應(yīng)用型本科圖書館閱讀推廣創(chuàng)新實(shí)踐與思考

摘要：以2016年廣州工商學(xué)院圖書館舉辦的“進(jìn)圖書館”活動(dòng)為例，分析取得的成績(jī)和存在的不足，并提出加強(qiáng)合作、建立長(zhǎng)效機(jī)制、構(gòu)建品牌、購(gòu)買相關(guān)軟硬件、注重活動(dòng)資料的收集和積累等改進(jìn)方案，為同類圖書館開展類似活動(dòng)提供借鑒。

Abstract： This paper analyzes the achievements and shortcomings of the library activities in the Library of Guangzhou Institute of Business and Technology in 2016， and proposes to strengthen cooperation， establish long-term mechanism， build brand， purchase relevant hardware and software， pay attention to the collection and accumulation of activity data and improvement programs to provide references for the similar activities of libraries.

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀推廣；讀書活動(dòng)

Key words： library；reading promotion；reading activities

中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）13-0257-03

0 引言

1995 年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年4月23日命名為“世界圖書與版權(quán)日”（又稱“世界讀書日”），每年的這一天都成為全球閱讀的重要節(jié)日[1]。2003年，英國(guó)文化、媒體和體育部（DCMS）的政策文件《未來的框架》明確了現(xiàn)代圖書館職能向閱讀推廣的轉(zhuǎn)化。報(bào)告第一次將閱讀推廣放到圖書館事業(yè)的核心位置，認(rèn)為圖書館的職能應(yīng)該聚焦于“發(fā)展閱讀和學(xué)習(xí)，數(shù)字技能和服務(wù)，社區(qū)凝聚力和公民價(jià)值”[2]。而在國(guó)內(nèi)，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)在2003年將全民閱讀工作正式納入年度計(jì)劃，這是中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)自覺推動(dòng)閱讀推廣的起點(diǎn)。

從2009年4月開始到2016年，廣州工商學(xué)院圖書館已成功舉辦了八屆讀書月活動(dòng)，取得了驕人的成績(jī)。今次“進(jìn)圖書館”活動(dòng)是在前八屆讀書月活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，既保留了讀書月的經(jīng)典活動(dòng)，又有所創(chuàng)新。

1 “進(jìn)圖書館”系列活動(dòng)簡(jiǎn)介

1.1 進(jìn)行“進(jìn)圖書館”問卷調(diào)查

為確保“進(jìn)圖書館”活動(dòng)開展的科學(xué)性，圖書館做了前期的調(diào)研工作，特設(shè)計(jì)了“進(jìn)圖書館”問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容包括去圖書館的頻率、借閱類型、閱讀喜好、電子資源等四大方面。問卷發(fā)放550份，回收458份，有效問卷為446份。通過對(duì)去圖書館的頻率進(jìn)行調(diào)查，了解讀者需要哪種類型的文獻(xiàn)資源，掌握讀者的喜好。從而為圖書館籌劃針對(duì)性的活動(dòng)提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

1.2 作“博覽群書，財(cái)富人生”專題講座

圖書館講座雖然不像專業(yè)課那樣長(zhǎng)期開辦，但它傳遞的信息量不容小覷，并且具有反饋及時(shí)、交流性強(qiáng)、普及面廣的特點(diǎn)，受到讀者的廣泛認(rèn)同和好評(píng)，是讀者繼續(xù)學(xué)習(xí)的最佳選擇。2016年圖書館館長(zhǎng)分別在三水和花都校區(qū)為我院學(xué)生作了兩場(chǎng)“博覽群書，財(cái)富人生”專題講座。講座從從圖書館的由來、現(xiàn)代大學(xué)圖書館的功能特征、名人進(jìn)圖書館學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、進(jìn)圖書館讀什么書等方面闡述了進(jìn)圖書館學(xué)習(xí)的重要性，為讀者提供了豐富的學(xué)術(shù)熏陶、濃厚的人文陶冶和深刻思想啟迪。

1.3 評(píng)選“讀者之星”

