古詩詞中“風”的意象

何琳

摘 要： 詩人寫詩，常常是“言不盡意，立象盡之”，這所立之“象”就是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，通常取自大自然，“風”就是詩人鐘情的物象。古詩詞常常借“風”抒情，托“風”言志，以“風”寄興，構建意境，達到“言有盡而意無窮”的藝術效果。

關鍵詞： 古詩詞 風 意象

詩人寫詩，常常是“言不盡意，立象盡之”，這所立之“象”就是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，通常取自大自然，“風”就是詩人鐘情的物象。許多古詩名句如“野火燒不盡，春風吹又生”、“秋風吹不盡，總是玉關情”、“夜來南風起，小麥覆隴黃”、“相見時難別亦難，東風無力百花殘”、“西風一夜催人老，凋盡朱顏白盡頭”、“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”都離不開“風”，作者將自己的悲歡離合、喜怒哀樂之情全部寄托在“風”中?！安还苁菛|南風，還是西北風”，進入詩歌就不再是由空氣流動引起的一種純客觀的自然現象，而是情思的一個載體，是浸染詩人感情的意象。意象是詩歌藝術的精靈，其作用在于借“風”抒情，托“風”言志，以“風”寄興，構建意境，達到“言有盡而意無窮”的藝術效果?，F以中學課本中的古詩詞為例，對“風”的意象作分類解讀。

一、借“風”抒情

風景風景，風即是景，詩人常常以風寫景，借景抒情，寓情于景?！帮L”情萬種，涵蓋了思鄉懷人、愛恨情愁等情感。

首先是思鄉之情?！叭虑飦盹L景異，衡陽雁去無留意”（《漁家傲·秋思》）。常言道：人非草木，孰能無情。離人心上秋，秋是思歸的季節，邊境上秋天一來風景全異，大雁南歸，毫無留戀的情意。寫景是為了抒情，塞外風光反襯出邊地的荒涼，渲染了戰時的肅殺氣象，真實地表現了戍邊將士思念故鄉，而更熱愛祖國，矢志保衛祖國的真情。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”（《天凈沙·秋思》）。西風與枯藤、老樹、昏鴉等多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，它抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉的凄苦愁楚之情?！皼r屬高風晚，山山黃葉飛”（《山中》）。秋風勁吹，黃葉飄零。通過秋天萬物衰落、凄涼蕭索的秋景描寫，表現詩人因為長期漂泊在外的思鄉愁緒?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”（《次北固山下》）?！帮L正”：風順，風平浪靜，風勢正順。江上順風行船，風帆垂直懸掛，此情此景甚是溫馨，抒發了作者深深的思鄉之情。

其次是懷人之情?！俺顷I輔三秦，風煙望五津”（《送杜少府之任蜀川》）。遙望蜀州，風煙迷茫，難以一眼望盡，雖然風塵煙靄蒼茫無際，但友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的、無所不在的，表現了友人間真摯深厚的友情?！跋嘁姇r難別亦難，東風無力百花殘”（《無題》）。見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更使人傷感。東風即春風，歷來是美好、希望的象征，如今已經“無力”，說明春光即將逝去，希望日漸渺茫，既是寫自然環境，又是反映詩人心境，物我交融，寫出濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦?！白蛞刮黠L凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”（《蝶戀花》）。昨天夜里西風慘烈，凋零了綠樹，不僅是登樓所見之景，而且包含昨夜通宵不寐臥聽西風落葉的回憶。碧樹因一夜西風而盡凋，足見西風之勁厲肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的顯著變化給予主人公的強烈感受。蕭索之景，盡含望盡天涯不見所思的空虛悵惘和傷離愁苦之情。

再次是其他愛恨情愁?！拔壹某钚呐c明月，隨風直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）。詩人把憂愁的心思寄托給明月，希望它能隨著風一直陪到夜郎以西，給予抽象的“愁心”以物的屬性，將自己的感情寄予自然之風，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，表達了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”《水調歌頭·明月幾時有》。詩人欲乘風飛向月宮，又怕那里的瓊樓玉宇太高，受不住那兒的寒冷。把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情，表現出了作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。落筆瀟灑，充滿浪漫色彩，給人們以健康的美學享受?！懊髟聞e枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”（《西江月·夜行黃沙道中》）。鄉村的夏夜，清風徐徐吹來，不但送來了陣陣蟬鳴和蛙叫聲，更送來了稻花的香氣和農民的談笑聲。鄉村夏夜風景優美如畫，恬靜自然，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛之情。“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”（《敕勒歌》）。通過對草原風光的描繪，透露出北國詩人對家鄉的熱愛和依戀之情。“夜來南風起，小麥覆隴黃”（《觀刈麥》）。夜里吹來暖暖南風，地里小麥蓋壟熟黃，與“稻花香”同樣是一派豐收景象，應該是讓人喜悅的，可是“相隨餉田去”，賦稅過于繁重，誰又能想到在豐收景象下農民的悲哀呢？詩人直抒其事，希望“天子”有所感悟，表達了對勞動人民的深切憐憫和同情。

