趣味性教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：目前，隨著體育教育、教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，趣味性教學(xué)代替了之前的傳統(tǒng)體育教學(xué)的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，使得學(xué)生樹立了終生體育鍛煉的良好觀念，并在籃球教學(xué)中也起到了十分明顯的效果。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法，就對趣味性教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用展開了探討。研究認(rèn)為：趣味性教學(xué)在籃球教學(xué)中應(yīng)用，不僅能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，讓有助于學(xué)生終身鍛煉觀念的形成，值得在高職院?；@球教學(xué)進(jìn)行有力的推行。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué) 高職 籃球教學(xué) 應(yīng)用

傳統(tǒng)教學(xué)一味的要求老師在課堂上占主體地位，而學(xué)生在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中，失去了學(xué)習(xí)的自覺性與積極性，無法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。而趣味教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為主體教學(xué)模式，想方設(shè)法的以學(xué)生為課堂的主角，將更多課堂時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生充當(dāng)了課堂的主角，并以他們?yōu)橹行?，能讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。作為一項(xiàng)團(tuán)體性的體育運(yùn)動(dòng)，除了有較強(qiáng)的競爭性和對抗性以外，籃球運(yùn)動(dòng)還具有健身性、趣味性、娛樂性特點(diǎn)。在當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)不斷下滑與體育教育教育不斷改革與創(chuàng)新的時(shí)代發(fā)展背景下，籃球教學(xué)應(yīng)順應(yīng)改革的潮流不斷創(chuàng)新與改革。而趣味教學(xué)在高職籃球教學(xué)中應(yīng)用，能通過有趣多樣、形象生動(dòng)的教學(xué)形式，來教授學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的籃球動(dòng)作要領(lǐng)，對學(xué)生籃球技術(shù)、技能的提升會(huì)有很大的幫助，還能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效率，并幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)的觀念，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的提升。

一、趣味教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的實(shí)施意義

趣味教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的有效實(shí)施，不僅能為高職籃球教學(xué)中增添樂趣，還讓能學(xué)生能積極地參加到籃球鍛煉中，真正地愛上籃球運(yùn)動(dòng)，并感受學(xué)習(xí)籃球的快樂與魅力。

1.能有效增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中，已經(jīng)形成了老師教學(xué)生學(xué)、按照固定步驟的規(guī)律性教學(xué)模式，長時(shí)間以來學(xué)生便會(huì)對這樣的教學(xué)方法產(chǎn)生厭倦心理，對老師上課講述的內(nèi)容產(chǎn)生倦怠情緒，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生上課注意力不集中等等不良的學(xué)習(xí)狀況。枯燥的籃球?qū)W習(xí)使學(xué)生不但沒有學(xué)習(xí)到籃球運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)，大大消弱了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的自信心。而趣味性教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的有效實(shí)施，能充分利用趣味性與多樣性的教學(xué)形式，不斷豐富高職籃球教學(xué)課程的內(nèi)容。豐富多彩的籃球課程能有效刺激學(xué)生的感官，會(huì)讓學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性得到有效地提高，從而能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的自信心以及參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高職體育課的根本目的是希望學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之余，能夠多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。如前所述，趣味性教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用，能充分利用趣味性來激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣得到提高，那么學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)也會(huì)有所增大，從而也在一定程度上增加了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，最終達(dá)到了有效提升學(xué)生體質(zhì)健康的目的。總之，趣味性教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用，在讓學(xué)生提高籃球?qū)W習(xí)興趣與學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的技能的同時(shí)，也能幫助學(xué)生不斷提高自身的身體素質(zhì)。

