“一帶一路”戰略視閾下吉林省旅游職業教育對外開放芻議

摘要：“一帶一路”戰略視域下，職業教育發展面臨新的契機，以吉林省旅游職業教育為研究對象，運用網絡數據收集與分析方法，對其對外開發的前景、方向和戰略進行了初步探討，借助旅游職業教育促進跨文化交流，引導職業院校“走出去”的同時“引進來”，探索吉林省旅游職業教育的國際化發展路徑與運行機制。

關鍵詞：“一帶一路”戰略；吉林省；旅游職業教育；對外開放

基金項目：2016年度吉林省職業教育與成人教育教學改革研究課題“‘一帶一路戰略視域下吉林省旅游職業教育對外開放研究”（編號：2016ZCY050）；2016年吉林省教育廳“十三五”科研規劃項目“基于游客感知視角的吉林省旅游資源非優區開發研究”（編號：吉教科文合字[2016]165）；吉林省科技廳軟科學項目“基于旅游生態足跡的吉林省旅游可持續發展研究”（編號：20150418026FG）

2013年，習近平總書記提出建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議和建議。在新形勢下，不斷深化旅游職業教育國際合作與交流，提升軟實力，為推進“一帶一路”建設提供保障服務具有十分重要的意義。

近年來，吉林省旅游職業教育發展速度逐步加快，半數以上的職業院校開設了旅游類相關專業，但是旅游專業的培養卻落后于市場需求。隨著社會經濟的發展，旅游業的競爭日益激烈。吉林省、全國，乃至全世界，都面臨著旅游業的轉型升級，旅游形勢產生新變化，涌現出許多新的旅游業態，旅游職業教育對外開放過程中，應抓住發展機遇，開設相關課程，聘請行業專家授課，以提升旅游職業教育培養質量。

1.“一帶一路”戰略給吉林省旅游職業教育帶來的新契機

近年來，“東北經濟斷崖式下跌”這一詞匯頻見報端，吉林省經濟出現發展緩慢、動力不強等現象，面對這一問題，專家學者紛紛提出，大力發展旅游業，以旅游業驅動區域經濟協調發展，通過打造全域旅游，進行旅游業供給側結構性改革，帶動區域經濟可持續發展，而旅游人才的匱乏問題凸現出來。目前，吉林省旅游職業教育發展還存在諸多問題，“一帶一路”的適時提出，為改善和提高吉林省旅游職業教育提供了政策、資金、人才、技術等多方位、多層次、多角度的全方位支持。

從吉林省旅游職業教育現狀來看，由于發展起點低、城鄉差距大、發展不均衡，仍未具有國際水準培養人才的教育平臺，中外合作辦學機構較少。無論是教育資源、教育結構、還是質量水平，都不能很好地滿足“一帶一路”及吉林省社會經濟建設與發展的需要。

2.吉林省旅游職業教育對外開放的路徑

2.1國家戰略助推效應顯現

吉林省在推進“一帶一路”建設、促進“人類命運共同體”建設的過程中，教育承擔著獨特的使命，特別是高等職業教育，其最重要的任務是人才培養。“一帶一路”建設的內容包括區域旅游協同發展、文化互信交流等人文社會領域的互聯互通，這些戰略所涵蓋的建設都需要高等職業教育提供專門化應用型人才。

推動吉林省旅游職業教育的外放開放水平，通過把國外先進的旅游職業教育理念、教育人才、教學方法等“引進來”，并結合自身特點和特色化培養讓吉林省培養的旅游人才“走出去”，實現旅游人才的互聯互通。

2.2對外開放路徑構建機制

吉林省在旅游職業教育發展過程中應從以下幾個方面著手。第一，讓職業院校的旅游專業教師“走出去”，學習國外先進的教學理念，教學方法和教學模式；第二，加強政策引導，讓旅游專業教師敢走出去，解決其因外出學習影響科研成果積累而導致的職稱評聘難題；第三，邀請“一帶一路”沿線旅游專業建設發展較好的相關專家來國內傳授經驗，也就是所謂的“引進來”；最后，讓吉林省職業院校培養的旅游專業畢業生能力適應“一帶一路”發展趨勢下的就業形勢，具備相應的專業技能。

3.結論與探討

“一帶一路”將構筑新一輪對外開放的“一體兩翼”，加快吉林省成為向北開放重要窗口開放的步伐。國家投入大量資源，助推地處歐亞大陸橋樞紐的吉林省獲取更多的教育資源，大大提高了吉林省的旅游職業教育能力。發揮吉林省獨特的區位優勢和向北開放的重要窗口作用，深化與俄羅斯、朝鮮等國家交流合作，形成絲綢之路經濟帶上重要的旅游、交通樞紐、商貿物流和文化科教中心，發揮吉林省綜合經濟文化和東北民族人文優勢，促進旅游文化和教育的開展。我們唯有在專業、課程、教學、實踐及師資等可比的核心要素方面，達到國際認同的標準且具備一流水平，培養的學生在學業水平上與發達國家的同類型、同層次的學生達到實質性等效，我們的高等旅游職業教育才能在“一帶一路”沿線國家乃至國際上脫穎而出，才會有吸引力和競爭力。

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