初中政治課中加強學(xué)生法制教育初探

周孝純　秦德高

【摘要】青少年學(xué)生是祖國的未來和民族希望，他們在初中時期，求知欲強，善于探索冒險，但又缺乏一定的生活經(jīng)驗，分辨是非的能力較弱，難以準確把握復(fù)雜的社會生活環(huán)境，缺乏必要的防范意識和自我保護能力。因此，當(dāng)遭受來自各方面的不法侵害時顯得束手無策。而面對現(xiàn)實生活中的種種誘惑，又往往很容易脫離人生正常軌道，走上違法犯罪的道路。據(jù)調(diào)查表明，現(xiàn)未成年人犯罪率呈上升趨勢，而且出現(xiàn)團伙化、暴力化、低齡化等新特點。所以，當(dāng)前加強青少年的法制教育有非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 法制教育

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0090-01

隨著社會的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)社會的到來，中學(xué)生社會化程度越來越高。在中學(xué)生成長、發(fā)展的過程中，學(xué)業(yè)與綜合素質(zhì)提升同等重要。伴隨素質(zhì)教育改革的深化，對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注度也越來越高，法制教育作為素質(zhì)教育中重要組成部分，學(xué)校是中學(xué)生法制教育的主戰(zhàn)場，要通過系統(tǒng)、科學(xué)的法制教育使其知法、懂法、守法，提高中學(xué)生的法律意識。引導(dǎo)中學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，在良好道德的基礎(chǔ)上，通過法律來規(guī)范自身行為底線，減少犯罪低齡化、校園化的現(xiàn)狀。

一、中學(xué)法制教育現(xiàn)狀

現(xiàn)整個初中道德與法治教材的改編，特別是人教版很符合學(xué)生的年齡特點，其內(nèi)容共分四大塊：心理、道德、法律、國情。特別是法律這部分，在七、八、九每個年級的道德與法治教材中都有內(nèi)容穿插。如：《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《消費者權(quán)益保護法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民法》、《治安管理處罰法》等等法律。這些法律知識都是根據(jù)學(xué)生的認知水平來編寫的，它并不是空洞的理論條款說教，而是設(shè)計了許多案例、情境、圖文資料等來幫助學(xué)生認識，使學(xué)生能夠容易接受。從我國目前的教育現(xiàn)狀看，還只能爭取在本世紀末大體上普及初中義務(wù)教育，也就是說有相當(dāng)一部分育少年初中畢業(yè)后將走向社會。因此對這一部分青少年來說，法律知識知之甚少，他們無從知道什么樣的行為必須做；什么樣的行為可以做；什么樣的行為不能做；什么樣的行為禁止做。而處在成長期的青少年，社會活動日益擴大，接觸的人越來越多。但如何處理、調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，又缺乏經(jīng)驗。道德規(guī)范不熟悉，法制觀念淡薄，不懂得法的作用，許多間題是在不知法的情況下發(fā)生的。但他們又不愿意學(xué)，認為“學(xué)不學(xué)法律，與我關(guān)系不大。”因此極易受壞人的引誘和欺騙，或受外界不良因素的影響，走上違法犯罪的道路。

二、加強中學(xué)生的法制教育的作用

1.法制教育有助于中學(xué)生確立正確的人生觀。人生價值觀是人的素質(zhì)的根本內(nèi)容，其實質(zhì)是人的需要及利益的內(nèi)在變化，它使人追求一定的價值目標，并通過對價值目標的追求，激發(fā)人的熱情和精神，是人的生活和行為的精神支柱。因此，在法制教育過程中，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生價值觀，是對中學(xué)生進行思想教育的核心內(nèi)容。其次，在教學(xué)實踐中，我又采用了學(xué)生喜聞樂見的“辯論會”、“我做小法官”、“法律知識競賽”“小品表演”等形式進行法制教育，收到了很好的效果。例如：在講人教版八年級《公民依法繼承私有財產(chǎn)》時，我就通過開展模擬法庭活動來傳授相關(guān)的內(nèi)容；在講七年級下冊《未成年人保護法》時，主要通過舉辦征文比賽，組織撰寫讀后感和編輯《法制手抄報》等活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性；在講七年級下冊《特殊的保護，特殊的愛》時，通過課前調(diào)查和課堂合作探究，使學(xué)生認識到在我們的周圍還存在著來自各方面的不法侵害。通過對未成年人保護法的學(xué)習(xí)，感受到法律的特殊保護。

