大學生德育研究探討

摘 要：近幾年來，隨著大眾化教育時代的到來高校招生數量擴張，這樣就使得沒有達到原來高校素質要求的學生進入了大學。學生們的道德水平參差不齊，這就體現了大學的道德教育的重要性與必要性。就是什么是德育？即是通過教育的手段培養學生的道德修養。狹義的德育僅僅指的是道德教育，廣義的德育指的是思想、政治和道德品質。德育是教育工作者組織有關提升受教育者德育品質的活動，包括從道德，思想和政治等方面，比如觀看德育電影，組織教育論文比賽。本文從德育的發展歷史，德育的現狀，德育目前遇到的問題以及解決辦法，還特別指出了網絡對大學生德育工作的影響。

關鍵詞：德育 網絡 大學生 研究進展

近年來，隨著招生數的擴大，大學生的道德水平參差不齊，大學生的德育越來越受到重視，使得德育工作處于十分重要的地位。

一、德育的現狀

從總體上來看，現代大學生的總體德育質量還是很健康務實、積極向上的。我國高校的德育體系也日漸完善，通過開展各式的德育活動、比賽，開設的各類德育的課程都將我們的大學生的德育水平提升了一個檔次。可在這樣表面的風光下，也同樣存在著許多的問題：

第一，在社會主義市場經濟沖破校園圍墻的背景下，大學生的思想逐步社會化，呼吸者開放的空氣。好的一面是使得我們當代大學生更加的自尊自強，積極向上爭取我們未來的發展空間，但不好的一面也很明顯，這樣的思維會使得我們的大學校園更加的世俗化，社會化。不再單純的為了深造學習，良性競爭互相促進，而反而蒙上了一層世俗的面紗。

第二，在政治態度上，大多數大學生對于目前的政治評價趨于積極，心系國家發展，希望祖國能夠繁榮，但與此同時，很多的大學生的政治立場不夠堅定。對于建設有中國特色的社會主義理論缺乏理解，對社會主義的信仰不夠堅定。這樣就使得我們大學生對建設有中國特色的社會主義國家缺乏動力，只為了個人的私利，變得功利。

第三，在文化素養上，絕大部分學生認同文化的嚴肅性，尊重并積極學習文化知識，但也有的學生偏好世俗文化甚至褻瀆文化。在校園里，不乏遇到迷失自我，缺乏學習動力，焦慮不安，放縱自我的學生，他們遇到的問題，根源還是缺乏對文化的尊重。如果足夠重視文化，就會自覺地學習文化知識，并熟練掌握運用，在掌握之后對自己的未來就會有一個系統的規劃，至此就會更加努力的學習，形成一個良性循環。

第四，在道德立場上，許多學生認真學習理解了“中國特色社會主義核心價值觀”，對新時代的道德風尚有一定的了解，但也有的大學生在認知的基礎上，不能控制自身行為，去踐行這樣良好的道德品質。用誠信來舉例，這不僅是我們核心價值觀的內容，更是在教育理念中隨處可見的標桿之一。可就在這樣的背景下，還是能看到大學生作弊，重利輕義。

這些問題在我們德育工作中屢見不鮮，至于如何解決，在此我給出本人的一些建議。

二、大學生德育問題的對策

針對以上提出的德育工作中遇到的問題，我們可以從德育領導、德育內容、德育方法、師德建設幾個方面進行解決。

第一，從德育領導上，加大科學管理力度。首先加大對德育的重視，在各個層面進行德育工作的指導。樹立終身德育，全面德育的觀念，在人力上，建立以輔導員為核心，學生干部為助手的德育工作體系，從多種形式開展德育工作。

第二，從德育內容上，進行“三觀”的教育。德育的內容是我們德育工作的核心，傳授給我們大學生什么樣的知識，輸出什么的觀念，這是我們整個德育工作的重中之重。而人生觀、世界觀和價值觀，也是我們整個道德教育的核心。樹立遠大理想，確立為人民服務、為中華民族偉大復興努力奮斗。學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、“三個代表”的重要思想、科學發展觀和“中國夢”的理念。

第三，從德育方法上，尋找多種形式的德育工作，要讓我們的德育工作更加具有吸引力。很多時候并不是我們的德育內容上有問題，而是我們的形式不足夠能抓住學生的眼球，不能讓他們學進去，把知識吸收消化。要從傳統的德育課堂走出來，進行多樣式的德育工作，比如集體觀看擁有優秀價值觀的電影，做誠信的趣味游戲等等。

第四，從師德建設上，要提高我們德育工作者團隊的業務素質。認真貫徹執行中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》有關精神。加強教育工作者于學生的溝通。從大學生傾向解決重大問題的方式來看，學生自己解決占到了選擇次數的絕大多數（76.6%），而我們德育隊伍主動去了解并解決只有選擇總次數的五分之一（23.4%）。這反映了我們德育工作隊伍主動意識薄弱，與學生接觸較少。如果這方便進行加強，我們的德育工作將會前進一大步。

三、網絡對大學生德育的影響

新媒體網絡時代，帶給我們的好處不可忽視。首先網絡這個媒介的加入，就豐富了我們德育工作的方式，加深了我們工作內容給學生留下的印象；其次，在網絡時代這個大背景下，大大增加了我們德育工作的時效性，不斷完善自我，更新信息不至于落后這個高速發展的時代；最后，這個網絡化下的德育工作，給了我們更多與其他學校甚至其他國家學習交流的機會。

但在這些好處的背后也同樣隱藏著許多的問題。

第一，網絡阻礙了大學生認知的發展。網路上的信息良莠不齊，魚龍混雜，許多大學生的判斷能力還不足夠篩選分辨正確且有益的信息，容易被負面信息所影響，最后不僅不能起到德育的效果反而被信息“污染”。

第二，會讓大學生沉迷于網絡里的世界。大學生的情感世界不夠穩定，如果在現實世界中不得意，繼而失去興趣，而在網絡世界里找到了自信，就會沉迷于網絡。過分沉迷網絡不僅荒廢了學業，也傷害了自己身體，影響自己的身心發育。

所以，我們應該正確引導大學生使用網絡，避免瀏覽一些不健康的網址，不能沉迷于網絡游戲，而是利用網絡去找尋人生正確的道路，找尋發展的機遇。

從新中國建立，到目前的2017，德育工作可謂一直伴隨著一代又一代的大學生成長。德育發展則我們大學生的素質也隨之提高，找到德育工作的問題并解決是我們一直不停歇的目標，面對你新時代的事物，我們也不要害怕擔心，要找尋它有利于我們工作的亮點，摒棄糟粕。最后才能使得我們祖國更加繁榮，少年強則國強。

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作者簡介：戴婷婷（1987—）女。安徽全椒人。安徽中醫藥大學，碩士研究生，助教。研究方向：高校學生思想政治教育。

※基金項目：安徽省大學生創新創業基金項目（2016135）；安徽中醫藥大學人文社會科學研究重點項目 （2016rw006）.