大學生黨建與思政教育融合模式探析

趙娟

摘 要： 隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的人開始重視大學生黨建與思政教育。本文通過具體分析大學生黨建與思想政治教育的互促作用，以及大學生黨建與思想政治教育面臨的困境，提出科學合理的大學生黨建與思政教育融合的策略，旨在全面提升大學生黨建與思政教育的水平。

關鍵詞： 大學生黨建工作 思想教育 融合模式

大學生的黨建工作是高校思政教育的重要任務之一。針對大學生的黨建工作，要結(jié)合工作的實際需求，將提升大學生思想政治水平作為培養(yǎng)的首要目標，促使大學生黨員充分發(fā)揮自設的模范作用，從而推動高校政治教育的發(fā)展與進步。要做好思想教育，關鍵在于大學生黨建平臺的強化。

一、學生黨建與思想政治教育的互促作用

大學生黨建與思想政治教育工作兩者之間有著十分緊密的聯(lián)系，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是大學生的黨建工作是開展思想政治教育的重要前提。當今社會的復雜性，讓學生在生活方式、思想觀念、價值取向等各方面均發(fā)生翻天覆地的變化，這無疑向高校思想政治教育工作提出巨大的挑戰(zhàn)，因而黨建工作的開展實則是為高校思想政治教育工作指明方向，促使學生生活、思想、價值取向等各方面健康成長。二是思想政治教育作為大學生黨建工作的重要內(nèi)容，對提升黨建工作的有效性可起到有效的促進作用。

二、學生黨建與思想政治教育面臨的困境

當前，我國大學生黨建與思想政治教育工作普遍存在以下問題：一是當前大學生思想政治教育機制尚不完善，思想政治課堂教學效率低下。近年來，我國各大高校雖在積極開展陣地大學生的黨建工作，但隨著學生黨員人數(shù)的逐漸增多，黨員的整體素質(zhì)并未得到有效提升。究其原因，在于教育機制不完善，思想政治課堂教學效率低下。二是尚未認識到黨建工作是思想政治教育中的核心地位，導致部分學生的思想素質(zhì)無法適應黨建工作的要求。三是當前大學生思想政治教育尚未與學生的實際生活聯(lián)系起來，導致思想政治與黨建脫離學生的實際生活，影響大學生黨建與思想政治教育融合的實效性。四是忽略部分隱性載體的作用，如校園環(huán)境的建設等，從而無法全面促進大學生黨建與思想政治教育融合。五是學生黨員的發(fā)展、管理和監(jiān)督工作落實不到位，導致學生黨員無法發(fā)揮先鋒帶頭的作用，阻礙大學生黨建與思政教育的有效融合。

三、大學生黨建與思政教育融合的模式

（一）加強思政教育機制完善，提高思政課教學時效性。

思想政治教育體制的建立，需以黨建平臺建設為前提。高校管理人員除了需對思想政治教育給予高度重視外，還應認識到該教育對大學生日后發(fā)展的重要性，進而積極采取有效措施，以滿足學生在思政學習方面的需求。當然，高校思政課程需結(jié)合學生學習與學校教學目標合理設置，并分清思政、哲學及社會課程之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而讓高效思政課程發(fā)揮最大功效，通過多學科的聯(lián)動，促使學生樹立正確的人生價值觀。

針對大學生的黨政與思政教育工作，學校應就馬克思主義在中國社會的應用情況展開具體分析，從而促使馬克思主義觀念與理念逐步往大眾化與本土化的方向發(fā)展，而后在高校思政教育體系中積極融入最新研究成果，從而推動高效思政課程教學內(nèi)容的改革與創(chuàng)新。高校思政教師在實際教學過程中要充分發(fā)揮自身的模范帶頭作用，并積極組織黨員學生于同學之間宣揚馬克思列寧主義與毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想，讓身邊之人也能對黨與國家所制定的各項政策方針有深入的了解。此外，完善的高效思政教育機制還需結(jié)合不同專業(yè)的特色開展個性化的思想政治教學，將思政教育的思想融入學生的學習過程中，如此才能在潛移默化中影響學生，促使學生主動關心國家大事，并深入理解現(xiàn)代社會核心價值體系，從而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，并從本質(zhì)上提高高校思政教學的有效性。

（二）強化黨建在思政教育中的核心地位，促進思政教育發(fā)展。

要推動思政政治教育工作的開展，必須重視對學生的黨建工作，并實現(xiàn)兩者之間的契合，如此才能進一步明確黨建在思政教育工作中的核心地位，進而將思政教育工作的重點要求落到實處。此外，無論學校管理者還是教師，都應始終將對學生的思想建設作為高效思政教育的核心任務，并在樹立學生思想的同時，以共產(chǎn)主義信念武裝學生，從而提升學生的思想覺悟。例如在學生入黨前，校方應嚴格落實對新進黨員的培訓、教育與管理等各階段的思政教育工作，并聯(lián)合運用多種方式，確保學生思想達標，進而通過開展思政教育推動學校黨建工作的發(fā)展。

