阻滯效應：青年騷亂分析的新視角

孫楊程

摘要：通過對經濟剝削、政治現代化等既有理論的梳理，本文發現這些理論多集中于對整個騷亂群體進行研究，忽視了青年的特殊性，為此本文嘗試以“阻滯效應”這一新視角來解釋青年騷亂，它表現為職業變動失敗和財富積累減弱兩種類型。研究指出，就業是青年隊伍穩定的基石，保障就業是青年穩定的關鍵，同時應當創新治理理念和治理手段，利用 “互聯網+”和“大數據”判斷青年社會流動，準確把握青年動向。

關鍵詞：青年騷亂；阻滯效應；職業變動；財富積累

中圖分類號：D035

文獻標識碼：A

文章編號：1009-5381（2017）01-0096-06

一、研究背景

2010年12月，突尼斯發生青年騷亂，起因是兩位失業的大學生走投無路后，分別用自焚和觸電的方式結束了自己的生命。兩位大學生的自殺，引發了青年騷亂，隨后整個國家都陷入到騷亂之中。這場騷亂波及到其他北非和中東國家，引起了“政治地震”，爆發了“茉莉花革命”①①指發生于2010年末至2011年初的北非突尼斯反政府示威導致政權倒臺的事件，因茉莉花是其國花而得名。。2012年，歐洲多地也發生青年騷亂，并且成為歐洲的“常見病”。2016年1月，突尼斯再次因為“青年之死”爆發騷亂。2016年2月，香港大學生在旺角以保護攤販為名，同警察發生沖突。從以上事件中，我們發現一個共同的現象，即“青年騷亂”。青年的成長和發展，直接關系到國家的政治穩定和經濟發展。根據國家統計局資料，截止到2014年，我國普通高等學校在校學生數為254770萬人[1]，青年工作不容忽視。習近平總書記在2013年同各界優秀青年談話時指出“青年興則國興，青年強則國強”。[2]因此，關注“青年騷亂”尤其是“青年學生騷亂”，從中吸取教訓，防微杜漸，具有重要的現實意義。經濟剝削、現代化等既有的理論對騷亂的解釋已經涉及到多個視角，對人們理解騷亂的產生做出了重要貢獻。但是，在解釋“青年人為什么騷亂”方面，這些理論還有所欠缺。

二、既有的理論：從經濟剝削到生態環境

亞里士多德說過，“我們如果對任何事物，對政治或其他各問題，追溯其原始而明白其發生的端緒，我們就可獲得最明朗的認識”。[3]經過梳理，我們發現對“為什么會騷亂”的解釋主要有以下幾種理論。

（一）經濟剝削理論

早在兩千多年前，賈誼就在《過秦論》中指出，秦滅亡的一個重要原因是“取之盡錙銖”，這個論斷已經樸素地提出了經濟剝削導致農民造反的觀點。19世紀，恩格斯通過對英國工人階級的觀察，認為英國工人階級受到資產階級的剝削，不斷地進行斗爭?！爱a業革命只是促使這種情況達到頂點，把工人完全變成了簡單的機器，把他們最后剩下的一點獨立活動的自由都剝奪了，可是，它卻以此迫使他們思考，迫使他們爭取人應有的地位。像法國的政治一樣，英國的工業和整個市民社會運動把最后的一些還對人類共同利益漠不關心的階級卷入了歷史的巨流”。[4]同時，由于圈地運動和商業化，小農也不斷破產，遠離“田園詩”的生活，淪為只能出賣勞動力的無產階級。破產的小農和工業無產階級爆發騷亂，他們通過起義、罷工的方式爭取生存和發展的機會。經濟理論的解釋是基礎性的，它可以拓展到歷史上絕大部分農民起義和工人運動。