對(duì)“讀者之星”的評(píng)選活動(dòng)是讀書月活動(dòng)中的重要項(xiàng)目。在評(píng)選過程中，圖書館主要在所有讀者前一年的圖書借閱量，從中選擇借閱量最多的前20位讀者分別授予“讀者之星”稱號(hào)，并開設(shè)專欄對(duì)其進(jìn)行公開表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。

1.4 舉行“讀書知識(shí)搶答”比賽

“讀書知識(shí)搶答”比賽也是往年圖書館讀書月的經(jīng)典活動(dòng)，以其活潑互動(dòng)的特點(diǎn)深受學(xué)生歡迎。搶答題內(nèi)容一般包括思政知識(shí)、圖書館專題知識(shí)、中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想常識(shí)等。參與搶答并回答正確的每小組在現(xiàn)場(chǎng)可以獲得精美獎(jiǎng)品一份，而最后總分排在前三名的小組都給予頒發(fā)榮譽(yù)證書。同學(xué)們通過積極熱烈的搶答，感受智慧碰撞，體驗(yàn)閱讀快樂，享受知識(shí)帶來的樂趣。

1.5 召開讀者座談會(huì)

“進(jìn)圖書館”活動(dòng)的開展已深入到哪個(gè)層次，讀者對(duì)此有何看法，取得怎樣的效果，這些都是圖書館在開展活動(dòng)后所迫切想知道的。為了更好地聆聽讀者的心聲，圖書館召開了讀者座談會(huì)，學(xué)院院長(zhǎng)、圖書館館長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)均受邀參加。會(huì)上同學(xué)們暢所欲言，積極為圖書館的建設(shè)建言獻(xiàn)策。讀者座談會(huì)的召開，不僅加強(qiáng)了圖書館與讀者的聯(lián)系與溝通，也進(jìn)一步提高了同學(xué)們的閱讀熱情，為學(xué)校營(yíng)造多讀書、讀好書的校園文化氛圍奠定了很好的基礎(chǔ)。

2 “進(jìn)圖書館”主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及不足

2.1 經(jīng)驗(yàn)

2.1.1 讓讀者協(xié)會(huì)參與“進(jìn)圖書館”主題活動(dòng)的宣傳

我院讀者協(xié)會(huì)由秘書部、宣傳部、組織部、外聯(lián)部組成，是由圖書館直接指導(dǎo)的學(xué)生讀者團(tuán)體。“進(jìn)圖書館”活動(dòng)期間，圖書館大膽放權(quán)給讀者協(xié)會(huì)，使其參與活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施以及后期總結(jié)等活動(dòng)實(shí)施的全過程。讀者協(xié)會(huì)成員來自各個(gè)系部、專業(yè)和班級(jí)，在學(xué)生群體中具有代表性。經(jīng)由讀者協(xié)會(huì)宣傳，可以帶動(dòng)全校的師生關(guān)注閱讀，廣泛參與“進(jìn)圖書館”活動(dòng)。而讀者協(xié)會(huì)的成員一方面是活動(dòng)的策劃者和宣傳者，另一方面也是讀者，這些來自讀者群體的協(xié)會(huì)成員，通過與讀者群體的“零距離”接觸可以充分了解讀者需求，結(jié)合他們對(duì)圖書館的了解，可以對(duì)圖書館組織結(jié)構(gòu)和活動(dòng)內(nèi)容的改進(jìn)提出有建設(shè)性的意見或建議。

通過實(shí)踐，讓讀者協(xié)會(huì)參與“進(jìn)圖書館”主題活動(dòng)的宣傳，可以達(dá)到兩方面效果：一方面使活動(dòng)更容易貼近學(xué)生要求，提高活動(dòng)的親和力和融入度；另一方面也為學(xué)生提供了一個(gè)充分展示自己才能的平臺(tái)[3]。

2.1.2 活動(dòng)形式多樣，并不斷創(chuàng)新

在圖書館舉辦的八屆讀書月活動(dòng)中，會(huì)保留口碑好、反響大的活動(dòng)，除了保留這些活動(dòng)作為不變的旋律外，每年都會(huì)結(jié)合當(dāng)年的實(shí)際情況推出不同形式的活動(dòng)。如今次的“進(jìn)圖書館”主題活動(dòng)，除了保留評(píng)選“讀者之星”、舉行“讀書知識(shí)搶答”比賽等經(jīng)典傳統(tǒng)活動(dòng)外，還新增了召開讀者座談會(huì)、作“博覽群書，財(cái)富人生”專題講座等新活動(dòng)。多種多樣的讀書活動(dòng)，讓廣大讀者體驗(yàn)多元的學(xué)習(xí)樂趣，從而激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望，極大豐富他們讀書的內(nèi)容，從而汲取更多的知識(shí)。

