高校輔導員學生管理能力的提升建議

徐超

摘 要：輔導員是高校管理者的重要組成部分，負責著學生的思想教育工作、學習管理以及生活管理等工作，對學生的學習和生活以及能否順利的完成大學學業(yè)起著重要的作用。因此，高校輔導員學生管理能力的提升是非常重要的。本文從“高校輔導員學生管理工作的具體內(nèi)容”和“高校輔導員提升學生管理能力的途徑“兩個方面進行了高校輔導員學生管理能力提升建議的分析。

關鍵詞：高校 輔導員 管理能力

隨著高等教育的全面普及，我國各高校的招生人數(shù)每年都在不斷地擴增。高校招生人數(shù)的擴增，在一定程度上也決定了高校輔導員需求量的增加。輔導員是大學生的直接管理者，負責著學生的日常管理、思想品德教育、出勤考核、活動安排、就業(yè)指導等工作，為學生人生觀、價值觀點樹立以及能否順利完成大學學業(yè)起著重要的影響作用。輔導員隊伍的擴建，也對輔導員的管理能力提出了更高的要求：如何對大學生進行思想教育工作；如何幫助學生樹立正確的人生觀價值觀；讓學生懂得如何在日常生活中規(guī)范自己的行為；讓學生了解該怎樣處理各種人際關系；如何盡快的適應大學的學習生活等?？梢姡咝］o導員學生管理能力的提升是十分必要的。

一、高校輔導員學生管理工作的具體內(nèi)容

（一）學生的思想政治教育

大學生的思想政治教育是高校教育教學的重要組成部分，也是輔導員學生管理工作的首要任務。思想政治教育與國家的政治制度有很大的聯(lián)系，為此通過思想政治教育工作，應讓學生對社會主義的政治制度有著充分的了解，進而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在畢業(yè)之后更好的為社會主義的共同建設而盡自己的一份力量。輔導員可以通過多種途徑對大學生進行思想政治教育，例如組織召開新生座談會、黨課學習等方式。

（二）學生的學習、生活管理

學生的學習管理工作主要包括學生日常的教學管理、學生的出勤考核、學生檔案管理、獎學金、助學金評定等。此外，輔導員還應負責大學生的生活管理工作，如寢室衛(wèi)生、日常請假、生活安全管理等。針對諸多的學習、生活管理工作，高校輔導員應本著一視同仁的態(tài)度，公平公正的進行管理，同時還應該一絲不茍的嚴格要求，嚴格遵守各項規(guī)章制度，確保一切工作有理有序的進行。

（三）學生的活動管理

為多方面的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)并使大學生活變得豐富多彩，大學生的活動安排是不可或缺的。在大學生的活動安排方面，高校輔導員應多為大學生組織一些有意義的實踐活動，例如社團活動，福利院慰問活動，迎新生活動等。在活動安排的管理同時，輔導員還應注意到以下幾點：活動應面向全體學生，廣泛動員學生積極參加；活動應具有趣味性和生動性；保證學生在參加活動時的安全；活動應盡量與學生所學專業(yè)相結(jié)合，讓學生學有所用；注意活動結(jié)束后的總結(jié)工作。

二、高校輔導員提升學生管理能力的途徑

（一）學校對輔導員隊伍建設的規(guī)范

1.建立輔導員管理能力提升的支持系統(tǒng)

輔導員管理能力提升的支持系統(tǒng)的建立是提升高校輔導員學生管理能力的客觀條件，為輔導員管理能力的提升提供了物質(zhì)的保障。輔導員管理能力提升的支持系統(tǒng)主要包括輔導員的培訓工作、完善的規(guī)章管理制度等。為保證高校輔導員管理能力的不斷提升，學校應多為輔導員創(chuàng)設有關管理學習的多種條件，例如崗前培訓、專家講座、工作經(jīng)驗交流、網(wǎng)上學習等等。

2.完善輔導員聘用、考核機制

隨著輔導員需求量的增加，輔導員隊伍的逐漸擴大，高校更應該不斷地完善輔導員的聘用和考核機制。在聘用制度的制定上，高校應該細化制度中的各項要求與職責，嚴格的進行面試與篩選，保證高校輔導員的專業(yè)能力，努力做到“嚴進嚴出”。同時，對于選用的輔導員人員還應進行崗前培訓與試用階段。此外，高校還應該進一步完善輔導員的考核評價制度，從多方面對輔導員的管理工作進行評價，如思想政治方面的考核、輔導員的師德考核以及學生、家長對輔導員的評價。只有進行多方面的評價，才能對高校輔導員的工作現(xiàn)狀有更全面的了解，進而更有針對性的改善輔導員的管理工作，提升管理的能力。

（二）輔導員自身管理能力的提升

1.努力做到“四心”

作為一名高校的輔導員，應該努力做到“四心”。即愛心、耐心、責任心和信心。首先，高校輔導員應具有仁愛之心。輔導員應多關心學生，尤其是大學新生，新生在來到新的學習環(huán)境往往會有很多的不適應，所以輔導員應多關心新生，在多方面上給予幫助。其次，輔導員應該有耐心。輔導員的管理工作較為繁瑣，這就要求輔導員應該具有一定的耐心，耐心的處理各項瑣碎的管理工作。接下來，高校輔導員應該具有責任心。輔導員應該本著對學生負責的態(tài)度進行管理工作，認真的協(xié)助學生完成每項工作。

2.樹立終身學習的理念

高校輔導員應樹立終身學習的理念，通過不斷地學習來完善自身的管理能力。高校輔導員可以通過以下方式來不斷提升自己的管理能力：多向有經(jīng)驗的輔導員學習，并定期與之交流；參加各種有關輔導員管理能力提升的培訓、座談會等；多看教育學、管理學以及心理學方面的書籍；運用網(wǎng)絡等多種途徑搜集教學管理的有關資料。

綜上所述，針對高校輔導員在學校中的學生思想教育工作、學習管理工作、活動管理工作以及生活管理工作，應通過“學校對輔導員隊伍建設和規(guī)范”和“輔導員自身管理能力的提升”兩個方面來完善輔導員的管理能力。只有這樣高校輔導員才能更好的為學生服務，通過對學生的引導和幫助，讓學生順利的完成大學學業(yè)，為今后的就業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。

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