高中德育的困境及對策研究

劉陽　柳紅彬

摘要：在高中階段，對學生開展有效的德育教育，能夠使學生更加認真地學習文化知識，同時有效提高自身的綜合素質，成為社會主義合格的接班人。這就需要在高中進行德育教育的時候，應該不斷地更新德育理念、創新德育手段、豐富德育制度，使學生能夠更加積極主動地接受德育。同時，應該加強校園氛圍建設，使學生能夠受到潛移默化的影響。增強社會、家庭和學校之間的聯系，從而有效提高德育教育的實效性。

關鍵詞：高中；德育；困境；對策

德育教育是實施素質教育的重要體現，只有堅持育人為本，德育為先，才能夠使素質教育更加有效地實施起來，保證教育的現代化水平。只有開展德育教育，才能全面培養學生德智體美的發展，使其未來能夠對社會有所貢獻。高中階段作為學生觀念養成的重要階段，開展德育教育的重要性不言而喻。只有找到當前高中德育實施存在的問題，提出有效解決的策略，才能夠促進學生的全面發展，實現人才培養的重要目的。

一、當前高中德育教育存在的問題

1.政治目的過于明顯

當前，在高中開展德育教育的主陣地就是政治課堂，而教學內容則主要以馬克思主義相關知識為主，這些內容與政治都緊密相連。相對來說，與學生的日常生活和道德素質養成等關系不夠緊密。這樣就會使高中德育教育更多的成為一種政治宣講活動，德育教育的最終目的就變成了把學生變成一個政治素質較高的人。以這樣的方式開展德育教育，會使學生內心存在著一定抵觸情緒，德育教育效果不明顯，最終將影響德育教育的最終目的的實現。

2.內容乏味，遠離生活

德育教育的第二個問題就是其內容與生活實際聯系不夠緊密，比較空洞乏味。由于德育教育的內容與生活存在著一定的差距，這樣就會使高中生難以在生活中找到與德育教育內容想貼合的東西，學生會認為德育教育比較大和空洞，最終影響了學生的學習熱情。同時，德育教育在形式上又比較重視說教，這樣更是大大影響了學生對于德育教育的接受效果。正是因為德育教育在內容和形式上與高中生的生活實際聯系不夠緊密，所以才使高中德育教育效率低下。

3.手段單一

德育教育手段單一是德育教育效率低下的重要原因。當前，在高中開展德育教育的時候，許多教師仍然采用灌輸式教學方法，缺少動之以情。同時，德育的載體也僅限于教材和影音資料等，地點更是局限在課堂上，并且時間也比較有限。一般都是教師在講臺上進行德育宣講，學生一言不發地默默接受。學生沒有真正地參與到德育教學中來，師生之間缺少有效的溝通。事實上，德育教育最重要的就是溝通，通過有效的溝通使德育教育能夠潛移默化地影響到學生，從而起到很好的促進作用。

二、解決高中開展德育教育存在問題的策略

1.創新德育理念，豐富德育手段

德育理念和德育手段對于開展德育教育來說是非常重要的。這就需要學校應該更加重視德育教育，注重對于德育教育方面的投入，使學生能夠接受到很好的育才和德育的教學。同時，教師應該不斷加強自身的道德修養，使自身的專業知識結構能夠得到有效的豐富。在生活中教師也應該嚴格規范自己的行為，起到很好的榜樣作用，成為學生學習上的師長，生活中的玩伴。教師在德育教學過程中，應該充分尊重學生的主體地位，根據學生的實際情況來豐富教學手段，使學生的積極性得到有效的激發，讓學生主動地去學習知識，從而熟練掌握并且運用知識。

2.完善各項制度，發揮學生積極性

想要保證高中德育的效率，應該注重提供一些制度上的保障。所以，學校應該不斷地完善各項管理制度，開展各種競賽，讓學生進行有效的自我管理，開展有效的約束。例如，安排學生會認真檢查學生的自習紀律，檢查學生出操情況，從而提高學生的參與意識和參與度。同時學校還應該不斷地豐富學生的課外實踐活動，讓學生在不斷地接觸社會的過程中，更好地了解社會，從而使自己能夠更好地適應社會，更好地完善自身的思想道德認識，起到很好的德育教學效果。

3.社會、家庭和學校齊抓共管

處在高中階段的高中生，其可塑性比較強，但是自我管理和控制的能力較差，對于思想道德修養缺乏有效的認識，自己的行為和思想容易受到家庭、學校和社會的影響。所以，想要提高高中德育工作效率，提升學生的思想覺悟認識，需要有效結合家庭、學校和社會的力量，形成一種合力。首先，家庭應該給與學生更多的支持，然后學校應該創設良好的校園風氣，最后社會應該給與歪風邪氣以更強的打擊力度，從而使高中生道德品質得到有效的提升，提高德育工作的實效性。

三、結語

綜上所述，在高中階段有效開展德育教育，能夠保證學生在學習科學文化知識的同時，自身的綜合素質得到提升。這就需要在開展德育教育的時候，應該綜合各方的力量，使德育教育功能得以實現。只有更好地社會環境、家庭環境和學校環境，才能夠使學生可以通過環境滲透的方法接受德育教育，起到很好的教育效果。