2.1.3 及時(shí)總結(jié)分析

主題活動(dòng)結(jié)束后，圖書館及時(shí)對(duì)各活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行整理并歸檔，對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行分析和評(píng)估，保持成功的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處。如：各項(xiàng)活動(dòng)的參與熱情有多高、參與人數(shù)有多少、哪項(xiàng)活動(dòng)最受歡迎、哪項(xiàng)活動(dòng)受到了冷落、各項(xiàng)活動(dòng)取得怎樣的效果等等。如2016年“進(jìn)圖書館”活動(dòng)期間，有些活動(dòng)得到讀者的踴躍參與，如讀書知識(shí)搶答。而有些活動(dòng)比如“進(jìn)圖書館”問卷調(diào)查，讀者主動(dòng)參與的狀況不是太理想。通過對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和分析，能為下一次活動(dòng)的開展提供寶貴的借鑒。

2.2 不足

2.2.1 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視

圖書館開展 “進(jìn)圖書館”活動(dòng)后，吸引了不少讀者進(jìn)館，但來得快，走得也快。經(jīng)過調(diào)查，我們收集到讀者們的普遍意見：期刊太少了，書太舊了。圖書館的期刊數(shù)量偏少，書籍整體質(zhì)量不高，這一直是困擾著我館的大問題。增加期刊數(shù)量，購(gòu)買年份較新的圖書，都需要大量的經(jīng)費(fèi)投入。然而，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并不夠重視，每年投入圖書購(gòu)買的經(jīng)費(fèi)都非常地有限。俗話說，巧婦難為無米之炊，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)，書刊的質(zhì)量很難上去。讓讀者進(jìn)圖書館并愿意留在圖書館，書刊的質(zhì)量是關(guān)鍵。這就需要院領(lǐng)導(dǎo)提高重視，館領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真實(shí)施，在書刊經(jīng)費(fèi)上加大投入。讓“巧婦”在“有米”的情況下，煮出“好飯”，讓圖書館在吸引讀者進(jìn)館后用好書留住讀者。

2.2.2 各部門之間合作不緊密

今次開展“進(jìn)圖書館”活動(dòng)的部門較多，除了圖書館，還有學(xué)生處及各系部。這么多部門同時(shí)開展，看似如火如荼，但通常情況下是各部門各自搞自己的，盡管各部門之間有相互邀請(qǐng)參加活動(dòng)，但部門之間的合作并不緊密。在熱鬧的表象下，各部門活動(dòng)的內(nèi)容類似、重復(fù)較多，雖然活動(dòng)咋一看很多，實(shí)際種類很少，給人感覺單一，吸引不了讀者。如果各部門之間能緊密聯(lián)合起來，把“進(jìn)圖書館”活動(dòng)作為一個(gè)整體來規(guī)劃，各部門根據(jù)各自優(yōu)勢(shì)來承辦不同部分的活動(dòng)，這樣可以避免重復(fù)浪費(fèi)，讓“進(jìn)圖書館”活動(dòng)的效果實(shí)現(xiàn)最大化。

2.2.3 宣傳力度欠缺

目前學(xué)院共有20多個(gè)社團(tuán)，但在“進(jìn)圖書館”活動(dòng)期間，只有讀者協(xié)會(huì)全程參與整個(gè)活動(dòng)過程，其他社團(tuán)均未參與。盡管讀者協(xié)會(huì)表現(xiàn)出色，但畢竟僅限于一個(gè)社團(tuán)組織的力量，難以集眾社團(tuán)之力量和智慧，如果想在全院讀者群里做足宣傳工作，這還是很有難度的。還有，今次投放于活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)非常有限，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)，此次活動(dòng)的宣傳無論在規(guī)模上或是范圍上，都難有拓展。