（二）政治現代化理論

20世紀50年代，現代化理論蓬勃發展，深入影響到政治學之中。著名政治學家塞繆爾·亨廷頓通過發達國家和發展中國家政治秩序和經濟發展的多重比較，得出了政治秩序和經濟發展不能同時進行的結論。亨廷頓認為，對發展中國家來說，若要實現經濟發展的目標，就必須要維持政治秩序的穩定，不得不借助傳統的政治權威進行權力的集中。通過對社會動員、經濟發展、政治制度化之間的探索，亨廷頓提出了三個公式[5]：

1.社會動員÷經濟發展=社會頹喪

2.社會頹喪÷流動機會=政治參與

3.政治參與÷政治制度化=政治動亂

按照亨廷頓的解釋，騷亂之所以產生是由于政治制度化滯后于政治參與，或者說是政治參與過度導致了政治秩序的崩潰。該理論在發展中國家產生了很大的影響，尤其是在中國，并引發了“新權威主義”①①新權威主義在中國作為一個政治思潮產生于20世紀80年代后期，當時，改革開放已經進行了近十年，但改革遇到了一系列必須解決而又甚難解決的問題。80年代初開始的改革主要是圍繞著經濟上的分權與擴大企業經營的自主權而展開的，但從一開始就涉及到調整政企關系、轉變政府職能等方面，因此必需進行相應政治上的改革。的爭論。某種程度上，亨廷頓的解釋是符合部分國家的現實的，尤其是埃及、智利、阿根廷等發展中國家。這些國家的政治參與過度，導致政府效率低下，政治秩序崩潰，經濟發展長期徘徊在低水平狀態。政治現代化理論是對經濟剝削理論的重要補充，它解釋了發展中國家經常出現的騷亂。

（三）“相對剝奪感”理論

20世紀50年代以后，美國、英國、法國等發達國家的騷亂呈現出中產階級參與的特征。“中產階級為何會參加騷亂”，經濟剝削理論和現代化理論無法正面回答這個問題。中產階級的騷亂既不是因為經濟剝削，也不是因為政治參與過度?；貞@個問題的理論主要是心理學上的“挫折——攻擊”理論，它認為中產階級之所以騷亂，是由于“相對剝奪感”的存在。中產階級遭受一定的社會挫折后，便會不斷地產生負面心理，最終會表現為對社會的攻擊。這一理論的代表作有《革命之剖析》和《人們為什么造反》。“相對剝奪感”這一概念來源于心理學上的“挫折——攻擊”理論[6]，中產階級的騷亂行為是他們的心理感知做出的反抗。該理論解釋了“中產階級為何參加騷亂”，豐富了騷亂的理論解釋。

（四）“資源動員”理論

知名政治學家查爾斯·蒂利認為，“經濟剝削”理論和“相對剝奪感”理論的理論解釋是欠缺的。倘若沒有社會關系網絡的存在，騷亂僅僅是個人之間的“個體行為”，不可能是“集體行動”，更不會發生社會革命。通過對社會關系網絡的理解，以及對“集體行動”機制的深層次分析，蒂利提出了“資源動員”理論?！百Y源”主要包括“物資、網絡、媒體、時間”[7]等幾種資源，騷亂之所以能夠發生在群體之間，“資源動員”是關鍵因素。正如蒂利所說，“描述社會運動是如何將體制內的與超越體制的行動結合起來的；它還將表明，盡管行動者們構筑起一整套廣但這些基礎卻并不足以解釋抗爭互動，抗爭互動實則有賴于一組限定的機制與過程之引發”。[8]他以2004年發生的烏克蘭“橙色革命”為例，將這場騷亂理解為“集體行動”。這場騷亂的產生，是經過精心組織的，充分利用了“動員性資源”，并且形成了一個互動的社會網絡。當然，與“社會革命”相比，這場“橙色革命”只是一場“社會運動”，并沒有達到“社會革命”的程度。

