滲透愛的教育 編織愛的方法

凌金蓮

摘要：蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”。愛是一種無形的力量，愛能創設自然和諧、溫馨愉悅的精神環境，幼兒應在充滿愛的環境中接受教育，因此借助師愛創設的精神環境對幼兒實施教育非常重要。教師有愛心便能為孩子創設良好的氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創造，從而發展他們的智力。

關鍵詞：幼兒園教育 ；愛孩子；方法

在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創造良好的精神環境更為重要，愛是最有效的形式。年幼的孩子們能感受到的只有老師為他們創設的愛的環境，感受老師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養成的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質，因此借助師愛創設的精神環境對幼兒實施教育非常重要。教師有愛心便能為孩子創設良好的氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創造，從而發展他們的智力。

一、一日生活中關愛每個孩子

一名幼兒教師，一名合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？那便是愛。整天面對著一群飯來張口，衣來伸手，自理能力還需成人幫助的寶寶，從孩子們剛入園的哇哇大哭，到如今高高興興來園，其間的辛苦我是知道的。要問我是如何做到的，我的秘訣就是“愛”。小班的孩子在陌生的環境里，最容易失去安全感，作為老師的我們要始終在幼兒身旁細心照料，讓幼兒感到時時刻刻有老師存在，這樣他們會感到安全一些。幼兒早期觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話、吻一吻他們的額頭，理一理他們的衣衫，抱一抱他們的身體，一點點關愛，他們都會記在心中。只要你用心為了幼兒，就會對他們產生母子般的感情。孩子也會對老師有了真情，老師就會更加疼愛這些可愛的孩子。

當孩子有哭鬧行為，我會和顏悅色地加以勸導，盡量滿足孩子的一切合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰做朋友，能讓他們做的事情，盡量讓他們去做，并在其行動中盡量能給予表揚和鼓勵，孩子一旦受到表揚，就會很高興，很得意，孩子也會順從老師的教育，服從老師提出的要求。我的愛是平等、寬容的，不管孩子外貌如何、品德怎樣、家庭各異，只要來到我的班上，都是我愛的對象。

二、教育教學中關注每個孩子

我們要運用科學方法，讓幼兒教育工作科學發展，才能有愛幼兒的效果。讓幼兒們有自由發揮的空間，健康成長，不能把幼兒管的太死。培養幼兒多動手腳、多動腦筋、多學才藝，開發智力。興趣是幼兒活動的前提。所以在教學過程中，我們根據幼兒的年齡特點，方式方法多樣化，利用故事、兒歌、謎語、游戲等形式喚起幼兒的興趣。

我們還要加入孩子的行列，與他們成為朋友。教育學家說：與孩子成為朋友是教育孩子的前提，幼兒的生活是“豐富多彩”、“千變萬化”的，他們有的調皮搗蛋，有的整天跑來跑去，有的愛哭愛鬧……想想每天都有這樣幾十個“豐富多彩”、“千變萬化”孩子伴隨著你，如果沒有一顆“童心”，會覺得疲憊不堪的。因此，在戶外活動時，為了避免孩子們磕著碰著，我每次都會站在他們身邊，當起“孩子王”。在這種無拘無束的愛的氛圍里，我和孩子們成為了好朋友，他們心里有話也會告訴我，我發現我與孩子之間一點也沒有距離！

三、交流分享中關心每個孩子

孩子是天真爛漫的，只要你是愛孩子的，他們就愿意和你傾訴、交流。平時的聊天中，他們會把生活里發生的一件件小事和你分享：“老師，今天我媽媽給我買了新衣服；老師，休息的時候我和爸爸媽媽去兒童樂園玩了；老師我家養了一只小兔子，什么時候帶來給你看看呀；老師我爸爸在家總抽煙；老師我媽媽和爸爸還吵架呢……”通過孩子們交流的話語中，我們能發現很多的教育契機，通過我的回應、詢問，能了解孩子在家里的生活情況，這樣就能讓我更有針對性的去關心有需要的孩子及家庭，了解了他們的生活，才能更好的理解他們的行為，才能從他們的生活中選擇孩子感興趣的事物或問題，制定更有針對性的教育方式方法，拓寬他們的經驗和視野。

四、關愛中收獲一個個愛的回報

愛是互相傳遞的，我們為孩子們付出中辛勞和汗水，同時也收獲著孩子們回報給我們的關愛、溫暖、體驗著特有 幸福和感動。“老師，你今天真漂亮！老師，你感冒了要多喝水。噓！老師生病了，你們小點聲……”。一句句稚嫩的話語，一聲聲溫暖的問候，讓我感覺擁有整個春天的花朵，愛與被愛如陽光般溫暖的包圍著我，這種愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。只要用心對待孩子、用心觀察、用心去做，善于抓住孩子們生活中的小細節來分析孩子、引導孩子、鼓勵孩子、尊重 孩子，才能促進孩子更好的成長。

“幼兒園我的家，老師愛我我愛她”，每每聽到這樣的歌聲我都覺得無比的自豪！是啊，幼兒園孩子的家，老師就是孩子的另外一個媽媽，讓我們凝聚每份愛，點燃每一顆心，我相信幼兒園一定會成為一個充滿愛的和諧大家庭！讓我們用愛奏響孩子心靈的樂章，用心敲開孩子智慧的大門，永遠做孩子的朋友，在他困難時給予幫助，在他傷心難過時給予關心，在他成功時給予鼓勵，在他孤獨時給予溫暖，努力讓自己的愛溫暖著每一個孩子！

參考文獻

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[2] 麗蓮·凱茲《與幼兒教師對話——邁向專業成長之路》南京師范大學出版社，2009.

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[4] 郭元祥.《教師20項修煉》 華東師范大學出版社，2011.