淺談“金工硬剪紙”特色產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)組建方案

摘 要：本文主要介紹了金工硬剪紙的來(lái)源，并就“金工硬剪紙”特色產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)的組建方案，包括設(shè)置、人員構(gòu)成、職責(zé)、考核辦法、薪酬待遇等提出了建議，拋磚引玉，希望“金工硬剪紙”專(zhuān)利產(chǎn)品能夠緊跟市場(chǎng)需求，更好地為大眾的美好生活服務(wù)。

關(guān)鍵詞：“金工硬剪紙”；特色產(chǎn)品；研發(fā)團(tuán)隊(duì)

1 背景分析

自2010年開(kāi)始，珠寶專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上增設(shè)了金工制作類(lèi)課程，經(jīng)過(guò)幾年的課程內(nèi)容改革和師生的共同努力，研發(fā)了一系列金工硬剪紙作品，并于2016年8月，成功申報(bào)了國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利。隨著專(zhuān)利的成功申報(bào)，“金工硬剪紙”系列作品參與對(duì)內(nèi)對(duì)外禮品制作達(dá)120余件，并參加了北京國(guó)際珠寶展學(xué)校展團(tuán)的展覽，深受好評(píng)。面對(duì)大眾對(duì)金工產(chǎn)品的需求日益旺盛的良好態(tài)勢(shì)，單純地依靠師生課上制作不足以滿足各方的個(gè)性化需求，急切需要設(shè)置專(zhuān)門(mén)的部門(mén)和人員來(lái)進(jìn)行“金工硬剪紙”特色產(chǎn)品研發(fā)。

2 金工硬剪紙產(chǎn)品介紹

2.1 金工硬剪紙定義

金工硬剪紙，創(chuàng)意靈感源于中國(guó)傳統(tǒng)文化——剪紙。該系列產(chǎn)品主要采用金工首飾制作工藝：利用吊機(jī)打孔之后，用鋸弓進(jìn)行直線和曲線鋸切，參考給定的圖案完成作品。“金工硬剪紙”產(chǎn)品，可用于個(gè)人觀賞或作好友間饋贈(zèng)禮品，屬于藝術(shù)品范疇。

2.2 專(zhuān)利

“金工硬剪紙”已經(jīng)作為一種實(shí)用新型專(zhuān)利受到國(guó)家專(zhuān)利法保護(hù)。專(zhuān)利名稱(chēng)為：包括金工硬剪紙制品的框式裝飾物，專(zhuān)利號(hào)：ZL201620082178.X，專(zhuān)利權(quán)人：北京市商業(yè)學(xué)校，專(zhuān)利發(fā)明人：武改朝、田禾、楊軼等等。

2.3 產(chǎn)品內(nèi)容

現(xiàn)已開(kāi)發(fā)出6個(gè)系列的“金工硬剪紙”產(chǎn)品：無(wú)框書(shū)簽類(lèi)、普通背板類(lèi)、人物剪影類(lèi)、書(shū)法設(shè)計(jì)類(lèi)、設(shè)計(jì)背板類(lèi)、分部組合類(lèi)等。分類(lèi)的參照標(biāo)準(zhǔn)為：有框無(wú)框、背板設(shè)計(jì)等。當(dāng)然，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)也可以參考：人物、花鳥(niǎo)、LOGO、傳統(tǒng)文化等。具體內(nèi)容包括：十二生肖、花鳥(niǎo)剪影、人物剪影、中國(guó)傳統(tǒng)文化（龍鳳呈祥、鳳穿牡丹等）、北京文化（天壇、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等）等（見(jiàn)圖1、圖2）。

2.4 目標(biāo)

十六字方針：產(chǎn)品導(dǎo)向、專(zhuān)利保護(hù)、磨礪意志、精煉技能。

3 研發(fā)團(tuán)隊(duì)設(shè)置建議

借助祥龍雅信公司平臺(tái)，實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，成立專(zhuān)門(mén)的特色產(chǎn)品研發(fā)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)設(shè)研發(fā)主任1名，副主任2名，分管兩個(gè)工作組：研發(fā)組和運(yùn)營(yíng)組。工作組成員可以由師生共同組成。

3.1 研發(fā)組人員構(gòu)成及主要職責(zé)

（1）人員構(gòu)成。組長(zhǎng)1名（老師負(fù)責(zé)），組員若干（可以含學(xué)生若干）。

（2）主要職責(zé)。包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制作、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)工作。

3.2 運(yùn)營(yíng)組人員構(gòu)成及主要職責(zé)

（1）人員構(gòu)成。組長(zhǎng)2名（老師負(fù)責(zé)），組員若干（可以含學(xué)生若干）。

（2）主要職責(zé)。主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研、客戶開(kāi)發(fā)、宣傳（包括公眾號(hào)、紙媒等）、銷(xiāo)售（包括網(wǎng)銷(xiāo)、微店銷(xiāo)售、實(shí)體店銷(xiāo)售和各類(lèi)促銷(xiāo)活動(dòng)等）、客戶維護(hù)、售后市場(chǎng)分析等。

4 研發(fā)團(tuán)隊(duì)考核及運(yùn)營(yíng)利潤(rùn)分配辦法建議

4.1 教師

研發(fā)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)老師，主要從雅信公司和珠寶專(zhuān)業(yè)教師中遴選，專(zhuān)業(yè)教師給一定課時(shí)，用于沖抵教學(xué)課時(shí)（按企業(yè)實(shí)踐課時(shí)計(jì)算）；雅信公司人員給一定的工作量。所有老師不參與運(yùn)營(yíng)利潤(rùn)的分配。

4.2 學(xué)生

參與的學(xué)生，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。主要制作人員按件給費(fèi)用，其他人員根據(jù)部門(mén)考核情況給獎(jiǎng)勵(lì)，并設(shè)置專(zhuān)門(mén)績(jī)效獎(jiǎng)。

4.3 運(yùn)營(yíng)利潤(rùn)分配

5 結(jié)語(yǔ)

作為專(zhuān)利產(chǎn)品，“金工硬剪紙”系列產(chǎn)品的研發(fā)需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，需要緊跟時(shí)代，給予靈活的機(jī)制，提供個(gè)性化定制服務(wù)，以“匠心”鑄就“匠工”，弘揚(yáng)工匠精神，將學(xué)生的技能提升與教師的實(shí)踐能力提升有機(jī)融合，充分挖掘師生的潛力和主觀能動(dòng)性，將“作品”完成“產(chǎn)品”的蛻變，實(shí)現(xiàn)手藝人的價(jià)值！