地方高校服務于河北影視文化創意產業的價值優勢＊

馬麗穎 高賀勝

（河北傳媒學院，河北石家莊 051430）

地方高校服務于河北影視文化創意產業的價值優勢＊

馬麗穎 高賀勝

（河北傳媒學院，河北石家莊 051430）

近年來，河北省影視行業發展勢頭強勁。但相比較而言，河北省影視文化軟實力薄弱，影視文化創意產業發展相對落后。高等院校是優秀文化、專業人才、優質資源的聚集地，一直在社會中扮演著突破創新、傳播先進文化的角色。高校在河北影視文化創意產業的價值鏈中可以起到良性作用，優勢明顯，它是建立健全河北影視文化創意產業體系的重要組成部分。

地方高校；社會職能；影視文化創意產業；價值鏈

一、河北省影視文化創意產業現狀

1998年，英國最早提出了“文化創意產業”這一概念。文化創意產業以生產和提供精神產品為主要活動，以滿足公民的文化需要為目標。中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要明確指出，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業，增強文化產業整體實力和競爭力；實施重大文化產業項目帶動戰略，加強文化產業基地和區域性特色文化產業群建設［1］。北京大學文化產業研究院編撰的 《2014中國文化產業年度發展報告》顯示，2013年中國文化產業增加值達2.1萬億元，預測約占GDP比重的3.77%。目前，文化產業已經發展成為國民經濟支柱性產業，被列入2020年全面建成小康社會的指標體系。在文化創意產業中，影視文化創意產業是指影視文化意義本身的創作與銷售，集藝術、商業、文化于一身，是文化創意產業的核心組成部分。近些年，隨著技術的進步，作為新型文化產業中的一支生力軍，影視文化創意產業取得了突飛猛進的成績，具有廣闊的市場前景。

《河北省文化產業發展現狀分析及前景戰略調查報告》顯示，文化創意產業在河北省新的主導產業體系中發展速度位居首位。近年來，河北省努力改善文化產業的投資環境，先后制定下發了《河北省建設文化大省規劃綱要》《河北省關于加快文化事業和文化產業發展的若干政策》《關于促進文化產業發展的實施意見》《河北省文藝精品創作生產扶持獎勵辦法》等文件，逐步放寬文化產業的準入門檻，為文化產業發展提供了政策支持。自2011年，河北省文化產業發展引導資金從每年的1500萬元提高到2億元，以進一步加大對文化產業的引導和扶持力度。河北省影視創作者開拓胸襟，祛除思想禁錮，出品了一批影視精品力作：本土知名導演陳力執導的《周恩來的四個晝夜》在第32屆大眾電影百花獎上獲優秀故事片獎；河北影視集團聯合出品的具有國際視野的電影《王牌》，獲得口碑和市場雙豐收。當然，興奮于影視“冀軍突起”現象的同時，須冷靜地認識到，河北省影視力量在全國范圍內相對薄弱，影視文化創意產業處于稚嫩的起步階段［2］。河北省影視文化領域里的創意匱乏，反映在優秀本土文化表達以及國際前沿文化傳播方面都還擁有相當廣闊的發展空間。如何發揮地方文化優勢，用國際化手段講好河北故事，任重而道遠。擴大影視文化產業體系，建構強有力的影視文化產業體系，是加大河北省影視文化創意產業發展的堅實基礎。文化創新，教育為本。作為文化創意和創新思維最集中的組織之一，高等院校在文化創意產業領域的貢獻之大，發展勢頭之迅猛，越來越引發關注。

二、高校文化傳承創新職能的凸顯

對于高校職能的認識和理解，高等教育學界比較公認的是“三職能說”，即培養人才、發展知識和直接為社會服務三方面。黨的十八大以來，“文化傳承創新”被認定為高校第四大職能。地方高校決定著區域文化資源的數量、質量，是推動創新體系建設的中堅力量。地方高校為區域經濟發展提供智力支持的同時，也在為區域經濟建設和社會服務。

歷史上，美國的威斯康星大學主張高等學校應該為區域經濟與社會發展服務；硅谷是產學研結合發展模式的代表，二者都成為各國高等教育發展的鏡鑒。高校強大的科研能力、豐富的人力資源為區域經濟發展不斷輸入活力，同時高校也逐步成長為社會經濟發展的人才庫和知識庫。歷史經驗昭示，大學在技術和思維的創新方面具有獨特的優勢，對區域經濟發展的推動作用不可小覷。