（五）“社會生態”理論

蒂利運用“資源動員”理論，對不同于“個體暴力”和“社會革命”的“社會運動”，進行了精彩的解釋。哈佛大學東亞研究中心主任裴宜理則剖析了華北的叛亂者和革命者產生的深刻原因，發現華北農民的騷亂與自然生態和社會網絡有關。作者指出，農民的叛亂涉及到互相聯系的兩個方面：“一是更為廣闊的社會政治世界；二是他們賴以謀生的特定的自然基礎”。[9]通過深層次的分析，作者發現淮河流域的自然生態比較脆弱，直接影響到當地農民的生存。因此，在脆弱的生態環境中，當地人形成了“掠奪型的生存策略”。一旦發生環境危機，他們就會從掠奪型的生存策略轉變為公開的搶劫，這種搶劫帶有明顯的親族特征和地域特征。通過對華北的叛亂者和革命者的梳理，作者提出了“社會生態”理論。當然，隨著“治淮工程”的不斷推進，淮河流域的生態環境大大改善，加上國家對淮河流域的重視，騷亂已經消除。

通過以上理論回顧，我們發現它們分別從經濟剝削、政治參與、心理反應、社會動員以及生存環境等角度對騷亂進行了理論解釋。但是，我們發現在回答當下發生在歐洲、中東北非和香港的青年騷亂為什么發生時，這些理論解釋具有一定的局限性。為此，筆者從社會結構和社會流動的角度提出“阻滯效應”，以期對“為什么騷亂的是青年人”這一問題做出探索性的理論解釋。

三、“阻滯效應”：概念與類型

阻滯意味著不流動，這里的阻滯主要指的是社會不流動。著名社會學家鄭杭生將社會流動定義為“人們在社會關系空間中從一個地位向另一個地位的移動。由于社會關系空間與地理空間具有密切的聯系，因此，一般把人們在地理空間的流動也歸于社會流動”。[10]知名學者陸學藝認為：“社會流動主要是指一個社會集團的成員變為另一個社會集團的成員的現象，是個人或群體社會位置的變化，或者說是個人或群體社會屬性的變化”。[11]因此，從兩位學者對“社會流動”的定義來看，社會流動是一個人社會地位和經濟財富的上升。當然，如果這種上升不能夠正常的進行，那就是社會流動障礙，筆者將這種社會流動障礙稱為“阻滯效應”。

教育是實現社會流動的重要途徑，大學教育更是其中的關鍵渠道。不論是發展中國家和地區還是發達國家和地區，畢業的青年大學生都是社會流動的主要群體。對于大學生來說，社會的流動就是職業的變化。處于現代化進程中的大學生，其職業大多是從農民向產業工人或者第三產業從業人員流動。對于發達國家和地區而言，社會流動意味著更好的職位或者說經濟財富的積累有所增加。從這個角度上看，阻滯效應主要有兩種不同的類型：

（一）職業變動失敗

處于現代化過程中的國家和地區，不僅人口數量不斷增長，更重要的是從業人口的變化。農業從業人口通過人口的城鎮化和教育等渠道逐步轉到第二、第三產業，伴隨期間的是大量職業變化。不論是18世紀的英國還是19世紀的美國，抑或20世紀的日本和當下的中國，現代化過程中城鎮人口都不斷增加，農民都紛紛脫離土地，到城市中謀求生路。在這個過程中，比較重要的渠道是大學教育。通過大學教育，人口的職業技能和文化素質不斷提升，能夠為現代化提供高素質的勞動力。

凡事都有兩面性，大學既是高素質勞動力的誕生地，也往往是不滿情緒的滋生地。通過大學教育，青年學生的訴求往往比較高，由此帶來的生活期望也比較高。在經濟繁榮，就業充分，物價相對穩定的情況下，大學生的生活期望能夠得到滿足。但是，當經濟不景氣，就業困難，物價上漲的情況下，大學生的生活就會變得異常艱難，只能從事比較低微的勞動。這樣一來，通過大學教育改變職業，進而改變生活的期望就不能實現。如果長期經濟不景氣，就業會更加困難，這樣就會造成職業變動失敗。