（三）實行思政教學生活化，提高思政課教學時效性。

由于受傳統(tǒng)應試教育教學觀念的影響，大部分高校思政教育教師在實際的工作過程中仍沿用傳統(tǒng)、老舊的工作模式，導致學生的學習積極性難以得到有效提升，經(jīng)過一段時間的學習后，未能形成良好的思政學習意識。此外，傳統(tǒng)的高校思政教育，教師往往采取照本宣科式的教學方式，往往課本還未讀完，課堂氣氛已顯得很沉悶。對此，高校思政教師應努力革新傳統(tǒng)教學觀，并積極采用新的教學模式，通過聯(lián)系學生的實際生活打造生活化的思政課堂，如此不僅有利于學生學習興趣的激發(fā)，更能增強課堂教學的趣味性，從而為高校思政課堂增添活力。

要實現(xiàn)生活化的高校思政教育，教師應加強與學生的溝通，從學生言行中了解現(xiàn)代學生的思想動態(tài)，而后改變傳統(tǒng)教學模式，一切圍繞學生的生活實際，將思想政治理論與現(xiàn)實基礎相連接，從而以真實的社會實例展開教學，如此才能進一步降低思政課程的學習難度，借此激發(fā)學生的學習興趣。

例如，在進行“和諧社會”的相關內(nèi)容教學時，教師便可由和諧校園入手，將學生從課堂教學中解放出來，而后逐漸由校園這一小的集體遷到大的社會環(huán)境中，由此引發(fā)學生思考。當然，在此過程中，教師還可組織學生開展各類關于和諧社會的主體活動，讓學生真切地感受到思想政治知識對日常生活的幫助，進而調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效率。

（四）重視隱性載體作用發(fā)揮，提高思政課教學時效性。

要實現(xiàn)高效的思想政治教育，除了需教師在課堂教學中努力外，還需其他隱形教育資源與載體的支持。因此，高校管理者需重視對思政教育隱形資源的挖掘，并充分發(fā)揮隱形載體的作用，從而為學生創(chuàng)造出有利于成長的校園環(huán)境，進而真正將社會主義核心價值體系融入學生校園生活中的每一個環(huán)節(jié)，并在潛移默化中影響學生，最終達到陶冶學生情操、促進學生發(fā)展的目的。

針對大學生黨建平臺的建設與強化，教師應將思政教育的內(nèi)容融入學生的實際生活中，而后通過開展實踐活動的方式，促使學生道德水平的有效提高。此外，在班級建設過程中，教師要盡量為學生營造良好的學習氛圍，借此形成良好班風，促進學生自我發(fā)展目標的順利實現(xiàn)，并確保學生心理的健康發(fā)展。當然，在此過程中，學校還應積極組織開展校園文明活動，并建設校園內(nèi)的信息網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡與學生展開“隱形”方面的交流，從而充分發(fā)揮這些隱形載體的作用，拓寬高效思政教育渠道。

（五）嚴格對學生黨員的發(fā)展、管理與監(jiān)督。

針對當前高校黨建工作普遍存在的重“數(shù)量”輕“質(zhì)量”、“監(jiān)督不力”等問題，高校管理者在實際的黨建與思政教育過程中應努力做到以下幾點：是針對學生黨員的選擇，應適當提高入門門檻。隨著社會的不斷發(fā)展，當今魚龍混雜的社會環(huán)境對學生或多或少產(chǎn)生了一定的影響，因而在選拔黨員的過程中，不能單純?yōu)榱税l(fā)展黨員，而要嚴格按照入檔標準與條件進行選擇，在重數(shù)量的同時也要確保黨員個體的質(zhì)量。二是加強對學生黨員的有效管理，以不斷提高黨員的自我修養(yǎng)，使其可滿足現(xiàn)代社會對黨員的各方面要求。三是加強對黨員發(fā)展過程的監(jiān)督。作為學校方面，針對學生黨員的發(fā)展，應專門設置相應的監(jiān)督機構強化對黨建工作的監(jiān)督。當然，在此過程中，相關機構要秉持公平、公正的態(tài)度，透明化黨建工作的全過程。四是在擁有健全的監(jiān)督機制后，還需制定相應的獎懲制度，以約束學生黨員的相關行為，并提高黨建工作人員的工作積極性。

（六）充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用。

關于促進學生黨員黨建與思政教育工作的開展，兩者之間的高度契合才是推動黨建與思政教育工作發(fā)展的關鍵。因此，學校應加強學生黨性修養(yǎng)，以提高其政治覺悟與綜合處事能力。與此同時，作為學生黨員的引導者，教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，促使學生成為思想的先行者、學習的領頭者和生活的服務者。最后，學校應將每一位學生黨員都努力培養(yǎng)為思想政治教育的骨干人員，并以此為基礎，發(fā)展學生黨支部，由學生黨員組織對其他學生進行思想方面的教育，并在引領其他學生的同時展開自我教育，從而促使學生黨員與普通學生思想覺悟的共同提升。

四、結(jié)語

高校學生的黨建與思想政治教育工作兩者之間是相輔相成、不可分割的重要關系。因此，高校領導者要更深入地了解這兩者之間的關系，并在此基礎上借助相關內(nèi)容解決發(fā)展過程中所面臨的問題，從而促使這兩者更好地融合。當然，針對學生的黨建或思想政治教育工作，是一項長期且復雜的系統(tǒng)性工程，需要校方協(xié)同社會各界的共同努力，從而為高校的黨建與思想政治教育工作開辟出一條適合發(fā)展的道路。

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