2.2.4 缺乏持續(xù)性

今次的“進(jìn)圖書館”主題活動(dòng)只持續(xù)了一兩個(gè)月，開展時(shí)轟轟烈烈，往后就逐漸趨于平淡，缺乏持續(xù)性。長(zhǎng)此下去，對(duì)鞏固閱讀推廣成果很不利。讀書風(fēng)氣的形成，不是一朝一夕就能形成，需要常年的積累及不斷保持其持續(xù)性。只要還有讀者在，“進(jìn)圖書館”活動(dòng)就理應(yīng)成為一種常規(guī)的活動(dòng)持續(xù)下去。

3 “進(jìn)圖書館”主題活動(dòng)的啟示

3.1 加強(qiáng)各部門之間的合作

“進(jìn)圖書館”活動(dòng)的順利開展，需要全館上下貫徹思想，館內(nèi)各部門之間加強(qiáng)協(xié)作，共同完成。然而，僅憑一己之力，所形成的輻射力和影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。活動(dòng)組織者可以邀請(qǐng)學(xué)院中相關(guān)的職能部門、學(xué)生社團(tuán)共同參與活動(dòng)的組織和實(shí)施過程。比如在組織形式上，可以邀請(qǐng)學(xué)生處以及各系部中的相關(guān)職能部門來廣泛參與。團(tuán)委是院校學(xué)生社團(tuán)的管理部門，是學(xué)校校園文化建設(shè)的管理者和實(shí)踐者，如果校團(tuán)委與圖書館攜手開展“進(jìn)圖書館”活動(dòng)，定能充分發(fā)揮各自在校園文化建設(shè)中的職能作用，加快我院校園文化建設(shè)的步伐。同時(shí)，可邀請(qǐng)各院系共同組織，這樣既可以積極調(diào)動(dòng)各院系參與的力度，提高各院系對(duì)“進(jìn)圖書館”活動(dòng)的重視程度，也能加強(qiáng)圖書館與各院系的合作關(guān)系，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，可充分組織學(xué)生社團(tuán)參與到讀書月活動(dòng)中。

目前，讀者協(xié)會(huì)是唯一一個(gè)全程參與到“進(jìn)圖書館”活動(dòng)中的學(xué)生社團(tuán)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。圖書館可以聯(lián)合其他學(xué)生社團(tuán)，如聯(lián)合攝影協(xié)會(huì)舉辦“我拍圖書館”、“理想圖書館”攝影大賽，聯(lián)合鴻苑文學(xué)社舉辦讀書征文比賽，聯(lián)合書畫協(xié)會(huì)舉辦DIY書簽設(shè)計(jì)比賽等。這樣，可有效提高學(xué)生的參與意識(shí)和參與自覺性，使廣大同學(xué)對(duì)“進(jìn)圖書館”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)更加充分，可保證讀書活動(dòng)有序而充分開展，并取得切實(shí)效果。

3.2 加強(qiáng)與鄰校圖書館之間合作，實(shí)現(xiàn)資源共享

圖書館的利用需堅(jiān)持資源共享的理念，因其本身就源于資源共享的理念。圖書館之間應(yīng)該進(jìn)行合作，進(jìn)行交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而擴(kuò)大影響力。相鄰的高校之間可以利用地理優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)聯(lián)合舉辦閱讀活動(dòng)，舉各家之所長(zhǎng)，免重復(fù)勞動(dòng)之所累，整合優(yōu)勢(shì)，共同服務(wù)[4]。作為民辦高校圖書館，我們可以建立與鄰近民辦高校圖書館的互動(dòng)機(jī)制，多多進(jìn)行活動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。如廣州工商學(xué)院可以與廣州汽車學(xué)院、廣東培正學(xué)院等鄰近民辦院校聯(lián)合起來舉辦“進(jìn)圖書館”活動(dòng)，這樣勢(shì)必會(huì)豐富活動(dòng)舉辦的形式，擴(kuò)大活動(dòng)影響的輻射面，提升師生的參與熱情，強(qiáng)化宣傳效果，更好地實(shí)現(xiàn)“進(jìn)圖書館”的目的，攜手共建書香校園。

