微網絡載體視域下的高校隱性思想政治教育分析

摘 要：本文簡單介紹了微網絡載體與高校隱性思想政治教育的內涵，在此基礎上提出了要重視微網絡載體對于大學生隱性思想政治教育的價值，以及把握好微網絡背景下隱性思想政治教育價值實現的主客觀條件。順應時代發展的要求，充分發揮微網絡載體的優勢，最終實現思政教育質量的提升。

關鍵詞：微網絡載體 高校隱性思想政治教育 分析

近些年來，隨著網絡的飛速發展，高校在開展思想政治教育的過程中也越來越不能避開網絡，反而要日益重視微網絡載體在思政教育中的應用。大學生網民的數量日益增加，大學生對微信等微網絡載體的使用也越來越頻繁，可見高校思想政治教育必須得深入改革，順應時代發展的要求，充分發揮微網絡載體的優勢，賦予思想政治教育新的內容，增強其親和力和趣味性，在顯性教育的基礎上適當開展隱性教育，最終實現思政教育質量的提升。

一、微網絡載體與高校隱性思想政治教育

1.微網絡載體。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2016年6月，中國網民規模達7.10億，互聯網普及率達到51.7%，超過全球平均水平3.1個百分點，同時，移動互聯網塑造的社會生活形態進一步加強。新時期，隨著4G移動通信技術以及各種智能手機APP的不斷更新與發展為微網絡載體的形成創造了前提條件。

通過搜狗百科查閱到微網絡是指一個微分享平臺，專注于微閱讀、微視頻、微生活、微分享、微點評、微圖片、微論壇等微信息服務，提供微資訊、分享微資訊為主，使人們在忙碌的時間里微少的空余時間里也能感受到到豐富的網絡世界。

微網絡載體簡單來講就是一種傳播微信息服務的一種工具，是網絡載體的一種新媒體形式，它主要借助 3G、4G 網絡移動通訊技術和計算機互聯網技術，依托手機上的即時通訊軟件如QQ、微博、微信等實現隨時隨地傳播信息、交流互動的一種活動形式。在某種程度上講，微網絡載體就是一個微網絡信息處理平臺，它可以超越空間限制，打破常規交流模式，以一種全新的形式實現人與人之間的快速信息交流和情感互動，比如通過微視頻、微圖片、微表達等隨時隨地實現交流互動、傳遞信息。

2.隱性思想政治教育。近年來隱性教育作為一種無意識的教育方式，越來越引起了教育者的重視。由于在教育主題、教育目的等方面采取隱蔽性的教育方式，在很大程度上調動了受教育者的積極性和主動性，加上教育資源的豐富性和教學效果的持久性，可以說隱性思想政治教育越來越廣泛地被受教育者所認可。

高校隱性思想政治教育是指高校在對大學生進行思想政治教育的過程中，把教育的目的和主題隱藏在學生學習、生活、校園活動等特定的環境中，使大學生自覺接受并內化一定社會思想觀念，提升其思想政治素養的一種教育模式。隱性思想政治教育一定程度上補充了顯性教育的不足，在高校思政工作中發揮著重要作用。

3.微網絡載體與高校思想政治教育。思想政治教育載體作為一種活動形式，往往在教育過程中發揮著重要作用，采取什么載體傳遞教育信息，甚至會直接影響到教育的成效。隨著移動互聯網技術的發展，傳統的思想政治教育載體發揮的作用越來越有限，已經無法滿足大學生的需求，因此高校必須與時俱進，依托新的載體和方式開展新時期的思想政治教育，尋找一種使受教育者樂于接受且毫無抵觸情緒的方式來開展思政工作。互聯網等新鮮事物容易滿足大學生的發展需求，并借助微平臺實現信息的交流和傳遞，教育者可以緊扣“微脈搏”，利用互聯網及時掌握受教育者的“微特點”，準確把握輿情變化，提升教育的針對性，從而達到較為理想的教育效果。

