實施情感教學，調動學生的學習積極性

朱明

新課程理念下的教學要求教師的教學過程不僅要注重知識的傳授，還應重視與學生的交流，要關注學生的心理活動，關愛學生的生活，在教學中實施情感教學，用愛來贏得學生的喜愛，并激起其主動學習的欲望，積極地參與到課堂教學中來。在此，我談談自己的看法。

1.理解和尊重學生，營造和諧的師生關系

“親其師，才能信其道”，這說明和諧的師生關系是教師開展教學的前提條件。新課標理念下的課堂教學更注重以人為本，以學生的全面發展為主體，尊重學生心理與個性差異，了解學生的學習和身心的發展狀況，有目的的實施教學活動。在教學中，教師不能只立足于三尺講臺，捍衛那高高在上的威嚴，使之與學生之間劃開了一道無法越過的鴻溝，要力求淡化與學生之間的界限，縮短與他們之間的距離，真正走入他們心中，使之能相信并信任自己，愿意上這門課。教師要尊重學生，心中要有一個平衡的尺度，學生的個性有差異，成績有優劣，舉止行為有好壞，要正視這些，不能有偏見，更不能歧視他們，甚至說些不適的話來傷害他們的自尊心，或許在我們的不經意間會扼殺一顆上進與求知的心靈。這正如教育家陶行知說的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生”。在課堂教學中，教師也要主動地參與學生的各種活動，充分享受學生創造成功的那份喜悅。……