淺析當(dāng)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也出現(xiàn)在各大高校的教育體系當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，在利弊交替轉(zhuǎn)換的過(guò)程當(dāng)中影響人們的工作與生活，尤其對(duì)于高校教育而言，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為幾乎每一個(gè)大學(xué)生都在使用于學(xué)習(xí)，生活，交際，娛樂(lè)的重要工具，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)世界的有機(jī)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的資源共享已經(jīng)成為高校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。而網(wǎng)絡(luò)由于其自身便捷化，高速化，多元化的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)傳播的意識(shí)形態(tài)與思維模式也以迅雷不及掩耳之勢(shì)影響每一個(gè)網(wǎng)民，推動(dòng)了時(shí)代的變遷。因此，要推動(dòng)社會(huì)進(jìn)程向前發(fā)展，就必須要有正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)教育的引導(dǎo)方式。本文立足于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，旨在探索一條具有弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，激發(fā)社會(huì)正能量的網(wǎng)絡(luò)教育道路，培養(yǎng)高校大學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)教育 發(fā)展現(xiàn)狀

一、網(wǎng)絡(luò)教育的文化內(nèi)涵與社會(huì)價(jià)值

網(wǎng)絡(luò)教育即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具開展的教育活動(dòng)。其涉及的內(nèi)容包括思想教育，政治教育，心理教育，道德教育，以及素質(zhì)教育。大學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要基地，是我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與社會(huì)應(yīng)用人才儲(chǔ)備隊(duì)伍的重要根據(jù)地。因此，對(duì)大學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)與思想道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)是一項(xiàng)時(shí)代的使命。在新的歷史時(shí)期下，教育模式的變革也是一場(chǎng)智慧與實(shí)踐的碰撞。與傳統(tǒng)的教育方式對(duì)比而言，網(wǎng)絡(luò)教育是高效教學(xué)系統(tǒng)中一門新興的教育課程，其主要通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)歷程是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)世界以其虛擬世界的魅力，資源容量的豐富，信息傳播的快捷，影響范圍廣闊等特點(diǎn)，極大地豐富了大學(xué)生的生活。不僅僅讓他們的眼界得以開闊，也為他們?cè)黾恿嗽S多知識(shí)，更在日常使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程當(dāng)中潛移默化的影響著他們的世界觀的形成與確立。

二、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

在大學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)遍布校園，宿舍或者教室，大學(xué)生不僅通過(guò)電子郵件或者瀏覽器傳遞信息，也通過(guò)許多網(wǎng)絡(luò)軟件來(lái)進(jìn)行電子游戲的游玩，在線影視的下載，或者網(wǎng)上購(gòu)物。具有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2016年，我國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了7.3億，相當(dāng)于歐洲人口的總量，其中，互聯(lián)網(wǎng)普及規(guī)模達(dá)到53.2%。而其中網(wǎng)民大多數(shù)又是青少年。因此，大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的普及率非常高。大學(xué)生由于其身心正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型階段，在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，社會(huì)輿論，就業(yè)壓力時(shí)，他們需要網(wǎng)絡(luò)世界來(lái)宣泄自己的壓力。也需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間來(lái)拓展他們的人際關(guān)系，尋求一種身心暢快，自由自在的生活方式，而網(wǎng)絡(luò)世界跨出了國(guó)界，民族，性別，信仰的界限，以一種顯示器，多媒體的中介拉近人與人之間的距離，最大可能的給人們提供了一個(gè)想象空間。而網(wǎng)絡(luò)的普及也不僅僅是學(xué)習(xí)資源的共享，社會(huì)動(dòng)態(tài)的關(guān)注，更多的大學(xué)生帶有娛樂(lè)與休閑的目的。大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)有時(shí)候，由于缺乏自制力，法律意識(shí)模糊，往往容易被一些錯(cuò)誤的導(dǎo)向所影響，從而走向網(wǎng)絡(luò)失控狀態(tài)，如許多大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聊天，惡搞，低級(jí)趣味，失去了大學(xué)生的淳樸本性，一些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，忽略了學(xué)習(xí)的重要性。甚至有些大學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)色情走向網(wǎng)絡(luò)犯罪的深淵，這些實(shí)際存在并日益擴(kuò)大的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，對(duì)于高校的大學(xué)生的身心健康發(fā)生著正義與邪惡沖擊碰撞的反應(yīng)。