二、托“風”言志

“詩以言志”是詩的本質特征。詩人往往將自己的愿望、抱負與志向融于詩歌意象中，而絲毫不露跡。

“居高聲自遠，非是藉秋風”（《蟬》）。身居高枝之上，不用依賴秋風，傳聲依然遙遠。詠物的目的是詠人，詩人以秋蟬高潔的品格自況，表達了高潔清遠的品行志趣，暗示著耐人尋味一個真理：品格高尚的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠揚。“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”（《卜算子·詠梅》）。狀物寫景，而神致自在言外。暮色黃昏，風雨交加，極力渲染環境凄涼惡劣，是為了詠梅的傲然不屈，暗喻了自己的堅貞不屈、不畏強權的精神，表達了自己孤高雅潔的志趣和堅守節操的決心。“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”（《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）。面對萬里長風吹送南歸鴻雁的壯美景色，詩人不由得激起酣飲高的豪情逸興，感懷萬端。萬里長風，寥廓明凈，展示出詩人闊大樂觀的胸襟，讓讀者分明感覺到詩人對高潔理想境界的向往追求?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”（《行路難》）。詩人堅信總有一天，能乘長風破萬里浪，高掛云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸，表現了一種積極的追求、樂觀的精神和施展抱負的豪邁氣概，給遇到挫折、遭遇困難、受到打擊而感到前路茫然的人們一種信心、一種勇氣、一股力量?，F在常用“長風破浪”比喻實現政治理想?！皹淠緟采?，百草豐茂。秋風蕭瑟、洪波涌起”（《觀滄?！罚ｋm然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節，但島上樹木繁茂，百草豐美，疾風知勁草，方顯其英雄本色；洪波洶涌，愈見其生命不息。作者把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起，面對蕭瑟秋風，抒寫大海的遼闊壯美：抒發“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志和宏大抱負。毛澤東詩詞是中國革命的史詩，《沁園春·雪》則是最典型的代表作，柳亞子盛贊其為千古絕唱。全詞以“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”開篇，展現偉大祖國的壯麗山河，以“數風流人物，還看今朝”收結，氣勢恢宏，不同凡響，充分展示了今朝的“風流人物”，面對妖嬈的祖國“風光”，不負歷史的使命，必將創造空前偉大業績的堅定自信和偉大抱負。

三、以“風”寄興

詩人以“風”之微妙，寄托遙遠，表現自己的心曲，達到“表里相宜，斐然成章”的藝術境界，在我國有著悠久的傳統。

以“風”寄興往往和其他修辭手法結合在一起?！吧胶悠扑轱L飄絮，身世浮沉雨打萍”（《過零丁洋》）。運用比喻的修辭手法，形容祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉，形象地展現了風雨飄搖的政治形勢，明確表達了作者對當前局勢的認識：國家處于風雨飄搖中，亡國的悲劇已不可避免。我們從字里行間不難感受到作者國破家亡的劇痛與自責、自嘆相交織的蒼涼心緒?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”（《十一月四日風雨大作》）?！帮L吹雨”不但表現了自然界風雨交加，和題目中“風雨大作”相呼應，而且是時局的寫照，當時岌岌可危的南宋王朝處于風雨飄搖之中。詩人運用聯想手法，由自然界的風雨想到國家的風雨飄搖，由國家的風雨飄搖想到戰爭的風云、壯年的軍旅生活，深沉地表達了作者憂國憂民的赤膽忠心?！扒嫉押雾氃箺盍?，春風不度玉門關”（《涼州詞》）。作者運用借喻手法，寫玉門關外沒有春風，是借自然喻安居于繁華帝都的最高統治者不體恤民情，置遠出玉門關戍守邊境的士兵于不顧。《茅屋為秋風所破歌》則緊扣主線“風”字而“歌”。開篇“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，用擬人化手法寫秋風咆哮破屋，篇中“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，濃墨渲染暗淡愁慘的氛圍，但詩人不是孤立地、單純地描寫自己的痛苦，而是由自身遭遇聯想到戰亂以來的萬方多難，通過描寫本身的痛苦表現“天下寒士”的痛苦，表現社會的苦難、時代的苦難。篇末水到渠成地大聲疾呼：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”淋漓盡致地表現了作者推己及人、舍己為人的高尚風格和迫切要求變革黑暗現實的崇高理想。

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