（二）財富積累減弱

伴隨職業變動失敗而來的，是財富積累減弱。青年人的工資和各種生活成本之間的差額，可以看作是青年人的財富積累。通常情況下，青年人必須要積累一部分財富，用作將來的支出。但是，當物價上漲速度超過工資增長速度，各種生活成本不斷攀升，青年人的財富積累就會變得非常弱。沒有財富積累，青年人就不可能支撐日后的生活，應對可能的危機。財富積累的減弱，是社會流動停止的間接表現。

四、“阻滯效應”在香港和突尼斯的具體體現

（一）香港青年的職業變動和財富積累

1.香港青年的職業變動

表115歲以上教育人口百分比（單位%）[12]

年份2004200920102011201220132014專上教育21.925.425.826.827.729.029.8非學位課程7.57.97.47.47.67.87.8學位課程14.417.518.519.420.121.122.0

根據香港統計局的資料，我們發現香港的青年大學生人數百分比從2004年的219%上升到2014年的298%，這意味著大學畢業生人數在不斷的增加。并且，這些畢業的大學生從事的行業也多在香港本地。受全球經濟危機的影響，香港大學生的就業變得比較困難。與此同時，由于大陸和其他地區勞動力的涌入，青年大學生的工資水平也有所降低。因此，香港青年大學生的職業選擇面臨著變動失敗的危險。這是香港青年大學生騷亂的社會經濟原因，也是主要原因。

2.香港青年的財富積累

表2香港的物價指數和每月平均開支[12]

物價指數約占住戶的百分比住戶于2009年10月至2010年9月期間的每月平均開支甲類消費物價指數50%$4，500—$18，499乙類消費物價指數30%$18，500—$32，499丙類消費物價指數10%$32，500—$65，999綜合消費物價指數90%$4，500—$65，999

注：表中$為港幣單位（HK$）

表32009年至2015年工資指數[12]

工資指數（1999年第一季=100）

行業主類200920102011201220132014名義工資指數

制造146.5145.2155.3155.0163.2170.3運輸144.9147.6155.4159.9166.6174.0個人服務152.5154.2162.9167.7174.8182.7實質工資指數

制造105.3101.1102.698.399.296.9運輸104.1102.7102.7101.4101.399.0所有選定行業主類109.6107.3107.7106.3106.3103.9

通過對以上兩個表格的分析，我們發現香港的實際工資指數處于稍微下降的趨勢。加上物價指數和房價指數上升的事實，很容易得出香港工薪階層財富積累減弱的事實。對青年大學生來說，更是如此。他們通過自己的努力，賺錢買房的可能性越來越小。這種勤勞卻不能富有的狀態，很容易被他們感知，成為騷亂的又一原因。

3.基尼系數和社會流動狀況

香港的基尼系數超過警戒線04，并且近年來持續攀升。2012年，其基尼系數已經達到0537，直逼聯合國規定的06的危險線。居高不下的基尼系數使香港社會矛盾逐步加劇，出現了社會騷亂的可能性。根據香港樹仁大學經濟與民生研究計劃今年的一項調查，有76%的香港成年市民認為，生活“頗痛苦”及“非常痛苦”，比去年同類調查結果上升了5個百分點。受訪對象中，大部分人把生活痛苦的主要原因歸結為住房問題。公開數據顯示，1971—2012年，香港的基尼系數不斷上升。1971年初，基尼系數為043；1986-1996年間，基尼系數出現跳躍性增長，從0453增長到0518。稍后速度放緩，到2012年達到0537的高水平。

騷亂是無聲的語言，它表達了一種社會不滿。長期的社會停滯會引發人們的不滿，在衡量社會流動中，一個重要的概念是收入流動性。根據香港立法會的調查報告：“625%的人工作五年后仍停留在同一收入組，472%的人工作十年后仍停留在同一收入組，541%最低收入五分位數組別的工人在工作十年后仍停留在同一收入組別”。[13]通過對《香港的社會流動》的分析，我們發現香港的社會流動狀況比較差，貧富差距比較大。在經濟高速增長的時候，這些矛盾被“繁榮”掩蓋了下來。但是在經濟低速增長的情況下，社會矛盾會爆發出來。青年大學生在職業選擇失敗和財富積累減弱的情況下，成為最先騷亂的群體。

