顧小春 王澤海
一、 引導(dǎo)審題
師:(出示寓言故事《受騙以后》,指名學(xué)生朗讀材料)烏鴉“自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后,烏鴉一直很后悔。有一天,烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹上歇腳的時(shí)候,碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了……”同學(xué)們,一個(gè)不經(jīng)意的省略號(hào),給我們留下了無限想象的空間。你能根據(jù)上面提供的材料,展開想象,續(xù)編精彩故事嗎?說到續(xù)編故事,同學(xué)們可有不少經(jīng)驗(yàn),怎么編呢?趕快說出來一起交流吧!
生:故事要有一個(gè)不斷發(fā)展的過程,以曲折情節(jié)吸引人,要寫出開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
生:續(xù)編故事可以穿插合情合理的想象,制造看似不可能卻在情理之中的意外,扣人心弦。
師:大家從故事情節(jié)和想象的角度交流,很有道理。其實(shí),我們從“續(xù)編”字眼也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。你看,“續(xù)”是繼續(xù)之意,顧名思義是在原來故事基礎(chǔ)上編寫故事,因此不能另起爐灶,要保留前文,保留原來主要人物。
【點(diǎn)評(píng)】俗話說,磨刀不誤砍柴工。讓學(xué)生交流續(xù)編故事方法,其實(shí)是調(diào)動(dòng)他們以往寫作的經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí),為己所用。正所謂“它山之石可以攻玉”。
二、 指導(dǎo)續(xù)編
師:其實(shí),要續(xù)編好故事,還要讀原文,了解原文故事情節(jié)。同學(xué)們想必都對(duì)《狐貍和烏鴉》的故事耳熟能詳吧。誰愿意給我們講一講這個(gè)家喻戶曉的故事呢?(指生講)
師:你講的故事引人入勝。是的,狡猾的狐貍用花言巧語引誘烏鴉唱歌,成功騙到了肉。現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們聚焦烏鴉受騙這一細(xì)節(jié),幫助可憐的烏鴉分析上當(dāng)受騙的原因。
生:狐貍太狡猾,用甜言蜜語使得烏鴉防不勝防,中了狐貍的糖衣炮彈。
生:烏鴉對(duì)狐貍?cè)鄙偕羁痰恼J(rèn)識(shí),沒有自知之明,最終上當(dāng)受騙。
師:是的,主客觀原因造成了這一恨事。老師則以為,內(nèi)因是關(guān)鍵,烏鴉的沽名釣譽(yù),導(dǎo)致必然上當(dāng)受騙。
師:同學(xué)們,今天口語交際的話題是續(xù)編《狐貍和烏鴉》,老師想說的是狐貍?cè)绻€用老辦法肯定行不通,那么狐貍到底可以用什么辦法呢?
生:狐貍運(yùn)用激將法。如“你這個(gè)臭烏鴉,叫聲像哭喪似的,真是徒有虛名。再看看你,嘴唇緊閉,不正是心里有鬼,不敢狡辯碼?”
生:狐貍還會(huì)假裝懺悔道歉。你看,狐貍誠懇地說:“烏鴉先生,今天我專程來向您請(qǐng)罪,自從上次我騙了你的肉以后,我一直內(nèi)心不安,也一直想當(dāng)面道歉,得到您的原諒,可又怕您在氣頭上,不肯原諒,今天我終于鼓起勇氣負(fù)荊請(qǐng)罪來了。”
生:如果我是狐貍,會(huì)和烏鴉打心理戰(zhàn),以靜制動(dòng)。看,狐貍來到烏鴉樹下,盯著烏鴉,一聲不吭。
師:看來,同學(xué)們也都成為老狐貍了,竟然想到了這么多行騙的方法。尤其方法3,把心理戰(zhàn)運(yùn)用到極致,一切盡在不言中。俗話說,“兵來將擋,水來土掩”。烏鴉要避免上當(dāng)受騙,會(huì)用哪些計(jì)策呢?
