德育滲透在中學體育教育中的應用

謝瓊蓮

【摘 要】 中學體育是中學教育的重要組成部分，它承擔著中學生發展身體，增強體質，學習體育知識、技術和技能以及進行社會主義思想品德教育等重要任務。然而，一直以來，中學體育教育的德育功能一直沒能很好的發揮。本文試圖就中學生體育教學中對學生進行德育滲透這一問題，闡述自己的一些觀點。

【關鍵詞】 中學體育；德育滲透

【中圖分類號】 G63.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）31-0-01

十一中是一所以德育為特色教育的學校，本著“以人為本，教育即服務，促進學生全面而有個性地發展”的辦學理念，在全校師生的共同努力和拼搏下，形成了良好的校風、教風和學風。加強對學生的思想品德教育也成為我校體育課的重要任務之一，如何發揮體育教學中潛力巨大的思想教育力量，以收到良好的教育效果，這也成了體育教師研究和努力的方向。

一、中學體育教學中德育滲透的必要性

教育最終是一項為未來培養人才的神圣事業，現代社會的發展，要求我們培養的未來建設者，不但要有知識、有文化、有強健的身體，而且還要有遠大的理想、堅定的信念和甘愿為社會主義獻身的精神。

執行黨的教育方針，培養學生的高尚品格，陶冶學生的良好道德風尚，促進社會主義精神文明建設，是中學體育教學的任務。實踐證明，在中學體育教學中，加強組織紀律性教育、集體主義教育、愛國主義教育和實事求是的優良品質教育，中學體育課的教學任務，才能在嚴明的紀律保證下，在良好的教學氣氛中順利完成。

二、中學體育教學中德育滲透的優勢

研究在中學體育教學中進行德育滲透，就要從分析學校內部固有的特點入手，認識德育與體育教育之間的關系。本人認為，中學體育是在不同的時間、空間及自然條件下，在動態中進行的以“運動”為核心內容，以身體練習為主要形式，體力與腦力并用，形象思維與抽象思維高度結合，智力開發價值較大，人際關系廣泛而活躍的課程體系。這就是中學體育固有的特點，這些特點為進行德育滲透提供了獨特、有利條件。寓德育于身體活動中，把身體活動與內容要求、意識與動作、理論與實際緊密和諧的結合在一起，有利于培養學生的道德意識和行為，學生在活動中將紀律觀念和行為有機統一起來，付諸實踐，直接受到時間的檢驗。

在中學體育教學中，師生之間、同學之間、個人與集體之間的人際關系，有利于促進中學生個體早期社會化。例如籃球教學，在球場上強調互相配合的集體力量，對少數學生的個人英雄主義要及時糾正；要教育學生正確對待同伴的失誤，技術好的同學要熱情幫助技術差的同學；教育學生正確對待裁判的漏判和錯判，要站在公正的立場對待。這樣可以使學生學會如何做人、交友，如何處理好競爭與合作、對手與朋友、勝利與失敗、紀律與自由等諸多問題。

三、體育教學中德育滲透的具體做法

1.結合課堂常規進行德育滲透。課堂常規是中學體育教學的基本要求，體育課堂常規教育的過程也就是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。教師應嚴格執行課堂常規教育，制定出各種嚴格的制度，加強組織紀律性，以保證體育課的正常進行。

首先，堅持每堂課的師生問好儀式，培養尊師愛生的意識和師生間的親切感。關心學生，是師德的重要表現，師生之間互相理解，感情相融，盡量縮小心理上的距離，思想品德教育才能收到好的效果。其次，嚴格隊列訓練，培養良好的組織紀律性。在訓練中，教師提出要求，學生做動作時，要時刻想著大家是一個整體，按照口令做到步調一致、精神抖擻，如果一個人的動作錯了，就會影響到整個班級的精神面貌。通過這一常規要求，我們不僅有針對性地培養了學生遵紀守法的自覺性，而且進一步增強了學生的集體榮譽感，使學生做到動作整齊一致，既達到了體育課的要求，又使學生在一個嚴而有度的良好環境中上好體育課。

2.結合教材內容進行德育滲透。中學體育教材中，有思想教育性很強的內容，教師在教學實踐中，要認真鉆研教材，要充分利用教材中的各種教育因素，在教學中進行思想品德教育滲透。例如，中長跑是培養學生意志品質極好的教材，因為長跑中的“極點”現象，對學生意志品質是一個嚴峻的考驗，學生只有在練習中闖過“極點”，出現“第二次呼吸”，其意志品質才能產生變化。再如體操和跳遠可以增強學生勇敢頑強的精神；拔河、接力跑等可以培養學生團結友愛的集體主義精神；籃球、排球、足球等可以培養學生之間的團結協作的精神和頑強拼搏的作風。因此體育教師可以努力挖掘教材的思想內涵，通過教材本身的思想教育因素向學生進行德育滲透。

3.結合組織教學法進行德育滲透。合理的選擇和選用組織教學法，對學生的思想品德教育非常重要。在體育教學中，學生必須用頑強的意志和堅韌不拔的毅力去克服一切困難，才能完成各種練習任務，這需要教師及時的鼓勵和肯定，學生良好的意志品質才能逐步得到培養和發展。例如，在跳箱練習時，往往有許多女生會有畏懼心理，這時教師應該先做示范，詳細講解動作要領，并及時加強保護措施，對勇敢的同學進行表揚和肯定，對膽小的女生進行鼓勵，協助其完成練習，并讓她們反復練習，消除畏懼心理，增強自信心，培養她們勇敢、果斷、不怕困難的精神。

4.結合學生表現進行德育滲透。在學習過程中，有的學生難免存在畏難情緒，特別是在跳高等動作難度較大的練習中更為突出。他們既有身體素質和技術問題，也有膽怯、怕苦、怕難等心理，教師應該把握時機，針對各種不利于學習的心理，有的放矢地進行教育。當他們膽怯畏難時，要適時給予鼓勵和幫助；當他們失敗時，要及時幫助分析原因、商量對策；當他們有點進步時，要及時給予肯定和表揚。通過幫助學生克服學習上的畏難情緒，可以進一步培養學生堅忍不拔、勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質。

在體育教學中對學生進行德育滲透，是每個體育教師不可忽視的教育工作內容。因此，體育教師不僅要鉆研業務知識，提高教學水平，更要在政治思想、道德品質、文化素質等方面成為學生的表率，言傳身教，引導學生全面健康發展。