3.3 建立長(zhǎng)效機(jī)制

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀文化的培育不是一兩次讀書活動(dòng)就可以做到的，文化的形成需要底蘊(yùn)和積淀[5]。目前，我院的“進(jìn)圖書館”活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間很短，短時(shí)間內(nèi)高密度大批量地展示讀書的方法、營(yíng)造讀書氛圍，而后又逐漸趨于平淡。然而，“進(jìn)圖書館”活動(dòng)不應(yīng)該是應(yīng)景、應(yīng)時(shí)的短效性、節(jié)日型活動(dòng)，它應(yīng)該成為圖書館的常規(guī)活動(dòng)。因此，圖書館必須探索活動(dòng)開展的長(zhǎng)效機(jī)制，在人員、經(jīng)費(fèi)、資源等方面作長(zhǎng)期規(guī)劃和安排，這樣才能保證閱讀活動(dòng)具有持續(xù)性、發(fā)展性、節(jié)約性，從而落到實(shí)效，需以各種形式的閱讀推廣服務(wù)與活動(dòng)貫穿于全年[6]。通過圖書館人的努力，吸引學(xué)生來館閱讀，形成濃厚的讀書氛圍，讓讀者的閱讀行為由自為變?yōu)樽杂X，并逐步升華，最終真正成為一種習(xí)慣。

3.4 構(gòu)建“進(jìn)圖書館”品牌活動(dòng)

讀書活動(dòng)既要?jiǎng)?wù)實(shí)，也要求新，只有把兩者結(jié)合起來，舉辦趣味性、個(gè)性化、智慧與活力并存的精品活動(dòng)才能吸引讀者的目光，從而激發(fā)讀者參與的欲望。因此，圖書館在舉辦活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意品牌活動(dòng)的構(gòu)建。什么是品牌？美國(guó)營(yíng)銷大師菲利普·科特勒作了如下定義：“品牌是一種名稱、名詞、標(biāo)記或設(shè)計(jì)，或是它們的組合運(yùn)用，其目的是藉以辨認(rèn)某個(gè)銷售者或某群銷售者的產(chǎn)品，并使之同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品和勞務(wù)區(qū)別開來[7]。”品牌不僅是一種區(qū)別性標(biāo)識(shí)，更是一個(gè)產(chǎn)品、一個(gè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的表征。

校園文化品牌活動(dòng)是指那些師生積極參與、育人效果好的活動(dòng)，它反映一所學(xué)校的校園文化水平和師生的精神面貌，需要師生在具體活動(dòng)中去創(chuàng)造[8]。“進(jìn)圖書館”活動(dòng)不僅應(yīng)做多，更應(yīng)做精。通過持續(xù)的、長(zhǎng)年累月的精品活動(dòng)項(xiàng)目，去渲染圖書館的文化氛圍，熏陶、感染讀者的閱讀行為，逐漸形成品牌效應(yīng)。

3.5 注重活動(dòng)資料的收集和積累

無論讀書活動(dòng)周期如何，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，都需注重動(dòng)期間各類資料的收集和積累，對(duì)活動(dòng)中的各種策劃方案、宣傳資料、活動(dòng)圖片、征集到的作品等等進(jìn)行歸類和存檔。經(jīng)過長(zhǎng)期持續(xù)的積累，這些將成為圖書館工作的第一手資料。此外，我們還可以把歷年讀書活動(dòng)的資料都集中起來做成專題，在圖書館網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀，必將豐富圖書館的閱讀文化，對(duì)后來的讀者也是一種無形的指引和激勵(lì)[9]。

如果說讀書環(huán)境的營(yíng)造是從空間上的鋪開的話，那么讀書活動(dòng)的展開則是從時(shí)間上拓開的。“進(jìn)圖書館”活動(dòng)的潛力是無限的，在活動(dòng)中要注重爭(zhēng)取每一段可以利用的時(shí)間，抓住校內(nèi)外每一塊可資開發(fā)的陣地，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓更多的學(xué)生“進(jìn)圖書館”。當(dāng)然，“進(jìn)圖書館”活動(dòng)要取得成效，并非朝夕之間就有所成，需要常年累月的沉淀。但只要持之以恒，并不斷創(chuàng)新，相信這將會(huì)是書香校園建設(shè)的一大推力。

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