以學(xué)生為本：高校學(xué)生事務(wù)所管理新理念

李憲平

摘要：在高校中，學(xué)生事務(wù)管理所是高校教育工作中的重要組成部分，尤其在高校的穩(wěn)定發(fā)展和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中有著重要的作用。但是在目前的高校學(xué)生事務(wù)管理所中，對(duì)于其管理的質(zhì)量，也是如今高校學(xué)生培養(yǎng)中較為重要的問題。由于高校中學(xué)生事務(wù)管理所的重要作用，人們對(duì)事務(wù)管理所的管理質(zhì)量也進(jìn)行了一定的討論。同時(shí)隨著教學(xué)中制度和方法等方面的改革，高校事務(wù)管理所中的管理方式也迎來了一定的問題和挑戰(zhàn)。所以在本文的討論工作中，主要就目前高校學(xué)生事務(wù)管理所中存在的問題進(jìn)行分析，以便能夠?qū)κ聞?wù)管理所的管理質(zhì)量進(jìn)行提高，加大對(duì)高校人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本；事務(wù)管理所；新理念

伴隨著我國教育制度的不斷改革，在高等教育中逐漸有些問題顯露出來，并且我國的教育環(huán)境也產(chǎn)生了相對(duì)較大的變化。在高校事務(wù)所的日常管理工作中，其管理面臨的工作也是極具挑戰(zhàn)意義的。但是在目前的管理工作中，需要結(jié)合“以學(xué)生為本”的管理理念，重新進(jìn)行教育的管理工作，并且需要進(jìn)行對(duì)管理工作的徹底分析，保證能夠?yàn)槲覀兊氖聞?wù)管理所在將來的工作中做好計(jì)劃。同時(shí)在此次的分析中，找出相應(yīng)的解決對(duì)策，這樣才能夠不斷的提高學(xué)生事務(wù)管理的質(zhì)量，為高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出全面的人才。

一、高校事務(wù)管理所管理中存在的問題

1、事務(wù)管理所管理理念不正確。在目前學(xué)生的教育工作中，一般是針對(duì)學(xué)生在社會(huì)要求中為標(biāo)準(zhǔn)，所以在高校學(xué)生事務(wù)管理所中的管理事項(xiàng)大多圍繞學(xué)校和社會(huì)為中心，進(jìn)行相應(yīng)的管理工作，這樣就導(dǎo)致在接下來的管理工作中忽視了對(duì)學(xué)生本人個(gè)性的培養(yǎng)，難以保證能夠有效的發(fā)揮自己的興趣。我們需要進(jìn)行更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，高校是為社會(huì)輸出人才的場所，但是在實(shí)際的管理中，也就過于注重這一成分，往往根據(jù)學(xué)生的成績對(duì)其單方面的評(píng)價(jià)發(fā)展，不能夠充分考慮到學(xué)生的其它能力。所以對(duì)于高校的事務(wù)管理所管理的范圍，培養(yǎng)出了更多的社會(huì)的接班人，難以擁有自己的思想，這種傳統(tǒng)的理念強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展，忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2、事務(wù)管理所制度的不完善。對(duì)于高校事務(wù)所在管理中，所采用的制度仍然是傳統(tǒng)的相關(guān)制度。在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教育制度肯定會(huì)出現(xiàn)一定的缺陷，同時(shí)由于各個(gè)高校在發(fā)展中有著各自的問題，所以其中的一些舊條例也已經(jīng)漸漸的不能夠適應(yīng)現(xiàn)在教育中的應(yīng)用。同時(shí)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，也是對(duì)于高校學(xué)生事務(wù)管理所的一種管理方式的改革，這樣的傳播渠道也在極大程度上對(duì)信息的傳遞增大了方式。并且由于學(xué)生的自身特點(diǎn)，在社會(huì)中的一些事情難以得到更好的處理，所以在一定的程度上可能會(huì)由影響。總之在這種情況下，對(duì)于事務(wù)管理所的相關(guān)制度進(jìn)行完善和規(guī)范能夠在極大程度上給學(xué)生管理帶來好處。