3.趣味教學(xué)在教學(xué)方法上更加優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。趣味教學(xué)的方法相比之前的傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，它的教學(xué)形式多種多樣，趣味橫生，能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其主要體現(xiàn)為：一是，趣味教學(xué)引入到高職籃球教學(xué)中，能讓學(xué)生在十分有趣學(xué)習(xí)環(huán)境中，輕松地學(xué)到籃球的技術(shù)與技能，同時(shí)趣味性教學(xué)，會(huì)想方設(shè)法的以學(xué)生為課堂的主角，激發(fā)學(xué)生的興趣。二是，通過趣味性的籃球教學(xué)實(shí)踐，能讓學(xué)生充分的體會(huì)到動(dòng)作的要領(lǐng)，固化動(dòng)作，能明顯的提高教學(xué)效果。三是，籃球運(yùn)動(dòng)本身就是一種講究戰(zhàn)術(shù)、周圍環(huán)境十分多變、具有很強(qiáng)的競爭力的體育項(xiàng)目，因此，通過趣味教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用，會(huì)更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作性，能更佳有效提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？傊?，趣味教學(xué)在教學(xué)方法上，比傳統(tǒng)教學(xué)更勝一籌，應(yīng)該取代傳統(tǒng)教學(xué)。

二、趣味教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的有效實(shí)施方法

隨著，當(dāng)前高職院校體育教學(xué)的不斷改革，籃球技能的訓(xùn)練成為了當(dāng)前高職院校體育課中的主要教學(xué)內(nèi)容之一。在高職體育教學(xué)中，為了增強(qiáng)籃球教學(xué)的效果，需要教育者應(yīng)在教學(xué)方法上，進(jìn)行不斷地摸索與創(chuàng)新。

1.不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容。可以說，一種好的教學(xué)方法不僅能夠使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，也能夠使學(xué)生有興趣的積極，達(dá)到開設(shè)體育課的目的。只有學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣，才愿意投入到籃球的學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果。在趣味教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的有效實(shí)施中，要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，然后利用學(xué)生對籃球技能的學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)結(jié)合籃球教學(xué)教材的知識(shí)，來對學(xué)生教授教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)的過程中在不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，盡量要設(shè)置一些有趣味的教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣才會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，擺脫原有的厭倦情緒，感受到籃球的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生自主參與籃球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。比如，在剛上課的時(shí)候可以設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的花式籃球運(yùn)動(dòng)，這會(huì)才會(huì)使得籃球教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能充分體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)給他們帶來的樂趣。總之，只有不斷豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容增加籃球教學(xué)的趣味性，才能讓每位學(xué)生能更加熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，并能夠充分發(fā)揮自己優(yōu)勢與長處。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，主要是老師在課堂上占有主體地位，而學(xué)生卻在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的自覺性與積極性，無法體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的樂趣。因此，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的自身特點(diǎn)，在課堂上，要讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在趣味性教學(xué)的高職籃球教學(xué)的實(shí)施中，要摒棄過去傳統(tǒng)教學(xué)中老師為課堂主角的錯(cuò)誤形式，要以學(xué)生為主角。只有學(xué)生充當(dāng)了課堂的主角，他們的主體地位得到了尊重，才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)籃球的積極性，才能真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)籃球的快樂。

3.組織趣味籃球競賽。競賽不僅能夠激發(fā)起學(xué)生的好勝的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的熱情，還能有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)克服困難的決心。因此，在課堂之外，學(xué)校可以多組織一些帶有趣味性籃球競賽。在設(shè)置競賽時(shí)，要講求方式方法，要注意競賽設(shè)置的合理性與趣味性。比如：所設(shè)置競賽的次數(shù)、時(shí)間要適合目前學(xué)生所具備的能力，形式要以趣味性為主，并要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)?？梢园凑諏W(xué)生的能力與興趣不同分為幾個(gè)小組，這樣會(huì)使得不同興趣的學(xué)生都能夠參加到籃球競賽中來。并在競賽后，對表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，希望他們再接再厲，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能主動(dòng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。

三、結(jié)語

綜上所述，趣味教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能讓籃球教學(xué)效率得到顯著的提高，大大培養(yǎng)了學(xué)生的籃球興趣，使學(xué)生能充分領(lǐng)悟到籃球運(yùn)球技能與動(dòng)作要領(lǐng)，還有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性與學(xué)習(xí)籃球的熱情，幫助學(xué)生樹立了終身鍛煉的意識(shí)?？傊の督虒W(xué)在高職籃球教學(xué)的應(yīng)用，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)教學(xué)，值得被更多的學(xué)校大力推行。

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