淺談高校社團文化對大學生素質教育的影響

邵惠芳　焦桂珍

當代中國，大學生是一個承載著人們太多期望的群體。隨著時代的進步和不斷的發展，大學生作為未來時代的主人，在肩負更多希望的同時，也被賦予了更多的壓力。大學校園中的他們不僅要具有扎實的專業知識，而且要具備相當水平的綜合素質。高等院校的主要任務就是為社會輸送人才，提供一批又一批的新鮮血液，保證這個社會不斷有新力量的加入，正因如此，素質教育便成為大學生教育的重中之重，要努力將大學生培養成為“理想遠大、熱愛祖國的人；追求真理、勇于創新的人；德才兼備、全面發展的人；視野開闊、胸懷寬廣的人；知行統一、腳踏實地的人”。與此同時，高校學生社團作為社團文化的重要載體，對大學生的素質教育有著重大的影響。

高校社團文化是指以高校學生社團組織為載體，在長期的社團活動中所創造的文化心理氛圍、精神財富及其相關物質形態與活動形式的總和。它主要包括社團精神、價值觀、社團品牌文化、社團形象和社團活動五個方面，其活動主體是高校學生，主要活動空間是高校校園，主要特征是校園精神。在現今的大學教育體制下，實踐教育環節比較薄弱，大學生的踐行能力相對較差，大學生開展集體社會實踐活動的渠道也相對有限，而社團活動就成為了高校學生進行社會實踐的主要途徑。高校社團文化以其自主、開放的濃厚氣氛，刺激和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，增強學生的探索精神、創新思維，為學生潛能的開發創造了一個寬松的環境。據統計，有60%以上的在校生加入了一個或幾個社團，而90%以上的大學生參加過由社團舉辦的某項活動。我國的領導人毛澤東、周恩來、朱镕基和美國前總統克林頓、小布什等，還有很多工商界和學界的領袖人物，在求學時期都是杰出的學生社團領袖。作為繁榮校園文化的重要力量，良好的高校社團文化能夠促進校園精神文明建設，提高學生綜合素質，同時借助講座、學術研討、社會調查、信息和服務輸出等各種媒介，對大學生起到潛移默化的教育作用。

學生社團是學校校園文化建設的重要載體，是學生第二課堂的重要組成部分。參與學生社團活動是學生豐富校園文化生活、培養興趣愛好、參與學校活動、擴大求知領域、鍛煉交往能力以及豐富內心世界的重要方式。搞好學生社團建設既有利于學生的健康成長，又有利于校園文化的繁榮。文化素質教育和專業素質教育是大學生素質教育的重點，兩者在培養大學生綜合素質中的地位不同，文化素質是基礎，專業素質是本領；文化素質教育是大學生具有良好的人文科學、社會科學和現代科學技術的一般基礎，專業素質則是大學生具有的某專業的專門知識和技能。然而在目前的教育中，人生教育在整個教育體系中所占比重不夠，導致學生知識結構不完整，人文素質修養較差。與此同時，社團文化活動具有內容廣泛，具有政治、經濟、文體、技能、服務等多個方面的特點，有利于提高學生的文化素質和專業素質。通過發展內容豐富、健康高雅、積極向上的社團文化活動，可以加強學生的文化素質教育，提高學生的文化品位，并使學生的人文素質和科學精神在參與社團實踐中得到培養。

筆者作為一名任職多年的大學教師，曾參加過學生的社團活動，并且在活動中與學生進行了很好的溝通和交流，積累了許多有關學生社團的經驗。每年的新生開學季，學校社團聯合會都會組織社團招新，社團工作正式拉開序幕，開始在全校范圍內開展一系列活動，比如校內捐衣捐物和校外義賣活動，用實際行動將志愿者精神發揚光大。這些活動得到了廣大同學的支持，它傳承了愛的火炬，弘揚了青年志愿者的奉獻精神。這些活動也都讓志愿者們親身踐行了志愿者協會“奉獻自己，服務他人”的宗旨，用自己的行動為社會公益事業奉獻自己的一份綿薄之力。

大學生社團活動是一種適合青年學生心理特點、迎合當代大學生成長成才需求的校園教育活動，是思想政治教育的重要渠道，是大學生素質拓展的重要陣地。高等院校應該高度重視大學生社團育人陣地作用的發揮，通過多姿多彩的社團活動把大學生組織起來，引導他們學會自我教育、自我管理和自我服務，進而推動學生社團組織的建設與發展，更有利更順暢地開展大學生素質教育，為大學生開辟出施展才華、鍛煉素質的廣闊天地。

（作者單位：河南農業大學）