如何加強高中數學高效課堂的建設

鄧雅予

摘 要：隨著社會的發展，人們對教育要求的質量越來越高，為了適應這一趨勢新課標出臺，它為教育事業的發展指明了方向。高中數學高效課堂建設是順應新課標實施的高中教學中的重要舉措，數學教師應當通過創新教學方法，培養學生興趣，引導學生進行自主學習等措施加強高中數學高效課堂的建設。

關鍵詞：高中數學；高效課堂

在義務教育基本實現全面普及的今天，越來越多的目光開始集中向高中教育。在所有的高中教育科目中，可以斷言，數學又是受到最多重視的科目。傳統數學教學方式的難度在于無法針對不同學生的特點實施區別式教育，高中數學老師的教學進度只能依靠中層次水平學生的接受能力來判斷。這既不符合新課程改革的要求，更是與高中數學高效課堂建設的目標大相徑庭。

一、在高中數學課堂教學中常見的問題

高中是一個關鍵階段，不管是老師還是學生都繃著一根高考的弦，所以，數學課業量往往比較大，而且數學是一門邏輯思維很強的學科，不管是學生的理解能力還是其他要求都很高的。老師在教學的過程中往往不太注意學生感受，總感覺自己所做的一切都是為了學生好，其實是在扼殺學生的學習動力。主要體現在以下幾點：

1.沒有了解自學的威力，對學生自學能力的培養不夠

傳統的教育模式往往不太注重對學生自學能力的培養，往往以“滿堂灌”的形式來教學，這樣的教學模式對學生是沒有多大好處的，往往會使學生產生疲勞的感覺，甚至厭學。所以，老師最主要的任務不僅是將學生教會還要讓學生們會學，加強學生自學能力的培養，將更多的學習時間留給學生，使他們養成自主學習的好習慣。

2.知識面延展過寬

老師在教學的過程中普遍會出現這樣的現象，特別是高中老師，總想把自己所知道的知識與所講知識有關的都教給學生，卻不考慮學生能否接受，這樣的教學方式剛開始的時候學生們還可以接受，但是時間長了只會加大知識的難度，使學生對學習產生恐懼心理，開始害怕學習。所以，老師在講課的時候要對所講知識適量擴展，讓學生們長期積累來提高學習成績。

二、促進高中數學高效課堂的建立

建設高效課堂就是為了提高教學效率，使數學老師在付出精力相同的情況下，得到的教學效果更好.以學生為主的高中數學課堂，老師必須使課堂氣氛活躍才能夠調動學生的積極性，從而使他們發揮自己的主觀能動性，將被動聽講轉化為主動學習，也只有如此，才能使數學課堂的效率提高.因此，課堂活躍是提高課堂效率的基礎，這就要求老師轉變以前的教學模式，使學生能夠喜歡上數學課，并且在輕松的氛圍下學到更多的知識.活躍課堂氣氛的方式非常多，比如說在進行真命題、假命題的教學中，就可以先向學生們舉出一個例子：有一個國王對處以極刑的人說，在臨死前你可以說一句話，如果說的是真話你就會被燒死，如果你說的是假話你就會被絞死，多年以后，有一個死囚也同樣面臨這樣的情境，最后他說了一句什么話，讓國王不得不放了他？老師通過提這樣的問題不僅使學生們的興趣大增，并且也對引入課堂教學內容有益，充分調動了學生們學習的積極性。

三、培養學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”是所有學科學習中普遍使用的真理。具有興趣的學生才能夠實現自身主體性作用的充分發揮，進而通過主動性的學習對數學學習中的興趣進行探尋。理論性強、表述抽象是高中數學的重要特點，這使得傳統教學中教學在提升學生學習興趣方面收獲不大，很多學生也在培養自己的數學興趣時也紛紛以失敗告終。現階段高中數學教師應在新課標的啟示下，結合學生的實際情況和教學內容采取針對性的措施對學生的學習興趣進行培養。具體操作中可從以下幾個方面出發：

（1）結合學生各階段的學習特點開展課堂教學。教師應當對學生處于不同年齡段的學習行為和學習特點進行深入了解，通過對其本階段學習和接受知識的習慣方式的有效把握，根據具體教學內容開展多樣化的數學教學活動，進而突破乏味、枯燥、死板的教學模式，實現對學生數學興趣的有效培養。

（2）借助輔助教具開展課堂教學。教師可以借助多媒體技術將與數學教學相關的視頻、圖像等內容在課堂上展現給學生，利用先進教學手段激發學生興趣的同時，將數學知識更加直觀的展現給學生，學生能夠更加深入的理解數學知識。

（3）對教學導入精心設計。高中數學教學需要良好的開端，通過這個開端向學生介紹本節課講授的重點內容和引發學生進一步學習的興趣。學生在了解學習內容和產生興趣后，能夠更加積極地參與到課堂教學中。具體實踐中教師可利用生活中的故事、人物、新聞等和教學內容的有效結合的方式，將學生的思維和情緒引入到數學教學中。

（4）建立和諧的數學課堂教學氣氛。高中數學教師應當改變傳統的角色定位，不僅要負責數學知識進行講解，還要通過自身廣博知識、高尚品德對學生的學習和思想進行引導。在這樣的教學氛圍下學生會不自主的效仿教師的言行和品質，進而實現培養學生興趣的目的。

四、建立合作制度，成立興趣小組

目前，我國的基礎教育仍然達不到小班教學的標準。長期以來困擾高中數學教師的一個難點問題就是無法實施小班教育，對數學較弱的學生無法進行單獨輔導。數學興趣小組的建立建議有效改善這種問題。老師在課堂上以讓能夠按照進度完成教學目標。課后，給學生留下充足的時間，由數學學習的優等生來幫助其余的學生提高數學成績。這既增強了數學優等生對所學知識的進一步理解和消化，同時也幫助了成績較差的學生。最后，這種興趣小組的成立對于培養學生之間建立深厚的友誼，培養和諧融洽的班級關系也有重要的意義。可以說數學情趣小組的成立不但為高效課堂建設作了貢獻，更是一舉多得的大好措施。

高中高效數學課堂經過了一段時間的推進，在教育界也取得了一定的成績，已經被各地高中所接受。培養了學生的綜合學習能力，對學習產生了濃厚的興趣，使學生在輕松、愉快的氣氛里學習。不僅提高了學生的學習成績還提高了老師的教學質量。所以，高中高效數學課堂的建立是意義重大的。

參考文獻：

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[2]袁茂欣，劉玲.淺談新課程下高中數學高效課堂的構建[J].數學學習與研究，2012（07）