（二）突尼斯青年的職業變動和財富積累

盧梭提出了“社會契約”，突尼斯則有突尼斯特色的“面包契約”。自1956年突尼斯獨立以來，這份政府與百姓之間心照不宣的約定就一直存在。由于民生資源的緊缺，突尼斯政府以“面包”換取百姓的順從。“面包”不僅僅是糖、茶、咖啡等生活必需品，也包括教育、醫療住房等資源。突尼斯政府控制下的國家穩固基金會和國家就業委員會，用補貼的形式分配這些民生物資?！懊姘跫s”取得了部分成功，為突尼斯人民提供了大量的民生物資。但是，不得不提的是，基金會的財源很大一部分來源于老百姓。突尼斯平民必須“翻遍口袋”，為國家貧困緩解計劃提供資助基金。事實上，是突尼斯人民自己養活了自己。這種狀況下，突尼斯青年的職業選擇和職業變動非常有限。

同很多發展中國家一樣，突尼斯政府不斷在財政、政治以及社會層面調整。政府不斷減少對民眾的補貼，私有化程度不斷提高，本國貨幣的流通性大大降低。國外企業大規模購買土地，新貴階層崛起，行政壟斷力量大大加強，政府也日漸腐敗。青年人的生活不僅不見起色，反而更加困難。除此之外，突尼斯南北差距特別明顯。北部和沿海地帶基礎設施完善，各種商業和休閑中心令人向往。但是，中部和南部的廣大地區一直落后，長期被忽視，這種巨大的貧富差距和區域差異讓中部和南部的群眾，尤其是青年人長期心存不滿。

正常情況下，“非正規經濟”[14]的發展對地方經濟和當地就業問題有很大幫助，對地方政府的經濟管理進行有效的補充。然而，突尼斯政府卻嚴禁這類經濟存在。青年人走投無路，只能用自殺這種方式來為自己抗爭。因此，青年人走向街頭，抗議職業選擇失敗和財富積累減弱，抗議社會阻滯。

五、結論與啟示

“中產階級是城市反對派的集中點；知識分子是中產階級反對派內部最活躍的集團；而學生則是知識分子內最有內聚力也最有戰斗力的革命者”。[5]盡管這段話是強調青年革命者的，它同樣適用于青年騷亂者。當阻滯效應在社會中發生，青年的職業和財富都得不到保障，他們自然是騷亂的先行者。

因此，青年工作的前沿不僅僅是學校和青年組織，也應該包括經濟部門和勞動就業部門。青年是社會的生力軍，為他們營造公平的社會環境，促進青年的社會流動，是青年工作的應有之義。主要有以下三個方面的啟示。

（一）保障充分就業，奠定青年穩定基石。就業是民生之本，更是青年穩定之本。處于現代化和城鎮化進程中的青年，就業是他們立足城市，融入城市的起點。青年大學生是城市化的主力軍，他們的就業關系到整個青年隊伍的穩定，關系到城鎮化的進程和質量。各方保障，共同促進充分就業，是青年隊伍穩定的關鍵。

（二）創新治理理念，引導青年職業變動。經濟發展形式多種多樣，青年職業選擇也千變萬化。他們既可以選擇進入政府單位和公有制經濟，也可以進入私營企業，甚至是自主創業。同時，應鼓勵青年自我學習，不斷提升自身素質，提高勞動素養，適應職業要求。

（三）創新治理手段，疏導青年社會流動。青年工作部門可以充分利用“互聯網+”和“大數據”，及時監測青年的職業收入、消費品物價指數、房價指數等等。利用新的治理手段和治理資源，及時判斷青年隊伍動向。

參考文獻：

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責任編輯：李祖杰