的管理軟件。充分利用現代信息系統，實現從文物接收到文物處置的動態化管理。

3.提高文物及陳列品的服務效用。歐美的一流大學中，每所學校都有3到4座博物館，美國麻省理工學院竟有13個博物館。對比之下，雖然近年來國內高校博物館取得了一些發展，但是仍然發展緩慢，知曉率及參觀人數更是寥寥無幾。高校僅有的一些文物及陳列品更是很難發揮其效用。

針對這一狀況，高校應該轉變觀念，對文物及陳列品重新定位。不僅將博物館作為科研、教學的載體，更應將其作為對外宣傳學校的窗口和加強學校與社會交流的平臺，增強其社會服務功能、育人功能和科普教育功能。

應該引導博物館往綜合化的方向發展，一方面可以帶動吸引更多的觀眾來博物館進行參觀，學科之間的聯系，均衡發展，使得高校博物館在更寬的層面上服務于學校和社會，全面展示學校的優勢和特色。同時，挖掘文物與受眾之間的聯系，將博物館展出的內容更加平民化，增加其趣味性。

針對高校文物缺乏吸引力、封閉性于校園深處、利用率極低的問題。高校可以對博物館進行數字化改造，建成基于網絡的數字化博物館系統，在很大的范圍內形成館內的資源共享，以實現其得社會教育功能。

四、結語

高校的文物與陳列品是國家和學校寶貴的科學、文化財產，是學校進行學術研究，開展校史校情及辦學傳統教育，構建和諧校園文化和社會主義精神文明的基礎。而且，為珍藏文物及陳列品而建立起來的高水平高校博物館更是大學深厚學術和文化積淀的重要標志，是優秀大學的重要標志。

教育部門應進一步加強對高校文物及陳列品的扶持和管理。如制定規程、設立指導委員會、編制和實施高校文物及陳列品管理發展規劃等。高校應因地制宜，制定符合本校文物及陳列品管理的目標、措施，引導文物及陳列品管理的科學發展。

參考文獻：

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作者簡介：馬文靜（1980—）男。山西臨汾人。七級職員，碩士。研究方向：國有資產管理。田學文（1965—）男。陜西寶雞人。研究員，學士。研究方向：國有資產管理。