經管類專業學生創業實踐教育探析

李瑩

摘 要：隨著社會經濟的快速進步和發展，市場競爭不斷加劇，伴隨而來的是就業形勢變得越來越艱巨，尤其是經管類的大學生就業難，創業難這一問題已經引起了學校和社會的更大重視，如何提高經管類學生就業創業率已經成為學校和社會共同的研究課題。當然經管類學生的創業難與本身素質和社會環境有很大的關系，但是學校應該繼續加大經管類專業學生創業實踐教育，能夠對經管類的學生創業提供很大的幫助。

關鍵詞：經管類學生 創業實踐教育 重要意義

面對當下經管類學生的創業困境，學校應該承擔起自身的責任，通過加強開展創業實踐教育的課程和活動，提高學生的創業能力和實力，當然，社會也應該給以一定的關懷和鼓勵，才能夠解決當下經管理學生創業難這一問題，為學生提供良好的創業環境，增加資金幫扶力度，才能夠開創我國經管類學生創業發展的新局面。

一、學校開展經管類學生創業實踐教育的重要作用和意義

學校開展經管類學生創業實踐教育具有非常重要的作用和意義，主要表現在以下三個方面：

首先，開設創業實踐教育，能夠提高學生的創業素質。學校通過開展創業實踐教育，可以通過實習、參觀、考察等方式，增加學生的創業知識，能夠提前讓學生了解創業的過程所需具備的素質，以及面臨的重要問題等，能夠提前讓學生感受到真實的創業情境，開發自身的思維，積累創業經驗，為畢業后的真正創業奠定知識基礎。

再次，開設創業實踐教育，能夠完善學校的教學功能，提高教學的實用性和針對性。隨著體制的改革，要求學校以培養學生的綜合素質為總要求，創業能力作為學生能力培養的重要組成部分，對將來學生的真正創業也具有重要作用，可以說，開設創業實踐教育是培養學生創業能力的需要，也使學校適應教改要求，完善其自身教育功能，提高教學質量的必然舉措。

最后，開設創業實踐教育，能夠激發學生創業興趣，從而為市場發展注入新鮮的血液。

二、當前我國學校在開展經管類學生創業實踐教育過程中存在的問題

由于我國學校在開展經管類學生創業實踐教育起步比較晚，會遇到各種各樣的困難，于是在實踐過程中也會存在一定的問題，主要表現在以下幾個方面：

第一，學校開設創業實踐教育的投入少，形式單一，效果不明顯。當前我國的創業實踐教育還屬于起步階段，有的學校僅僅是通過開展一些創業實踐大賽，激發學生創業意識，而創業實踐的課程比較少，內容空虛，沒有指導意義，這都導致了學校創業實踐教育的實際效果較為低下，不能夠幫助學生創業。

第二，學生自身的創業意識淡薄，遇到困難無措下手，導致創業實踐以失敗告終。由于學生缺乏實踐經驗，選取的一些創業項目不能夠很好地符合社會發展需要，創業規劃缺乏實際可操作性，一旦遇到一些困難和問題，學生就輕言放棄，這樣導致了學校創業實踐不能發揮其應有作用，對學生畢業的真正創業不能起到任何幫助的作用。

三、學校開展經管類學生創業實踐教育的有效探索及可行性舉措

為了發揮學校開展經管類學生創業實踐教育的真正意義，有必要進行以下的嘗試和探索：

首先，加強學校創業實踐教育的重視程度，加大投入力度。學校要想完善創業實踐教學水平，要不斷加大投入力度，不論是經濟投入還是精力投入，要全方位的支持學校開展創業實踐教育，通過完善硬件設施，提高重視程度，使得學校創業實踐教育取得實際效果。

其次，豐富教學內容與形式，提高學生創業的綜合素質。學校要不斷擴展創業實踐教學的內容，通過開設更多的創業實踐課程，讓學生掌握更多的創業知識。同時，通過邀請成功創業人士返校講授經驗，讓學生備受感染，努力培養自身的創業精神，通過開設創業實踐大賽，讓學生開發思維，提高創業能力。

最后，加大師資投入，獲取更多社會和企業的創業支持。學校要聘請有經驗的創業實踐老師對學生進行講課受教，為學生提供更多的創業知識和經驗，為學生創業提供更多的專業幫助。

四、結束語

為了解決當下經管理學生創業難的問題，學校必須要充分了解創業實踐教育的重要意義，努力的開展創業實踐教育，解決在教學中實踐活動少、學生受益不足、效果不明顯等問題，不斷提高創業實踐教育的實際效果，為學生的創業提供更加強大的保證。當然，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，創業實踐教育發展路途漫漫，要不斷探索和嘗試，才能實現完美的發展，真正的為學生創業出力。

參考文獻：

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