生:烏鴉會(huì)以不變應(yīng)萬變,毫不理睬。無論狐貍使用什么手段,烏鴉總是牙關(guān)緊閉,一言不發(fā),后來為了遠(yuǎn)離狐貍聒噪的噪音,干脆用棉球把自己的耳朵塞上。
生:烏鴉會(huì)將計(jì)就計(jì),對(duì)肉大做文章,狠狠耍了一下狐貍。看,烏鴉受不了狐貍的激將,張嘴歌唱,與此同時(shí),“肉”掉了下去,幾秒以后,只聽見狐貍慘叫一聲,牙齒伴隨鮮血自狐貍嘴中吐出,原來烏鴉嘴里不是肉,而是一塊涂了肉色的石子。
師:想不到同學(xué)們竟用上三十六計(jì),而且說得頭頭是道呢!
【點(diǎn)評(píng)】講故事是為了讓學(xué)生回顧故事前情,為續(xù)編提供原始材料;分析原因,有助于引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì);從狐貍和烏鴉角度,找方法,既有的放矢,抓住重難點(diǎn),開展頭腦風(fēng)暴式思維訓(xùn)練,學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)。
三、 我來練筆
師:是的,一千個(gè)讀者就有一千個(gè)《受騙以后》。接下來就請(qǐng)大家大膽想象,續(xù)編精彩故事吧!(學(xué)生練筆)
師:下面,就請(qǐng)寫好的同學(xué)走上講臺(tái),聲情并茂地朗讀續(xù)編的精彩故事吧!請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聆聽,聽后適當(dāng)評(píng)價(jià)。
生:一天,陽光明媚。烏鴉和上次運(yùn)氣一樣好,竟又得到一塊小鮮肉。香味引來了溜達(dá)的狐貍。只見狐貍面帶愧色,說:“烏鴉先生,自從上次得到不義之財(cái)后,我一直想當(dāng)面跟您道歉!……”見烏鴉無動(dòng)于衷,狐貍破口大罵:“臭烏鴉,我委曲求全向你道歉,你竟然毫無反應(yīng),真可惡!”烏鴉還是毫不理睬。狐貍又裝出可憐樣子說:“仁慈的烏鴉呀,您就可憐可憐我吧,我已經(jīng)三天三夜沒有吃飯了……”烏鴉哈哈大笑,指著上面樹枝說:“你終于說出實(shí)話了!這樣吧,我也不為難你,肉就掛在樹上,你有本事就取走吧。”狐貍怎么跳都?jí)虿恢坏没伊锪镒吡恕?/p>
生:“烏鴉和上次運(yùn)氣一樣好”,巧妙承接原文。狐貍灰溜溜走了,把狐貍的失望沮喪揭示得淋漓盡致,交代故事結(jié)局。
生:故事綜合運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫,把狐貍的狡猾形象塑造得活靈活現(xiàn)。
生:一天,烏鴉不知又從哪里弄來一塊小鮮肉。狐貍見了垂涎三尺,它故伎重演,夸贊道:“烏鴉小姐,你不僅漂亮,而且聰明,這不輕而易舉就得到一塊肉。”狐貍舔了舔舌頭,說:“多香的肉啊!你可以把它放下嗎?也讓我看一看,聞一聞,好嗎?”烏鴉看都不看它一眼,繼續(xù)咀嚼那鮮美的嫩肉,狐貍急了,破口大罵:“你這可惡的蠢烏鴉,竟然交了狗屎運(yùn)……”狐貍的噪聲大大影響了烏鴉食欲,烏鴉干脆耳朵塞上耳麥,一邊欣賞音樂,一邊津津有味吃起肉來。一向有高血壓的狐貍氣得急火攻心,吐血而亡。
生:故事大量運(yùn)用口語,表現(xiàn)力強(qiáng)。“舔了舔舌頭”“破口大罵”“狗屎運(yùn)”等,活畫出狐貍的狡詐貪婪。
生:故事運(yùn)用不少現(xiàn)代詞匯,“耳麥”“高血壓”使傳統(tǒng)的寓言故事別有一番滋味。
師:同學(xué)們續(xù)編故事異想天開,既在意料之外,又在情理之中。
【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生交流的故事引人入勝,精彩紛呈,緣于前面教者做了大量的準(zhǔn)備工作,不蔓不枝,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)續(xù)編要素進(jìn)行廣泛的交流,充分的指導(dǎo)。
(作者單位:東臺(tái)市梁垛鎮(zhèn)臺(tái)南小學(xué),東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué))