初中數學多媒體教學的誤區與對策研究

尤世遠

摘 要：計算機的普及和多媒體技術深入日常數學教學并在教學初中數學的教學領域進行了廣泛的教育改革。在中學數學教育中，現代化的教學方法是指在通過及時和生動的多媒體技術應用，將抽象的教學內容進行具體化、清晰化，從而更好的活躍學生的思維、激發學生參與數學活動的興趣、加強學生對于知識的記憶能力和實際進行操作的能力、提升學生的研究熱情，最終達到提高教學質量，增強教學效果和教學過程的優化。

關鍵詞：多媒體技術；初中數學隨著全球進入信息化的時代，信息化技術的應用對于各個領域都有了一定的影響。尤其是針對教育領域來說，我國教育水平不斷的發展，多媒體技術用其具有的獨特性使初中數學教學摒棄了傳統的教學方法，進行了大力度的改革。而且多媒體技術在初中數學教學中的應用對于初中數學教學模式的改革起到了很大的促進作用。

一、初中數學利用多媒體教學的意義

數學是一門研究現實世界數量關系和空間形式的科學，它具有概念的抽象性、邏輯的嚴密性和應用的廣泛性的特點。初中數學教學中使用多媒體的意義體現在以下幾個方面：①有利于激發興趣，提高學生的學習積極性。②有利于呈現過程，突出重點、難點。③有利于揭示規律、拓展內容、發展學生思維。④有利于擴充信息，增大課堂容量，提高教學效率。多媒體教學可以激起學生的積極情感，形成對知識的熱切追求，積極思考、主動探求新知識的教學環境；創設出了寬松、和諧的教學氛圍。

二、多媒體技術在初中數學教學中應用的優勢

（1）有利于提高學生學習數學的興趣。在初中數學傳統的教學模式中，老師通過單調的粉筆與黑板擦進行授課，往往會使學生感到枯燥乏味，繼而造成老師唾沫橫飛，學生昏昏欲睡的課堂現象。隨著多媒體技術引入到初中數學教學中，則能很好的改善這方面存在的弊端，它能夠將數學知識動態的展示在學生眼前，吸引學生的注意力，激發學生對于數學學習的興趣。

（2）有利于優化數學教學課堂。將多媒體技術應用于數學課堂中，使學生感受到應用多媒體技術的輕松氛圍，激發學生在數學課堂中的活躍性。通過在數學課堂中合理的使用多媒體技術，有助于實現學生作為學習的主體發揮主觀能動性，使學生能夠主動的進行數學知識的探索，提高對于數學學習的興趣，從而帶動課堂氣氛，提高教學質量。比如說在數學課堂上，可以利用多媒體技術設計帶有趣味性的數學知識比賽，通過這種學生感興趣的方式將學生的學習積極性充分調動起來，使每個學生都能參與到教學活動中來，不僅使數學教學課堂得到優化，還能使學生在愉悅的環境中獲取數學知識。

（3）有利于數學知識的具體化。像一般在初中數學教學中，講解到平面幾何這一課程的時候，如果是利用傳統的教學手段單純的進行理論知識的講解，學生則很難學會，老師也只能通過將圖形畫到黑板上，才能提高學生的一點理解力。像這樣在初中數學教學中要進行圖形運用的知識比比皆是，如果是利用傳統的黑板教學手段，不僅浪費時間，還無法具體形象的展現畫面。而隨著多媒體技術的應用，就可以很方便又很立體的將圖形展示給學生，從而使學生更好的理解知識點，這不僅大大降低了知識點的難度，而且會使展現在學生面前的數學知識更形象具體。

（4）有利于擴大課堂容量。拿傳統的教學模式來說，由于教學的設備設施也僅限于黑板，這樣教師只能再課堂上占用大量的時間來將需要用到的圖形、數據等寫到黑板上，不僅使教師的工作量加大，而且也白白浪費了有限的課堂時間。而使用多媒體技術則能很好的解決這個問題，能使預先準備好的圖形、數據等直接展現在學生眼前，不僅減少了教師的工作量，而且充分的將有限的課堂時間利用起來，擴大了課堂容量，提高了課堂效率。

三、多媒體技術在初中數學教學中的應用

1.精心設計多媒體課件，充分發揮多媒體技術的教學輔助作用

信息技術和多媒體技術的發展為如今的初中數學教學提供了豐富的教學資源，并且豐富了初中數學的教學模式。因此，初中數學教師在進行教學時應當對多媒體信息技術進行靈活的應用，通過設計有趣的多媒體課件，在達到教學目標的同時，極大的提升教育內容的質量和趣味性，并為完善學生的數學基礎創造了更好的平臺。除此之外，學校應當通過適當的教學政策大力支持教師在教學中將多媒體技術的進行適當的應用并大力提升多媒體課件的質量，從而充分發揮多媒體技術的教學輔助作用。

2.出版專業的數學多媒體教材，將多媒體技術應用到學生的日常學習中

為了更好地提升初中數學的教學水平，學校和教師應當首先將注意力放到初中數學教材上的改良與革新上，在教材內容上可以利用多媒體技術，也可以將教材進行適當的更換。從而更好地彌補老教材中數學知識的不足，將教師教學中存在的重點、難點問題在多媒體教材中一一解決。初中數學老師通過使用電腦和各種配備了現代化多媒體技術的設備后，可以生情并茂地進行數學教學，與此同時對教師的教學材料收集效率也提供了極大的提升空間。從而能夠使教師更加自由地按照自己的教學方式和教學思路在課堂上進行教學，最終做到有效地提高教學效率。初中數學教師通過使用專業的多媒體教學材料，可以節省了大量的做數據時間，從而最大限度地提高教學效率，并可以將多媒體教學技術進行廣泛的傳播。

3.加強對多媒體教學技術的學習和理解

隨著現代信息技術的發展和多媒體技術的更新換代，為學校和教師對新型初中數學教學方法的提出了可能。如果老師固執記見，堅持過去的教學方法并不對多媒體技術進行學習和利用，則傳統教學方法中許多固有的缺陷會對學生的學習效率產生極大的影響。通過對多媒體技術盡可能的利用，將加快初中數學教學革新的步伐，從而提供更好的教學活動和教學服務。現在的初中學生具有極強的學習能力和理解能力，學校和教師通過掌握多媒體教學技術可以使學生的學習動機和學習興趣大大提高，所以這應當是學校和教師新的努力方向。

綜合來看，我國多媒體在初中數學教學輔助方面的應用目前還處于初級階段，利用多媒體手段制作優秀的課件，結合傳統教學方式來提高教學的效率和質量。雖然多媒體在數學教學上的應用還存在一些不足和缺陷，但是只要通過教育工作者的不懈鉆研和探討，多媒體的高效實用便指日可待。

參考文獻：

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