當前，知識經濟、創意產業已經成為重要的經濟形態，人才成為社會發展進步的第一資源。高等院校與區域經濟的互動發展已成為高等教育發展的必然。地方高校應準確把握時代發展的要求和高等教育發展的趨勢，明確自身使命，發揮獨特優勢，積極為地方經濟社會發展服務［3］。就所掌握的人力資源、設備資源、科學研究和對文化創意產業形成過程的作用而言，高校首屈一指。地方高校要自覺融入社會，主動承擔文化創意產業發展重任，培養適應影視文化行業發展需要的專業化人才，升華和創新影視理論、文化產業理論，成為直接為影視工作輸送新鮮血液的孵化器，并獲取一定的社會效益和經濟效益。

三、地方高校在河北省影視文化產業價值鏈中的價值優勢

如圖1所示，影視文化產業價值鏈是系統而嚴密的有機整體，每個組成部分相互作用，產生連鎖反應。價值鏈由創意產業的各增值環節所構成。文化創意產業要求形成創意人才脫穎而出、創意產品層出不窮、產品轉化機制完善的良好氛圍和資源條件［4］。將高校納入價值鏈中進行分析，會發現高校在影視文化創意產業價值鏈中擁有價值優勢。

圖1 影視文化產業價值鏈

（一）在校大學生創新能力最大化發揮

創意，位于產業價值鏈條的起始點，是文化創意產業的基石，也是命脈。創意不是對傳統的簡單復制，更不是違背規律的空談，而是依靠創新人才的智慧、靈感和想象力，借助高科技對固有傳統文化資源的提升與再創造，它是文化產業中創造巨額價值的部分［5］。目前，全國范圍內影視文化創新比較薄弱，這是我國影視文化創意產業停滯徘徊的重要癥結所在。大部分內地成功的影視節目要么是舶來品，要么是經本土化改造后的再加工節目。審視河北省影視作品創作，節目創意性也相當匱乏。這與社會環境和長期以來創作者思想的局限有關。

繼“211工程”和“985”之后，國家大力實施高等學校創新能力提升計劃。創新是大學的生存之要,也是高校更好發揮服務地方經濟發展職能之要。高校在校學生的思想禁錮少，大都思維活躍，與時代同步。年輕的生命個體在體會生活的同時，問診著社會的命脈，激發著創造欲望。例如，北京大學生電影節和北京電影學院國際學生影視作品展，以及諸多高校自辦的大學生原創影視作品大賽，在向世人展示青年大學生不落窠臼的創意時也取得了經濟效益。在河北省新聞出版廣電局連續幾年舉辦的微電影大賽中，高校學生原創作品已經占據了獲獎作品的半壁江山，質量實屬上乘。

（二）相對集中的人力資源與設備資源充分發揮作用

高校擁有社會優質專業人才資源和較為高端先進的設備資源。高校人才資源包括教師和學生。他們具備較高的專業知識、文化修養和道德意識。首先，高校的學者圍繞文化創意產業不斷地進行理論研究與實踐探索，研究成果構成了文化創意產業理論體系的重要內容，引領文化創意產業發展［6］。本土高校的教師更能夠根據所在區域的影視發展特點，對影視產業發展出謀劃策。其次，對影視專業懷揣熱情的高校青年學子，他們對于影視理論與創作規律的掌握較為專業。由于高校擴招，在校學生人數增加，教育部明確指出，要培養應用型本科人才。大學不再是高高在上的象牙塔，而逐步成為未來行業一線工作者的孵化器。高校的人才培養模式融入社會已經成為必然。地方高校側重強化了對學生實踐操作能力的培養，學生有了更多機會參與市場的影視項目創作。許多院校已經把社會項目帶到課堂，以項目拉動教學，讓學生的影視創作行為與業界接軌，直接服務于區域影視文化創意產業。