據統計，全國高校大學生使用手機上網的人數幾乎接近100%，

越來越多的大學生成為了微網絡的主體客戶，他們通過微平臺不斷地表達自己的思想，交流自己的觀點，這種網絡化的互動成為了廣大學生所喜歡的一種交流模式。隨著互聯技術的飛速發展，高校思想政治教育必須得順應時代的步伐，借助微網絡載體，開辟出思想政治教育的新陣地。思想政治教育者借助新的網絡載體可以向大學生傳播內容豐富、形式多樣的信息，并實現即時互動交流，因此，借助互聯網技術和隱性教育的方式既滿足了學生的需求又順應了時代的發展，今后微網絡載體在高校隱性思想政治教育中所發揮的作用會日益凸顯出來。

二、微網絡視域下高校開展隱性思想政治教育的幾點思考

1.重視微網絡載體對于大學生隱性思想政治教育的價值。新時期隱性思想政治教育的順利開展必須順應時代的發展要求，要充分認識到微網絡載體已經成為大學生學習和交流的必然選擇，尤其在生活中的使用更加的普遍化，作為教育者必須緊扣“微時代”的新特點，實現微載體與隱性教育相結合，利用微網絡的便捷服務性，使教育的內容通過網絡更加豐富化多樣化，最終促使受教育者在生活中潛移默化地受到感染和熏陶，自覺地被內化、行為化和生活化。只有充分地意識到微網絡在當代隱性思想政治教育中的價值，才能更好地推動思想政治教育的陣地建設。

2.把握好微網絡背景下隱性思想政治教育價值實現的主客觀條件。隱性思想政治教育的實現必須在教育者和受教育者的互動過程中以及相應實踐的基礎上才可以實現，也就使是說必須得依賴特定環境使受教育者參與進來，從而達到潛移默化的影響。進一步來講隱性教育得價值是如何實現得呢，這個就涉及到在特定的環境中，教育的主體設計什么樣的活動才能使教育的客體積極主動、輕松愉悅地去提升自身的思想政治素質，最終達到自覺接受并內化。

2.1微網絡視域下隱性思想政治教育價值實現的主觀條件 ——先進科學的教育理念。隨著微時代的到來，做為思政工作者必須得更新自己的教育理念，深化改革，堅持做到與時俱進、開拓前行。隱性思想政治教育價值的實現必須得在科學、先進理念的引導下，實事求是地開展各類教育活動，從而不斷地推動高校思政工作民主化進程，進一步引領思想政治教育的輿論導向。新時期思想政治教育必須樹立時代化、網絡化、國際化和生活化的教育理念，真正做好隱性教育和顯性教育相結合，不斷推進思想政治教育向前發展，開創微時代思政教育的新局面。

2.2微網絡視域下隱性思想政治教育價值實現的客觀條件——良好的網絡環境。隱性思政教育價值的實現不僅僅需要科學的理念，更需要特定的環境，因為只有在具體的實踐活動中才能加深人們的認識，也就是教育必須過程化，不能只是簡單的說教，它需要較好的氛圍和相應的活動設計才能使受教育者自覺主動地接受。由此可見，特定環境對于思政教育是非常重要的。吉林大學王淑榮教授認為隱性思想政治教育環境包括宏觀社會大環境和微觀社會小環境，她指出以社會大環境為依托，可以實現隱性思想政治教育價值的最大化。因此，微網絡時代良好的微網絡環境也可以最大化地實現隱性思想政治教育的價值，畢竟網絡環境它是屬于社會大環境的一部分。

具體來講，以微網絡載體開展隱性思政教育是非常符合時代發展的要求。網絡的發展對大學生的影響也越來越大，把握好微網絡載體下的思政教育是創新思政工作的必然選擇。習近平總書記指出，堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，是宣傳思想工作必須遵循的重要方針。在互聯網日益發達的時代，我們更應該要充分發揮網絡媒介的宣傳作用。國家相關部門應該加大力度扶持新型正能量網站和網絡媒體，使之形成維護我國意識形態安全的網絡主力軍。思政工作者還需要靈活運用微網絡載體，準確把握輿論導向，引導大學生進入一些正規的網絡交流平臺，及時實現師生交流互動，潛移默化地提升大學生的認知水平。

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作者簡介：樊靜，陜西商洛人。碩士研究生，西安培華學院講師，研究方向：網絡思想政治教育研究。

※基金項目：本文為西安培華學院2016年度大學生思想政治教育課題的階段性成果。課題名稱：微網絡載體視域下高校隱性思想政治教育研究（PHSZ20161101）.