精神引領構建教師精神家園，活動載體提高學生品德素養

王強

2014年習近平總書記在與北師大師生座談時，明確提出“四有”好老師標準，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，特別強調了社會主義核心價值觀和師德建設的重要性，對廣大教師弘揚社會主義核心價值觀、樹立高尚師德寄予了殷切希望。師德是教師之魂，社會主義核心價值觀是師德建設的根本指引。作為“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的職業，廣大教師要更加自覺地踐行社會主義核心價值觀，持之以恒地加強師德建設，傳承創新中華優秀傳統價值理念和道德規范，努力成為黨和人民滿意的好老師。讓好老師培養出品德高尚的學生。在新時期我們對教師不是“管理”而是進行精神引領，對學生不是“說教”而是讓其在活動中感悟。

一、精神引領構建教師精神家園

首先以社會主義核心價值觀作為教師道德精神引領統攬。讓社會主義核心價值觀作為師德考核的標準，是廣大教師生活、工作的標尺。不但躬身踐行社會主義核心價值觀，而且要帶動影響社會。其次是以本地（本區、本市）先進人物、道德規范和優秀事跡作引導，從具體的人物和事內化為教師的精神動力。再次是學校用先進的文化、理念，培育團結拼搏、開拓進取、奮勇爭先、刻苦學習的學校精神，辦有特色的人民滿意的學校。我校是一所外國語實驗小學，學校特色：國際化辦學（國際視野：中國心、世界眼）。地方特色：綠色、南城桂花。梳理出明確的總體思路：體現——本土情懷；博采——中西文化；聚焦——國際視野。提煉出高水準的核心理念：融（Fusion）。辦學理念：中西教育融合英漢雙語并重（The fusion of Chinese and Western Education.the importance of bilinguM in Chinese and English.）。文化主題：一花知世界雙語行天下（Through flower understanding the wodd，and through the bilingual to practice.）我校用自身的定位（學校特色、總體目標、辦學理念和文化主題）來引領教師充實精神總欲望。

二、文化育人促進學校和諧發展

學校要根據自身實際、自身特色和文化底蘊等來建設校園文化，要以凝煉優良的“一訓四風”（校訓、校風、教風、學風、班風）為核心，以人、景、文化合一的環境文化為重點，以豐富多彩、積極向上的活動文化為載體，構建體現地方特點、學校特色的校園文化。一年復一年的文化沉積，我校將文化定位在以盆景藝術和綠色校園為主線，梳理出“綠色孕育生命之花”的文化理念，確立了“盆內小世界，景外大人生”的育人課程。

三、活動載體提高學生品德素質

學校的活動是德育工作的載體，在每一次活動中都應該有德育元素的融入，明確其中的德育元素是什么，利用活動我們是否能通過一些手段和方式將其中的德育元素放大，讓所有參與者受到教育，從而改善和提升學生“心靈環境”。我校是一所城鄉結合部的學校整體搬遷到城市新區的學校，提出了“潔我言行，雅我心靈”的“潔雅行動”5年活動計劃（2013-2017年分別為活動開展年、推進年、深化年、鞏固年，收獲年）。2015年學校制定了“384”工作方案（3個方面8個關鍵詞4個步驟），以此為工作重點深化推進：一是“潔”禮。①行禮問好：學生見到老師要向老師行隊禮問好；學生進老師辦公室打報告，征得老師同意后方可進入；見到來人來訪學校，要主動行隊禮問好。②拒絕臟話：不說臟話、不聽臟話、不學臟話、有同學說臟話要及時提醒制止。二是“潔”凈。③打掃干凈：每天教室、公地分兩次打掃干凈，不留死角。④整潔整齊：書籍文具擺放整齊；書寫干凈、整潔；做好人個衛生，著裝整潔。⑤撿拾垃圾：在校園內、教室里見到垃圾能主動撿拾；在街上、公共場所主動撿拾垃圾。⑥杜絕“五亂”：不在墻上、地上亂涂亂畫；不亂扔垃圾；不亂倒牛奶、飯菜；不亂吐痰、唾液；不在地上亂爬。三是“雅”行。⑦文明行走：集合、上下樓道要靠右行，不擁擠、不奔跑；校園內不追逐打鬧、不做不安全的游戲；不爬乒乓臺、樹木、欄桿、堡坎等。⑧愛護公物：不損壞桌椅；不破壞垃圾桶；不摘花、不踏草、不折樹不亂搖、不在車輛上亂涂劃等。以“定、勤、促、樹”（定八個關鍵詞、勤一日三巡、促活動到位、樹榜樣）四個工作步驟，落實措施，年底做到人人過關，并評出金星、銀星和銅星獎。。

四、全員育德形成長效機制

德育科研的作用要做到能指導學校德育工作和對決策德育工作有支撐作用，學校要積極響應，掀起德育科研熱潮。在開展德育科研時，要結合學校自身實際，關注德育管理的重點、難點問題，以問題為切人點確定課題，有效提高德育科研的針對性和適用性。我校已申報了《城鄉結合學校學生行為規范與養成教育》《新時期德育實效性研究》課題，有序推進。

教師思想素質、學生品德工作是一項長期的、艱苦的、復雜的系統工程，在新形勢下教師思想素質、學生品德工作面臨新的機遇與戰，學校工作必須不斷創新，解放思想，更新觀念，求真務實，開拓創新，把握教師思想素質、學生品德工作的時代特征，目標就一定能夠實現。