為發展教學，高校注重對于設備和實踐場所的投入和建設。很多大學擁有先進的影視制作場所，在滿足日常教學的基礎上，一些高校的教學實踐場所面向社會，將影視文化項目直接引進校園。河北省的一個典型案例是河北大學文化創意產業研究中心。該中心依托河北大學的新聞傳播學院在河北新聞傳媒界的影響力,以創造性、創新性思維為核心，在對河北文化創意產業在全國乃至世界的推廣與傳播層面進行產、學、研一體化的研究與開發，為河北文化創意產業和地方經濟服務做出貢獻。與此同時，更從在校大學生中著力培養一批適合河北文化創意產業需求的專業人才。

（三）高校是區域文化的直接建設者和文化傳播載體

進一步建設產學研一體化實體，加強校企合作。采取“政府支持，行業引領，企業參與，學校主體”四位一體的模式，逐步形成品牌，進而帶動教學、科研、市場開發［7］。例如，榮獲河北省“十大文化產業集聚區”稱號的河北傳媒學院文化創意產業園區，目前已有41家文化企業入駐，成為集大師創意園、創意文化生產中心、文化創業孵化園、校企文化創意合作基地于一體的大型文化創意產業園區和創業園區，為石家莊市乃至河北的文化產業提供了原動力，進一步推動了文化創意產業的集聚和快速發展。該園區積極與地方合作，拍攝了《欒城好人》系列紀錄片，大梁江歷史文化名村系列紀錄片，以及清西陵文物保護系列專題，真正做到了服務于區域發展。入駐園區的李洪綢影視工作室創作的《大學生同居的事》等系列情景劇，充滿大學生特有的突破創新，取得了社會認可和經濟收益，是高校成功走向市場的典型案例。

（四）主流受眾群體高效反饋

消費者位于產業價值鏈的末端，消費者對產業鏈有反饋的作用，促使整個產業價值鏈成為靈活的、具有生命力的良性循環體。

在大眾傳播的系統中，受眾是解讀者，是參與者，是主導者，是信息需求的活躍主體，是文化市場的真正主人。毋庸置疑，高校的教師和學生群體具有對文化創意產品更高的接受力、傳播力、消費力和創造力，是當下影視文化產品輸出的主要受眾群體之一。而他們對影視文化產品的接受程度、需求量與需求樣式又將以反饋的形式作用于價值鏈起始點，即內容創意。高校在影視文化產業價值鏈中從高校教師和學生的內容創新出發，最終傳播至高校教師和學生群體，再將消費群體的傳播效果有效反饋，促成良性的價值循環系統。在這種系統的作用下，在對影視文化產品的主流受眾群體產生良性把控的同時，還有益于培養固定受眾。

總之，高校在河北省區域影視文化創意產業的價值鏈中可起到良性作用，優勢明顯，可發揮高校獨一無二的特質，成為建立健全河北影視文化創意產業體系的重要組成部分。對于在全國范圍內尚屬于發展階段的河北省影視文化創意產業而言，亟需新生力量突出重圍，為河北省影視文化的大發展注入新鮮血液。這其中，地方高校實為值得利用和開發的資源。一方面，有利于河北省文化大發展，一方面有利于地方高校建設。最終實現良性循環，獲得雙贏。

［1］胡智鋒,李維東.中國影視文化創意產業的三大問題［J］.現代傳播，2010（6）：62.

［2］汪帆.六大眼光促河北影視發展［J］.當代人，2014（3）：15.

［3］人民日報憑欄處：地方高校應主動服務區域發展［N］.人民日報，2015-01-29(18).

［4］劉軼.我國文化創意產業研究范式的分野及反思［J］.現代傳播，2001（7）：108.

［5］王大超.高校在文化創意產業發展中大有可為［N］.光明日報，2012-09-02（5）.

［6］張穎.對河南省高校藝術教育應對文化創意產業發展的研究［J］.河南工業大學學報，2012（2）：130.

［7］王麗琦.談文化創意產業發展與高校文化創意人才培養［J］.藝術教育,2012(12)：151.

（責任編輯：邢香菊）

2017-01-13

＊本文為2014年度河北省社會科學發展研究課題“融媒體環境下河北省影視文化產業體系創新研究”(編號:2014031307)成果。

馬麗穎，河北傳媒學院影視藝術學院副教授，碩士，研究方向：影視理論；高賀勝，河北傳媒學院影視藝術學院副教授，碩士，研究方向：影視理論。