蝸牛歷險記的背后

最近收到一篇學生作文《走過懶惰》，寫自己如何克服懶惰的習慣——

我的好奇心一下子被這只蝸牛吸引住了，只見它的兩只眼睛死死地盯著離這片荒蕪區域不遠處的綠蔭——一片草叢，這只蝸牛不顧一切地向草叢爬去。一只老鼠好奇地玩弄著它，把它玩弄得遍體鱗傷。可是它仍然向草叢爬著，大雨把它打得連連失去方向，可是它默默無言地承受著，努力向草叢爬去。石子路上鋒利的石頭把它刺傷，它依舊拖著傷痕累累的身子堅定地爬行。

我被這只蝸牛深深地打動了，步伐雖小，它卻仍然堅持著，我為什么不能像它那樣，克服困難勤奮學習呢？

我開始努力改正懶惰的習慣，不久我的書法開始突飛猛進，書法老師也不斷夸我勤奮。

珂珂

我就納悶兒了，蝸牛哪來的神力，學生看一次蝸牛爬行，就可以治“懶病”啦？如果真是如此，請給我批發兩箱蝸牛。

盧瑋

不說這神力，文中提到“它的兩只眼睛死死盯著……”，事實上，蝸牛的眼睛就是觸角上的小黑點，而且蝸牛的眼睛無法看清外界花草，只能感受明暗變化。

琴琴

在作者的注視下，老鼠還能鎮定自若地將蝸牛弄得遍體鱗傷？勇敢的小蝸牛還能在大雨中依然奮勇向前？它那小小的身子被石頭刺傷了，它的殼呢？我被作者的腦洞驚呆了，這簡直是一部蝸牛的勵志神劇啊。

張欣然

這明顯是作者編造的故事嘛。這使我想起了以前老師講的幾個虛假素材：“我”忘戴紅領巾，門衛不讓進，家里養的狗叼著紅領巾給“我”送過來，使“我”感動不已；“我”家里養了一盆植物，一直長勢不好，但是到了“我”期末考失利的時候，居然長得格外旺盛，因此“我”重新振作……這類文章都是為了表達文章主題，強行選材，強行“感動”自己。

珂珂

作文中的選材，要么選取真實的生活素材，要么在生活的基礎上合理虛構符合題意的素材，比如“走過懶惰”這個題目，其實就是寫自己克服懶惰的過程。“小懶惰”，我們每個人身上幾乎都會有，只要選取相關的經歷，寫出自己的真實感受就可以了，絕不至于難到要偽造一段蝸牛歷險記的地步。

木木

我就有很多“小懶惰”，比如：早上因為愛賴床老遲到，班級跑操的時候總借肚子疼請假，放了學還讓奶奶幫忙背書包……說起我的懶惰，簡直兩天都說不完。如今因為住讀，我“被迫”改掉了一些懶惰的毛病，這肯定算是“走過懶惰”吧。

柯小凡

木木簡直說到我心坎里了，我也是個“懶蟲”，學習上總想投機取巧。比如做數學題，有時候也為了省事而漏了許多步驟，導致算錯、扣分。現在想起來，這些投機取巧也算我“走過懶惰”的一個過程吧！

崔微微

江蘇省鎮江市第一外國語學校語文教師

學生為了迎合題意而強行編造素材，這是我們在批改作文中經常遇到的現象。究其原因，在于學生面對題目時無話可說，只好編故事搪塞閱卷老師。這種漏洞百出的作文，它的得分不會高。

分析題目“走過懶惰”，顧名思義，是要寫“我”和懶惰的故事，以及從中獲得的思考感悟。

①可以記敘手法，寫“我”因懶惰而錯過、搞砸某事，比如“我”因為晚起，錯過班車等；

②可以議論手法，寫歷史上勤奮者成功，懶惰者失敗的故事，表達“業精于勤荒于嬉”的道理；

③還可以反向命題，論述懶惰不一定是缺點，它其實是人類進步的原動力。以Windows操作系統的發明為例，表明懶惰的兩面性。

采取以上角度寫懶惰，相信要比虛構蝸牛歷險記來得強。以木木同學提到的自己賴床為例，給大家一個參考：

每天早晨6∶00，鬧鐘總會“催命鬼”似的在耳邊響起，我便一手拽過它，“啪嗒”一下，進入懶人模式——再瞇5分鐘。然而我那軟軟的床似乎偷偷撥快了分針，一眨眼的工夫5分鐘便過去了，鬧鐘又像我媽似的嘮叨起來，“丁零零”喋喋不休，可是按照以往的經驗，我不敢再關了它，我怕完全睡過頭。“就兩分鐘，讓我把那隱隱約約斷了的美夢做完吧！”我已經習慣了給自己找各種合適的賴床理由，直到……

那天我是值日班干，按照班里的規定，值日班干需要提前10分鐘到班，督促班里同學清理衛生和早讀。然而，那個看似一如平常的早晨，我卻在懶人模式之后一睡到底。等到老媽從樓下上來一把掀了被子，厲聲道：“還沒起，你今天肯定遲到啦！”我一骨碌坐起來，夢中的“巨無霸漢堡”一下子飛到九霄云外，連襪子都來不及穿了。“遲到了，班級就要扣分啦！整個小組會被罰值周一個星期……”我不敢想下去。