3、事務(wù)管理所管理模式的落后。在我國的事務(wù)管理所管理中，一般是通過對(duì)學(xué)生的思想政治教育為主，主要從學(xué)生的管理和教育工作上進(jìn)行，并且在管理的過程中往往依靠過去的管理經(jīng)驗(yàn)，難以進(jìn)行創(chuàng)新上的管理，因此的管理事務(wù)所的管理模式出現(xiàn)了一定的落后。并且對(duì)于學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，該事務(wù)管理所也不能進(jìn)行很好的解決辦法，所以就在管理上給大學(xué)生造成了一定的影響。并且在學(xué)生的各項(xiàng)事務(wù)的管理中，大多采用嚴(yán)格管教的方式，不僅僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展空間造成了限制，也在一定程度上對(duì)學(xué)生的生活造成了影響。所以在高校學(xué)生事務(wù)所管理中，對(duì)于管理模式的采取，需要不斷的結(jié)合時(shí)代和學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)行自己的創(chuàng)新和改善，這樣才能夠在不斷發(fā)展中形成適合我國的教育管理模式。

二、以學(xué)生為本，提高事務(wù)管理所管理質(zhì)量

1、正確認(rèn)識(shí)以學(xué)生為本的管理理念。對(duì)于“以學(xué)生為本”的管理理念，在如今的高效教育工作中是極其重要的，并且對(duì)于學(xué)生事務(wù)管理所的一切管理事務(wù)，都需要圍繞此目的進(jìn)行。所以在進(jìn)行管理工作的改革中，不能僅僅把“以學(xué)生為本”作為口號(hào)，需要進(jìn)行實(shí)時(shí)的操作，進(jìn)行管理的改革。同時(shí)需要保證在學(xué)生管理的過程中，不能夠單單從管理學(xué)生上進(jìn)行，更加需要從服務(wù)學(xué)生上進(jìn)行管理的工作，這樣才能夠從根本上落實(shí)“以學(xué)生為本”的管理理念。在今后的管理改革中，需要注意將學(xué)生的工作放在主體地位，尊重和愛護(hù)學(xué)生，并且在學(xué)生的利益上對(duì)其進(jìn)行管理工作和溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的平等和使他們能夠全面、均衡的進(jìn)行發(fā)展。并且學(xué)校需要在關(guān)心和學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一定的培養(yǎng)和發(fā)展，這樣也能夠在一定程度上對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自由全面和個(gè)性化的發(fā)展。

2、完善事務(wù)管理所的管理制度。學(xué)生事務(wù)管理所在管理中，其使用的制度影響是巨大的，并且由于管理的工作繁多，就需要對(duì)不同的管理工作進(jìn)行有效的分類，這樣才能夠保證在今后的工作中能夠?qū)W(xué)生的管理做的分工明確、權(quán)責(zé)清晰，這樣就使得學(xué)生事務(wù)管理的工作落到了實(shí)處。同時(shí)在管理制度制定完善的過程中，需要聽從學(xué)生和教師的多方面意見，這樣才能夠?qū)芾砉ぷ鬟M(jìn)行有效的改革，更好的服務(wù)于學(xué)生。

3、對(duì)事務(wù)管理所管理模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的事務(wù)管理所所采用的管理模式一般為傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑y以在如今的發(fā)展中進(jìn)行更加有效的管理，所以針對(duì)教學(xué)制度迅速發(fā)展的今天，我們需要對(duì)管理事務(wù)所的管理模式進(jìn)行一定的改進(jìn)和創(chuàng)新，使其能夠更加符合現(xiàn)如今的管理模式。在進(jìn)行改進(jìn)中，我們可以借鑒其他優(yōu)秀的管理模式，應(yīng)用到我們的管理中來，同時(shí)我們也可以進(jìn)行自主的創(chuàng)新，為管理進(jìn)行自己的設(shè)定，設(shè)立相關(guān)的專管部門，對(duì)學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)督的工作，促進(jìn)學(xué)生事務(wù)管理所管理工作的良性發(fā)展，提升管理的質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，在目前“以學(xué)生為本”的管理模式下，我們需要對(duì)高校管理中所存在的不足進(jìn)行分析，在一定程度上對(duì)管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并對(duì)管理模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，全面提高事務(wù)管理所的管理質(zhì)量，為高校的人才培養(yǎng)提供更好的管理服務(wù)。

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