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育廣泛存在這樣兩種現(xiàn)象：其一，一部分大學(xué)生由于缺乏老師與家長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)刻提醒與監(jiān)督，便日夜沉迷網(wǎng)絡(luò)不可自拔，過(guò)度的上網(wǎng)造成他們思維能力與學(xué)習(xí)生活能力的下降。其二，由于網(wǎng)絡(luò)存在許多負(fù)面的新聞，缺乏有效地保護(hù)機(jī)制與監(jiān)督環(huán)境。導(dǎo)致許多學(xué)校和許多家長(zhǎng)便心生恐懼，從根本上抵觸學(xué)生與孩子接觸網(wǎng)絡(luò)世界。但是這種遏制的行為不僅不能使學(xué)生脫離網(wǎng)絡(luò)世界，反而促進(jìn)其新生更強(qiáng)的叛逆心與好奇心，去打破家長(zhǎng)與老師設(shè)定的思想桎梏，沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，使得網(wǎng)絡(luò)教育的成果倒行逆施。

三、提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育水平的實(shí)施方案

首先，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，良好的教育環(huán)境不僅有利于當(dāng)代大學(xué)生的身心健康，也是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的重要條件。因此，國(guó)家相關(guān)部門必須從根本上對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行管理。首先從思想上引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀。做一個(gè)熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，擁護(hù)社會(huì)主義與中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)青年，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，傳播正確思想道德觀，培養(yǎng)有理想有志向的和社會(huì)責(zé)任感的青年一代。大學(xué)教師與相關(guān)班主任要關(guān)心大學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)于大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)獲取生活與學(xué)習(xí)資源提供技術(shù)指導(dǎo)，思維導(dǎo)向，避免大學(xué)生陷入沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至網(wǎng)絡(luò)犯罪的深淵。對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)世界青少年給予正確引導(dǎo)，幫助他們改正壞習(xí)慣，彌補(bǔ)他們情感上的缺失，給他們樹立重塑精神世界，鼓勵(lì)其堅(jiān)定理想。

其次，教師與學(xué)生要搭建良好的師生關(guān)系，通過(guò)平等的語(yǔ)言交流實(shí)現(xiàn)寬容，理解，共同探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)自身的影響，在分析利弊的基礎(chǔ)上共同思考應(yīng)對(duì)措施。教師必須具備與時(shí)俱進(jìn)，判斷正誤的能力，要利用新的教育手段具備新型的教育眼光去欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)與學(xué)生做到平等溝通，保持平易近人的教學(xué)姿態(tài)，既能潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的榮辱觀，又能理解學(xué)生的叛逆心理，因材施教，讓學(xué)生對(duì)其教育方式，心服口服。教師自己也要具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。通過(guò)自己親自開展網(wǎng)絡(luò)文明競(jìng)賽，教導(dǎo)大家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明交流，提高大家的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)，讓同學(xué)們自主地認(rèn)識(shí)到通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷化學(xué)習(xí)的魅力。指導(dǎo)學(xué)生使用正確的方法與價(jià)值觀判斷去瀏覽安全的網(wǎng)站，避免打開或者懂得關(guān)閉存在威脅的網(wǎng)站。充分掌握學(xué)生的性格特征，理解他們的好奇心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些不良網(wǎng)站投入大量精力時(shí)，就要鎮(zhèn)定引導(dǎo)教育，教導(dǎo)學(xué)生將之看做稀松平常之事，如遇到嚴(yán)重沉迷網(wǎng)絡(luò)行為的學(xué)生，可對(duì)其行為進(jìn)行遏制與心理輔導(dǎo)，幫助其走出沉迷網(wǎng)絡(luò)的困境。

第三，要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育取得一定成果，必須從制度上與技術(shù)上進(jìn)行改進(jìn)，在當(dāng)前許多高校網(wǎng)站建設(shè)仍舊存在著許多不盡人意的地方。因此，高校網(wǎng)絡(luò)管理者與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)者必須從網(wǎng)站的科技處理技巧出發(fā)，要樹立一切網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以學(xué)生為本的根本思想。引進(jìn)新興的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。充分學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，將目光聚集到社會(huì)焦點(diǎn)的報(bào)道，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)重大事件，對(duì)科學(xué)技術(shù)，民生發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題等設(shè)置重點(diǎn)專欄的導(dǎo)向，同時(shí)，對(duì)于大力培育高校專欄中科學(xué)文化知識(shí)的答題專欄與學(xué)習(xí)專欄，提升其品牌競(jìng)爭(zhēng)力，增加學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)窗口解決自身遇到的困難，設(shè)置一些名師答疑欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)言與提問(wèn)，提供網(wǎng)絡(luò)交流與溝通的就機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)專欄的趣味性，增加就業(yè)指導(dǎo)與時(shí)事信息的欄目。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展關(guān)系著我國(guó)未來(lái)人才的儲(chǔ)備，引導(dǎo)當(dāng)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育走向一條健康發(fā)展之路需要正確的思想導(dǎo)向，運(yùn)行制度與實(shí)施方案。

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