美術高考色彩色調備考策略

陳建貴

摘 要：色彩色調的考試是美術高考的重點，更是當前很多美術院校藝術考生入學考試的必考科目之一。本文主要圍繞色彩色調在美術高考中的重要作用展開論述，通過研究色彩色調的相關內容來淺析美術高考中色彩色調教學的方式創新來進行高考備考。

關鍵詞：美術高考；色彩色調；教學研究

1 美術高考色彩色調相關概述

1.1 高考美術中的色彩

作為美術高考的必考項目之一，色彩在美術高考中的重要地位顯而易見。同時，色彩的考試在很多藝術院校的招生考試中也具有十分重要的地位。高考美術中的色彩考試主要是圍繞學生對色彩的認識、理解和運用能力以及對色彩加以表現的能力。高考美術中的色彩考試多以日常生活中常見的各種器皿、水果、工具和各式各樣的布料為主。而高考美術考試以靜物寫生和默寫兩種基本形式。一般來說寫生考試跟默寫相比較簡單，因為寫生能通過直接觀察靜物，考生可以很容易地發現物體的主次結構，然后通過自身的演繹將靜物的色彩、冷暖關系很好地表現出來。而默寫需要考試發揮自己的想象，充分利用平時的積累，根據題目要求進行創作。而在創造過程中要體現物體的層次感，同時注重色彩安排和物體比例。

1.2 高考美術中的色調

色調是一幅色彩畫的靈魂，是一幅畫的基調，鮮明的色彩關系和色調傾向能很好地表現一幅作品的主題思想。不同的色調可以產生不同的畫面效果。從明度上區分，有亮色調、灰色調等；從色性上區分，有冷色調、暖色調等；從色相上區分，有藍色調、黃色調、綠色調等。在美術高考中，采用“分檔定量”打分的方法來評定美術作品的色調。在當前美術高考中，很多考生極易出現重素描，輕色彩或者是重環境色、輕光源色等問題，這與現行的考試制度有較大關系，因為較多的美術教學注重對美術造型能力的培養，忽視了色調的重要性，其實色調色彩是為美術造型服務的。[1]

2 美術高考色彩色調備考策略

2.1 色彩小稿訓練

色彩小稿訓練記錄小稿，捕捉第一印象。色彩速寫，敏銳色彩感受。所謂敏銳色彩感受，是指在把握色彩中的大關系和大原則的基礎上，通過對色彩的理解和把握開始注重對物體的原有顏色進行描繪。在有一定基礎后，要開始注重對色彩的多樣性和豐富性進行把握，同時對物體的背景色彩、燈光色彩進行把握，這樣一來，容易忽略物體本身的色彩。如何有效解決上述問題，可以通過小稿記錄和色彩速寫這兩個方法解決，以此來訓練出敏銳的色彩感知能力，達到把握色彩整體關系的目的。一般小稿記錄寫生前要有充足的時間給寫生進行一定速寫訓練，以該小稿作為整體的作品的參考，保留出第一印象，以此明確物體的基本色。

色彩小稿訓練主要是為了培養學生對色彩的把握能力和表現能力，而對形體的塑造和物體本身的質感沒有過多的要求，即該訓練只強調基本形，次要的物體只要存在三個體塊，但是一般來說對色彩的要求都比較高，要求色彩具有協調性，同時又要有明確的色彩傾向，以此來形成一種色調，表現一種思想。在色調色彩教學過程中一幅作品的完成必須限定一定的時間，即使在規定的時間內不能完成，也要將學生作品收上來，抓住學生對色彩的把握優勢，找出存在的問題。筆者在高考輔導時加強上述教學方法，學生作品的色彩表現響亮而明快，作畫步驟整體而快速，在2010年廣東省聯考中學生平均分達到80.2分，優秀率（85分以上）達到19%。

圖1是一份寫生關于色彩的小稿訓練作品。色彩小稿的訓練是指拋開細節，以最快的速度概括出畫面大的色彩關系。在色彩小稿練習中要學會有效地、有針對性地取舍。抓住物體的固有色。通過色彩小稿訓練，考生應能夠處理好畫面中大色塊之間的色彩關系，使畫面形成鮮明的色彩面貌。

在這一階段，不妨采用這樣的訓練方式：舍去靜物的形體和畫面的顏色層次，只表達出畫者最為直觀、印象最為鮮明的色彩感受。這要求畫者具有較強的主觀性，要主動地去歸納、概括色彩，或是通過以往的經驗來抽象色彩。我們也可以用大筆觸平鋪出大色塊，概括出畫面中面積最大的幾個色塊，然后通過中間色的過渡，組織畫面的整體色調。

2.2 控制色調，組建和諧色彩

圖2是一副靜物寫生作品，很顯然該寫生是根據左邊實物的鮮明想象來刻畫該作品的。在色調選擇和控制上完全根據左邊實物的顏色，具有較強的真實性，但是缺乏必要的創新性，其實可以借鑒一定的引申意義，將不同的實物描繪出不同于本身的顏色以此來表達作者的不同意思。當然，這是根據不同寫生的理解和體會而有不同的創作靈感的。

色調可以通過構圖來確定，比如如果畫面里面藍色襯布位置占了超過2/1，你就可以考慮用冷色調，暖色調同理。當然在美院里面有可能超常規，用色調來強調個人感受，我們現在顯然不需要，關于怎么調色筆者認為需要自己去嘗試，畫畫是手上活，盡量把顏色調到說不出名字來就好，因為生活里大多都不是純色，所以要不斷調，這樣也是培養你的調色能力，筆者個人喜歡這樣，就是在調色板上一塊范圍調冷色，一塊范圍調暖色，不亂七八糟涂調色板上，有時候筆上的顏色可能沒調太準可能要稍暖一點或冷一點，就不需要把筆洗干凈再調，直接卻暖就在原先的那塊顏色上掃上些顏色，可能有點難理解。[2]調色調的能力要靠學生自己不斷摸索，通過經驗的積累才能調好的。

3 結語

在當前美術高考競爭越來越激烈的情況下，掌握良好的色彩色調的運用是提高學生高考成績的關鍵。因此，在美術高考備考中加強對色彩色調的備考，能有效促進學生成績的提高，讓學生在激烈的競爭中脫穎而出。

參考文獻：

[1] 吳斌.高考美術色彩色調研究[J].中國美術科學報，2012（08）.

[2] 魏陸.關于美術教學的初探[J].中央財經大學學報，2011（08）.

[3] 黃翠玲.淺議高考美術中的色彩色調的運用[J].美術研究，2012（7）.