2.法制教育有助于培養(yǎng)中學(xué)生的競爭與合作精神，競爭與合作的精神是人類進步的推動力。知識經(jīng)濟時代是競爭與合作協(xié)調(diào)共存的時代，樂于競爭、善于合作是時代對青少年的基本要求。考察當(dāng)今社會，不難發(fā)現(xiàn)，人與人之間更多的是崇尚獨立、強調(diào)競爭、注重利益。這些現(xiàn)象的存在，雖然有一定的合理性，但如果一味地在中學(xué)生心目中強化獨立、競爭和利益意識，而忽視我國傳統(tǒng)的團結(jié)互助這一固有價值觀，往往會在中學(xué)生之間造成隔閡，不利于中學(xué)生健康成長和社會的和諧發(fā)展。面對競爭日益激烈的社會，中學(xué)法制教育更應(yīng)該將融于憲法和相關(guān)法律之中的集體主義價值觀傳播給中學(xué)生，向他們滲透，并使他們接受團結(jié)友愛的價值精髓。通過法制教育，一方面可以樹立中學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)他們的危機感，促使他們努力學(xué)習(xí)，積極參加社會實踐，不斷提高自身素質(zhì)，增強競爭力；另一方面可以發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化中團結(jié)互助的美德，使他們懂得合作的重要性，以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，強化集體協(xié)作觀念、服務(wù)意識和奉獻精神，做到關(guān)心他人，并懂得只有依靠集體力量，與他人互相配合，才能更好地成才。

3.法制教育有助于中學(xué)生形成現(xiàn)代法制觀念

現(xiàn)代法治觀念是公民信仰一種法律的現(xiàn)行觀念，它是現(xiàn)代公民應(yīng)有的重要思想素質(zhì)。通過法制教育，在培養(yǎng)中學(xué)生確立初步的遵紀守法觀念、依法辦事意識的同時，更重要的是培養(yǎng)中學(xué)生法律至上的觀念。通過法制教育，使中學(xué)生認識到法制是治理國家和社會的重要的手段，唯有法律才能充分保障人的權(quán)利，唯有法律才能制約權(quán)力的運作，防止權(quán)力的濫用。此外，還要用權(quán)利本位、契約自由、社會公平、效率優(yōu)先等現(xiàn)代法制精神去引導(dǎo)中學(xué)生，使現(xiàn)代法治觀念融于中學(xué)生的思想觀念之中，從而使中學(xué)生產(chǎn)生守法觀念并能積極護法，把守法內(nèi)化為一種道義上的義務(wù)，把護法當(dāng)做義不容辭的責(zé)任。

三、加強中學(xué)生的法制教育的方法

1.增加法制課時

從現(xiàn)時的課程設(shè)置看，還不足20課時，這顯然是不夠的。課時太少，學(xué)生學(xué)不了多少知識，而又分別在初一和初三年開設(shè)，沒有連貫性，學(xué)生對法律知識無法系統(tǒng)地了解、掌握。因此最好在各個年段的政治課中都應(yīng)有法律知識的內(nèi)容，由淺入深，這樣才能鞏固學(xué)生的法律知識。

2.應(yīng)把法律知識做為畢業(yè)考試的一項內(nèi)容

為了使學(xué)生更好地掌握法律知識，除了增加課時外，還應(yīng)當(dāng)有洲個監(jiān)督機制“考”。如果只是小考還不會引起學(xué)生重視，最好應(yīng)列為畢業(yè)考或升學(xué)考試的一項內(nèi)容。通過考試可以督促學(xué)生對所學(xué)的法律知識進行全面復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)可以加深學(xué)生對法律知識的理解和掌握。

3.可以結(jié)合教學(xué)，請司法工作者到學(xué)校做法律宣傳或報告。因為他們從事這一工作，掌握的案例多，而且適合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐奶攸c，學(xué)生聽起來容易理解。也可以帶領(lǐng)同學(xué)去觀看一些典型案例的宣傳報道，進行直觀教學(xué)。

法制教育對中學(xué)生健康成長與發(fā)展有非常重要的作用和意義，為以后中學(xué)生融入社會并構(gòu)建社會主義和諧社會奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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