暢談初中英語(yǔ)教學(xué)

高敏

摘 要：作為教育教學(xué)的具體實(shí)施者，每一位教師在自己的教學(xué)過(guò)程中都對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有自己獨(dú)特的感悟。本文將結(jié)合筆者自身的教學(xué)實(shí)際和對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，暢談自己對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)；學(xué)生

當(dāng)今國(guó)際，國(guó)與國(guó)之間的交流日益頻繁，語(yǔ)言是正常交流不可缺少的工具，英語(yǔ)作為世界上應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言，是一個(gè)對(duì)外交流的通行證，其學(xué)習(xí)是非常必要的。同時(shí)，對(duì)于我們而言，英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)又為我們開(kāi)闊視野、了解世界打開(kāi)了一扇窗，給我們?cè)黾恿艘环輨e樣色彩。所以，學(xué)生要想更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，要想成為更全面的人才，學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常必要。初中是義務(wù)教育階段，也是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)打基礎(chǔ)、強(qiáng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。教育把初中英語(yǔ)作為一門重要的基礎(chǔ)的必修課程，體現(xiàn)了對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，作為教育教學(xué)的具體實(shí)施者，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師也應(yīng)該在教學(xué)的道路上不斷的思考和探索，積極的提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，從而助力學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)和思考應(yīng)該是緊密結(jié)合的，對(duì)于教師而言，教學(xué)同樣是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，也需要不斷的進(jìn)行教學(xué)思考。每一位教師在自己的教學(xué)過(guò)程中都對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有自己獨(dú)特的感悟，本文筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，與大家暢談我對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

一、必須以學(xué)生為中心開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)

從教育自身而言，教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、教育影響是教育的三大要素，三者共同構(gòu)成一個(gè)完整的實(shí)踐系統(tǒng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)者，教育活動(dòng)失去對(duì)象，所以必須重視學(xué)生。素質(zhì)教育追求學(xué)生的全面發(fā)展，要求教師堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，把學(xué)生作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)此必須重視學(xué)生。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，初中英語(yǔ)的教學(xué)工作又有了新的起點(diǎn)，新課改從教學(xué)理念、模式、方法等多方面、全方位的對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位進(jìn)一步加以明確，對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)目標(biāo)進(jìn)一步明確。所以，要求教師必須重視學(xué)生，必須以學(xué)生為中心開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)，努力做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

二、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”等等，都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師同樣不能忽略激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一門外語(yǔ)，語(yǔ)言的習(xí)得要靠學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、多多的運(yùn)用和長(zhǎng)期的積累，這個(gè)過(guò)程包含著很多重復(fù)，需要學(xué)生付出很多的努力，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣做支撐是很難堅(jiān)持的，也就不能學(xué)好和用好英語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供內(nèi)在和持久的動(dòng)力，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要積極的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，站在平等的地位上，主動(dòng)與學(xué)生多交流、多溝通，深入了解學(xué)生的興趣和需求，并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容，找到合適的教學(xué)切入點(diǎn)，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)設(shè)計(jì)。

同時(shí)，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的寬松的教學(xué)氛圍，教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而多采用情景引導(dǎo)、合作探索等方式，可以借助多媒體等先進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，讓學(xué)生在寬松的氛圍中發(fā)揮自己更大的主動(dòng)性，勇敢表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并在學(xué)生的討論中加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生多樣化的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，有利于讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

知識(shí)與技能、過(guò)程與結(jié)果、情感態(tài)度與價(jià)值觀是新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求我們的教學(xué)所要達(dá)到的三個(gè)維度的目標(biāo)，三個(gè)維度的目標(biāo)缺一不可，其中知識(shí)與技能是基本要求，過(guò)程與結(jié)果要相互統(tǒng)一，情感態(tài)度與價(jià)值觀則貫穿教學(xué)始終。英語(yǔ)既是一門課程，又是一門語(yǔ)言，有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性，英語(yǔ)作為課程既有工具性特征，又有人文性特征，要想更好的發(fā)揮初中英語(yǔ)教學(xué)的效果，教師必須充分發(fā)揮出英語(yǔ)的兩個(gè)特征，必須重視英語(yǔ)的實(shí)踐性和實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)優(yōu)化學(xué)習(xí)的過(guò)程不斷夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，提高自身的綜合素養(yǎng)。

我認(rèn)為，在這方面教師可以采取分層教學(xué)的方法。分層教學(xué)，既是遵從傳統(tǒng)教學(xué)精華“有教無(wú)類”“因材施教”的教誨，也是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段素質(zhì)教育“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)的一個(gè)有益嘗試，更是適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教學(xué)實(shí)效的必要舉措。分層教學(xué)，既體現(xiàn)了教師能夠客觀認(rèn)識(shí)我們最大的教學(xué)實(shí)際，那就是學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不同，也體現(xiàn)了教師對(duì)于實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生共同發(fā)展的努力和人文情懷。深入了解學(xué)生實(shí)際，為不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次的學(xué)生量身打造適合他們基礎(chǔ)和潛能的分層教學(xué)目標(biāo)，為他們提供墊一墊腳尖就能夠到的目標(biāo)的同時(shí)，讓教師的教學(xué)更有針對(duì)性，把有限的教學(xué)資源用在需要的地方，提高教學(xué)效率。同時(shí)，分層教學(xué)也能夠讓學(xué)生有更好的狀態(tài)和心態(tài)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮出師生合力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，也使得我們的教學(xué)更有實(shí)效。當(dāng)然，分層教學(xué)要體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，形成一個(gè)系統(tǒng)工作，才能發(fā)揮出預(yù)期的效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

前面我們圍繞以學(xué)生為中心開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的主題，提到了幾點(diǎn)：興趣的重要性，通過(guò)基礎(chǔ)的夯實(shí)與能力的提高來(lái)促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)新的課程改革的三維度目標(biāo)，重點(diǎn)是提到了知識(shí)與技能層次的目標(biāo)，其中自然也涉及到過(guò)程與結(jié)果，情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。但我還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的就是，以學(xué)生為中心還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一個(gè)容易忽視卻對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以學(xué)生為中心就要把建設(shè)學(xué)生作為我們的中心工作，既要有硬件的建設(shè)，又要有軟件的完善，既要授之以魚，還要授之以漁，不僅要教給他們知識(shí)、技能、方法，還要培養(yǎng)讓他們能夠收益終身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，將學(xué)和用結(jié)合的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)和生活充分結(jié)合起來(lái)，是一個(gè)學(xué)生提高綜合素養(yǎng)的必修課。我們?cè)诮虒W(xué)中可以采用情景教學(xué)的方法和模式，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生更好、更全面的習(xí)得語(yǔ)言，還能潛移默化的對(duì)學(xué)生形成好的影響。

總之，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要以學(xué)生為中心、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生更好地進(jìn)行初中英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。